學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表

1、西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名張艾嘉性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)本人自入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。談話具體內(nèi)容1.了解家庭情況，給予關(guān)心。2.要求在他不開心的時(shí)候堅(jiān)持每天寫日記，記錄自己當(dāng)天的心理狀態(tài)和思想深刻體悟?；蛘吒嬖V老師朋友，傾吐自己的不快，不要悶在心理。3.多與同學(xué)加強(qiáng)交流與合作，一起玩耍。4.學(xué)習(xí)上存在哪些問(wèn)題？需要哪些幫助？5.讓班上優(yōu)異的學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶。談話效果經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間，她的心

2、情逐漸高興了起來(lái)，臉上多了一些笑容，經(jīng)?？匆?jiàn)與其他同學(xué)一起玩耍。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名張志佺性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)我們都很喜歡他，而且都對(duì)他很欣賞，盡管成績(jī)不是很好，但在這個(gè)物流豐富的社會(huì)上，對(duì)品德是可取的，品德是重要的.這點(diǎn)我們很高興.談話具體內(nèi)容1.先通過(guò)啟發(fā)式談話，尋找問(wèn)題的根源。問(wèn)題的產(chǎn)生與心里社會(huì)因素關(guān)系密切2.通過(guò)交談，了解到因?yàn)樗愿癖容^內(nèi)向，品勢(shì)與父母就缺少溝通，因此父母對(duì)他的成績(jī)和心理狀態(tài)不太了解。簡(jiǎn)單地以為他成績(jī)還可以。父母把希望寄托在他身上，同時(shí)也對(duì)對(duì)他提出了其

3、它更高的要求。3.嘗試與父母溝通，讓父母更好地了解他的實(shí)際情況，減輕這長(zhǎng)期以來(lái)的精神壓力。談話效果通過(guò)交談，初步了解家庭背景，環(huán)境等情況，慢慢地與他一起尋找問(wèn)題的根源，了解他的心里狀況，效果更好。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名宋章偉性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，時(shí)常會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但是還是能夠接受父母的意見(jiàn)。他生活自立能力較強(qiáng)，能夠比較自覺(jué)努力地學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文興趣比較濃，會(huì)經(jīng)常閱讀一些相關(guān)的課外書。談話具體內(nèi)容 要討論改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、增強(qiáng)自信心。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的下滑是他懶惰的原因，

4、所以，這個(gè)階段與他一起尋找提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法、1.自己制定一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表。2.讓班上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)他進(jìn)行一對(duì)一的幫助。3.有點(diǎn)滴的進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)地肯定鼓勵(lì)自己。4.及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，合理利用時(shí)間。談話效果這個(gè)階段，還需要老師和同學(xué)們對(duì)他的進(jìn)步給予肯定，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地增強(qiáng)他的自信心。談話中他很自信。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名張鵬宇性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生整體表現(xiàn)還可以，但仍然存有一些不足，如有時(shí)做事只有三分鐘熱度，上課聽課效率有點(diǎn)低。談話具體內(nèi)容1.了解學(xué)生情況，給予關(guān)心，詢問(wèn)為

5、什么喜歡上網(wǎng)。2.講網(wǎng)絡(luò)的危害，要適時(shí)適度的上網(wǎng)。3.與父母通話：讓父母了解求助者的現(xiàn)實(shí)情況和真正的內(nèi)心狀況，使父母能更真實(shí)的了解孩子。希望在他計(jì)劃控制減少上網(wǎng)時(shí)間這個(gè)階段讓他的父母給予更多的理解和關(guān)愛(ài)，減少他的壓力，并不斷地鼓勵(lì)他。4.建議父母多與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的內(nèi)心需要。談話效果通過(guò)交談初步了解家庭背景、環(huán)境等情況，慢慢地與他一起尋找問(wèn)題的根源，了解他的心里狀況。效果良好。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名張津碩性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生學(xué)習(xí)成績(jī)屬于中上水平，上課聽講比較認(rèn)真，性格葉

