有關(guān)大班社會(huì)教案三篇

1、有關(guān)大班社會(huì)教案三篇大班社會(huì)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解愛鳥周的含義。2、感受鳥類與人類的關(guān)系。3、產(chǎn)生愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教室和幼兒收集鳥類的圖片及其于人類關(guān)系的資料。2、操作材料：畫紙、畫筆、稻草、紙盒等。3、幼兒用書：愛鳥周?；顒?dòng)過程：1、教師和幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系。欣賞鳥類圖片，幼兒互相交流自己認(rèn)識(shí)的鳥。看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒相互交流、討論：鳥類與人類的關(guān)系。教師小結(jié)：有的鳥專吃害蟲，保護(hù)莊稼和樹木；有的鳥可以送信；有的鳥很大，有的鳥可以觀賞；還有的鳥可以為人們提供有營養(yǎng)的蛋。2、討論、了解愛鳥周的含義。引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有鳥類世界會(huì)怎樣？人們是怎么做的？教師

2、小結(jié)：鳥和人類共同生活，是人類的好朋友，我們要愛護(hù)鳥類。在每年的4月至5月初的某一個(gè)星期為愛鳥周，督促人們愛護(hù)鳥類，保護(hù)鳥類。3、引導(dǎo)幼兒開展愛鳥行動(dòng)。討論：小朋友應(yīng)該怎樣愛護(hù)、保護(hù)鳥類？教師和幼兒總結(jié)：小朋友可以做一些力所能及的保護(hù)鳥類的事情：做個(gè)小小宣傳員，向大家宣傳愛護(hù)鳥類；不傷害小鳥：不抓、不打小鳥；為小鳥做窩幼兒分組活動(dòng)：繪制保護(hù)鳥類的宣傳畫，制作小鳥的家等。大班社會(huì)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)1、在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計(jì)劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識(shí)。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計(jì)劃。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)制訂合理用錢的計(jì)劃難點(diǎn)小組合作活動(dòng)準(zhǔn)備1、為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮2、生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價(jià)圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設(shè)施標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的）、小型圖書館（免費(fèi)）。教學(xué)過程與指導(dǎo)（一）從討論老師的錢包導(dǎo)入課題1、（出示錢包）提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？2、討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）（二）創(chuàng)設(shè)問題情景1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動(dòng)以及

4、午餐，我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢的計(jì)劃，供他參考呢。2、解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書（重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計(jì)劃書內(nèi)的項(xiàng)目）（三）小組合作制訂計(jì)劃（建議幼兒自主結(jié)伴，45人為一組）（重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃；當(dāng)意見不一致時(shí)是如何解決的方法。）（四）各組展示自己的計(jì)劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由（重點(diǎn)關(guān)注：1、他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理2、當(dāng)他組提出質(zhì)疑時(shí)，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對(duì)他們的合理性予以肯定或否定。）（五）歸納提示對(duì)用錢的合理性給以贊賞，并對(duì)小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定。教學(xué)反思從活動(dòng)現(xiàn)場孩子們的情緒熱烈

5、、狀態(tài)良好、參與積極幾個(gè)方面來看，這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)橐诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，因此他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計(jì)劃對(duì)他們來講是全部的要求，此外，面隊(duì)眾多的物品及玩樂場所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時(shí)，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對(duì)正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，這是符合“教育者是活動(dòng)的引領(lǐng)者，受教育者則是活動(dòng)的體驗(yàn)者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原

6、則。本活動(dòng)的情景設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們參與的動(dòng)機(jī)，他們不僅在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)計(jì)不足，特別是當(dāng)最后，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對(duì)多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論，當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因?yàn)闄C(jī)不可失、時(shí)不再來，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)二期課改倡導(dǎo)滿足幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的需