6、比較活潑，就是比較愛(ài)動(dòng)，有一些小毛病。談話具體內(nèi)容與之談話，發(fā)現(xiàn)原因：由于該生自小過(guò)于寵愛(ài)、放縱，家長(zhǎng)怕他吃虧，使他在家庭、在同伴種慢慢變得像個(gè)“小皇帝。別人說(shuō)不得他，碰不得他，而他卻目中無(wú)人，動(dòng)不動(dòng)就打人。該生以自我為中心。不接受別人的意見(jiàn)。向家長(zhǎng)反映該生在校的表現(xiàn)，表明教育好其兒子的心意。與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿。讓孩子找出班中最受歡迎的學(xué)生，讓他明白如何與同學(xué)相處，做個(gè)受同學(xué)歡迎的人。支出繼續(xù)努力的方向，繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。談話效果這個(gè)階段，還需要老師和同學(xué)們對(duì)他的進(jìn)步給予肯定，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地增強(qiáng)他的自信心。談話中他很自信。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓

7、名劉忠君性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生基礎(chǔ)比較差，性格開朗信心，上課聽講一般，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，需要讓人監(jiān)督。談話具體內(nèi)容了解孩子的家庭情況，父母在外打工情況，給予關(guān)心，孩子與爺爺奶奶在一起，在家學(xué)習(xí)沒(méi)人監(jiān)督，缺乏控制力。講學(xué)習(xí)的用途，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。與爺爺奶奶通電話、家訪：希望監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。讓他的父親給予孩子更多的理解和關(guān)愛(ài)，減少他的壓力，病并不斷地鼓勵(lì)他。談話效果效果良好，孩子學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名周康凱性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙

8、玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，時(shí)常會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但是還是能夠接受父母的意見(jiàn)。他生活自立能力較強(qiáng)，能夠比較自覺(jué)努力地學(xué)習(xí)。 談話具體內(nèi)容我積極地與孩子作交流，我耐心地對(duì)他說(shuō)：“你把自己的快樂(lè)建筑在別人的空庫(kù)之上是不對(duì)的，對(duì)別人對(duì)自己沒(méi)有任何好處。如果你是被打被罵的同學(xué)，你有什么感想呢？多想想自己給別人帶來(lái)了多大的痛苦，決不可以再干！老師相信你會(huì)努力去改的”在班中要求該同學(xué)，不與他“對(duì)著干”，而是采取冷卻、忍耐的辦法。我告訴他如果一周內(nèi)沒(méi)有攻擊性行為或者沒(méi)有一節(jié)課影響課堂秩序，可以選擇自己喜歡的方式對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：如成為光榮的升旗手；在班上公開表?yè)P(yáng)等；

9、讓他充分體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，不斷進(jìn)步。談話效果經(jīng)過(guò)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助，該同學(xué)易怒易躁的情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)，他臉上的怒氣少了，微笑多了。和同學(xué)的關(guān)系一天天地改善。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生在校期間，時(shí)刻注重培養(yǎng)和鍛煉自己各方面的社會(huì)能力。積極參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，工得到老師和同學(xué)的支持和肯定。不過(guò)葉存在一些問(wèn)題。談話具體內(nèi)容了解孩子的學(xué)習(xí)情況：有些偏科，覺(jué)得數(shù)學(xué)非懂似懂，難題不愛(ài)動(dòng)腦筋。了解孩子存在的問(wèn)題。學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師的建議。每天將自己不懂得問(wèn)題記下來(lái)

10、，問(wèn)老師或者同學(xué)，知道弄清楚，養(yǎng)成動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。談話效果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間。數(shù)學(xué)知識(shí)掌握較好。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名馬子涵性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生是個(gè)活潑，可愛(ài)的女孩。同學(xué)之間關(guān)系融洽，熱愛(ài)集體，上課經(jīng)?？吹侥闩e得高高的小手。學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，但對(duì)作業(yè)按排不太合理，希今后一定要改掉這個(gè)壞毛病，爭(zhēng)取與人同步而行。談話具體內(nèi)容你現(xiàn)在學(xué)習(xí)上最缺少什么？最近學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力，成績(jī)不斷下滑明顯，是什么原因呢？（數(shù)學(xué)較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。）感到孤單，有些松懈。及時(shí)給予關(guān)愛(ài)，與父母通電話，多關(guān)心孩子。

11、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予輔導(dǎo)。談話效果了解孩子的心理，經(jīng)常給予輔導(dǎo)，孩子的成績(jī)提高了不少。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，尊敬師長(zhǎng)，對(duì)人有禮貌，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，但字跡欠工整，希今后戒驕戒躁?duì)幦「蟮倪M(jìn)步。談話具體內(nèi)容發(fā)現(xiàn)孩子的有點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)。詢問(wèn)家里的情況，對(duì)學(xué)習(xí)有什么看法，為什么不喜歡做作業(yè)？（從小家庭過(guò)于寵愛(ài)，控制不住自己。一天就知道玩，所以不愛(ài)做作業(yè)）玩時(shí)就玩?zhèn)€痛快，學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)真學(xué)習(xí)。不能只玩談話效果作業(yè)認(rèn)真完成了。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄

12、表學(xué)生姓名潘桂偉性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生聰明、可又太頑皮。你尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)集體，各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，由于你的努力，在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大，希今后不要驕傲，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生。談話具體內(nèi)容分析為什么與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。反洗其他同學(xué)的意見(jiàn)有沒(méi)有道理。共同制定計(jì)劃，完善自我。不授人以柄。制定相應(yīng)個(gè)人計(jì)劃，互相監(jiān)督執(zhí)行。談話效果與同學(xué)更友好了，學(xué)習(xí)有所提高。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名董熙瑤性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生是

13、個(gè)勤奮、好學(xué)的孩子。同學(xué)之間友好相處，熱愛(ài)集體，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動(dòng)腦，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。談話具體內(nèi)容談話幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，了解自己的行為可能帶來(lái)的危害，逐步培養(yǎng)起對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)的信任感。再次，使他了解自己的情況，使其對(duì)復(fù)發(fā)哦產(chǎn)生信心，鼓勵(lì)該生積極配合輔導(dǎo)，增強(qiáng)控制自己的能力。隨時(shí)觀察他的上課狀態(tài)，有意無(wú)意的讓他知道他是被關(guān)愛(ài)的和被注意的。談話效果該生在學(xué)習(xí)上樹立了很大的信心，能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高，他感受到了老師，同學(xué)，和家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名馮德曦性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.

14、3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生是個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的孩子，同學(xué)之間友好相處，對(duì)人有禮貌但。由于做作業(yè)時(shí)，上課不夠?qū)Ｐ?，?dǎo)致成績(jī)不太理想。 談話具體內(nèi)容與孩子談心，運(yùn)用“提醒式”，在肯定成績(jī)的同時(shí)，含蓄的支出他的不足。促使他正確的評(píng)價(jià)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，向新的目標(biāo)奮進(jìn)。學(xué)會(huì)控制自己。上課時(shí)盡量專心聽講，少于其他同學(xué)講閑話。注意書寫工整。談話效果上課專心聽講了。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名張佳諾性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生積極參加體育活動(dòng)，但在對(duì)待學(xué)習(xí)上比較散