7、求，而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程，讓幼兒制訂春游計(jì)劃、參觀計(jì)劃、紅帽檐服務(wù)隊(duì)等活動(dòng)都是烏南的經(jīng)典課程，“制訂用錢計(jì)劃”又是自主性課程中的一個(gè)創(chuàng)新課例?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)探索、積極體驗(yàn)和小組合作中感受錢幣與物品之間的關(guān)系；個(gè)人意見與小組意見之間的關(guān)系；以及計(jì)劃的合理與不合理之間的關(guān)系?；顒?dòng)中幼兒的思維活躍、個(gè)性鮮明，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的想法，但活動(dòng)設(shè)計(jì)中是讓小組合作來制訂用錢計(jì)劃，目的是培養(yǎng)大班孩子的合作協(xié)商和解決問題的能力。因此環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控是培養(yǎng)合作意識(shí)的保證。首先，小組人數(shù)安排在35人左右，這樣對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來說既有挑戰(zhàn)性又有能力通過努力達(dá)成共識(shí)

8、。其次，教師先讓幼兒圍繞物品進(jìn)行小組商量，而非急于操作，目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。第三，當(dāng)小組意見不統(tǒng)一時(shí)，教師機(jī)智的調(diào)控和把握核心目標(biāo)的回應(yīng)激發(fā)了幼兒合作的方法。但活動(dòng)也有遺憾之處，當(dāng)小組在介紹各自計(jì)劃時(shí)，教師更多地關(guān)注了10元錢是否超支或剩余，而忽視了一天生活安排的合理性，因此出現(xiàn)了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力，由于教師對(duì)核心目標(biāo)的把握偏離，因此就缺少了對(duì)共性問題“午餐”合理選擇的探討。大班社會(huì)教案 篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、教育幼兒拾金不昧，培養(yǎng)幼兒良好的品德。2、通過將拾到的東西還給別人，教給幼兒解決此類問題的方法。3、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主。4、培養(yǎng)幼兒思

9、考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、圖片：在哭的孩子。2、動(dòng)物頭飾、玩具汽車、小傘、菜籃、鈴鐺項(xiàng)鏈?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入。1、觀察圖片，引出課題。圖片：小朋友哭了提問：小姑娘為什么哭了?(讓幼兒根據(jù)自己的想像進(jìn)行講述。)師：小姑娘心愛的玩具丟了，心里非常難過，誰撿到了小姑娘心愛的玩具呢?二、展開。1、激起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)記憶，體驗(yàn)東西丟失時(shí)焦急的心情和找到東西時(shí)高興的心情。提問：(1)你有沒有丟過東西?丟過什么東西?丟東西的時(shí)候是什么樣的心情?(2)你丟了東西，別人拾到了還給你時(shí)你是什么樣的心情?(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎樣做的?還給

10、別人東西時(shí)你的心情是怎樣的?2、學(xué)習(xí)將拾到的東西還給別人的方法。(1)演示：小狗丟了自己的鈴鐺，小雞丟了自己的小傘，小兔丟了自己的玩具，小猴丟了鉛筆盒提問：我們怎樣幫助小動(dòng)物們找到丟失的東西呢?師：先問問他們丟失了什么，再問問它們到過什么地方，然后幫助找。(2)幼兒分組幫助小動(dòng)物尋找丟失的東西。(3)幼兒將拾到的東西還給失主。提問：還東西的時(shí)候還要問清楚哪些事情?師：還東西的時(shí)候還要問清楚他的東西是什么樣的，什么顏色，有什么標(biāo)記，說對(duì)了才能將東西還給失主。3、組織幼兒討論拾到東西為什么要還給別人。(1)提問：你是在哪找到小動(dòng)物丟失的東西的?你將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí)，他們是怎樣說的?他們高興嗎?你是什么心情?小結(jié)：大家在小動(dòng)物經(jīng)過的路上找到了他們丟失的東西，將拾到的東西還給小動(dòng)物時(shí)，他們非常高興，連聲說謝謝。(2)討論：拾到東西為什么要還給別人?小結(jié)：失主會(huì)難過，會(huì)著急;不是自己的東西不能拿。三、延伸。討論：拾到東西卻找不到失主怎么辦?【活動(dòng)反思】我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生