15、漫。談話具體內(nèi)容老師讓你留下來(lái)是想跟你 聊聊，你認(rèn)為平時(shí)的表現(xiàn)怎么樣？不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師希望你認(rèn)真起來(lái)，認(rèn)真的人才是最值得尊重的。學(xué)習(xí)是自己的事情，是為自己而學(xué)的，寫下學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫作業(yè)時(shí)對(duì)知識(shí)的鞏固，要按時(shí)完成好。談話效果學(xué)習(xí)自覺(jué)多了，偶爾也不會(huì)做作業(yè)，但是次數(shù)明顯減少了。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名高展玉性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生字跡工整，性格內(nèi)向，上課不愛(ài)回答問(wèn)題，不敢問(wèn)老師問(wèn)題。談話具體內(nèi)容你最喜歡什么？你有什么愛(ài)好？學(xué)生有一種自卑心理。因而情緒低落，對(duì)老師常表現(xiàn)出防御心理

16、和對(duì)抗心理。與學(xué)生談心，要有計(jì)劃、有目的，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們抬起來(lái)走路，樹立自信心。鼓勵(lì)不懂多問(wèn)，平時(shí)多給予關(guān)注。談話效果不斷給予機(jī)會(huì)，經(jīng)常體溫，叫他回答，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。他膽子大了，也增加了不少自信心。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名張佳妮性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生聰明，由于上學(xué)期家庭原因?qū)е鲁煽?jī)不是很理想，但本學(xué)期孩子堅(jiān)持上學(xué)，上課認(rèn)真聽講，課下積極完成作業(yè)。談話具體內(nèi)容與孩子談話了解到，他覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不被家長(zhǎng)重視，努力了也不能得到家長(zhǎng)及時(shí)地鼓勵(lì)，因此平博精神差，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。

17、采取“觸動(dòng)式”談心方式，以“剛”克“柔”，促使其猛醒。掌握分寸，看準(zhǔn)火候，用富于哲理性的內(nèi)容激勵(lì)，是他能心悅誠(chéng)服地接受教育。談話效果有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)了。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名李雨潔性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀，上課認(rèn)真聽講。也是老師得力的小助手，但性格有點(diǎn)靦腆。談話具體內(nèi)容近開學(xué)以來(lái)，我覺(jué)得你學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，為什么呢？老師，我這一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺(jué)整天在辦理沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒(méi)有壓力，看到別人說(shuō)話就想說(shuō)話，有時(shí)候還很煩，我

18、想我要一直這樣下去就完了，老師，您說(shuō)我改怎么辦呢？及時(shí)給予心理輔導(dǎo)，告訴孩子當(dāng)自己煩悶時(shí)怎么解壓？談話效果學(xué)生各方面狀態(tài)有很大的改觀。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名李葉翔性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)1、聽講不專心。上課喜歡扭過(guò)頭和同學(xué)說(shuō)話。2、不認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)書寫速度慢，成績(jī)不好。3、常和同學(xué)鬧意見(jiàn)，沒(méi)有規(guī)矩。4、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。5、嘴巴總是不停，不分場(chǎng)合，時(shí)間，地點(diǎn)，沒(méi)完沒(méi)了的講些同學(xué)和老師都不愿聽的廢話。談話具體內(nèi)容1詢問(wèn)他喜歡做什么？2告訴他老師很喜歡他，夸獎(jiǎng)他性格開朗，喜歡與同學(xué)交往。3表?yè)P(yáng)他

19、如果抓緊時(shí)間，作業(yè)會(huì)完成的很快的。4告訴他，要做一個(gè)有教養(yǎng)，講文明的好孩子。這樣會(huì)受到同學(xué)的歡迎和喜愛(ài)。5告訴他做任何事都要講效率。能節(jié)約出時(shí)間做很多事情。6要做一個(gè)愛(ài)讀書的孩子。書中自有黃金屋。7告訴他，要管理好自己的小嘴巴，該說(shuō)的時(shí)候說(shuō)，不該說(shuō)的堅(jiān)決不說(shuō)。談話效果談話完后，表現(xiàn)有進(jìn)步，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，孩子都很受用的，現(xiàn)在上課時(shí)間，他盡量不隨意說(shuō)不該說(shuō)的話了。寫作業(yè)的速度也有了提高。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名程禹博性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生是一個(gè)思維活躍、心地善良、熱情開朗，又樂(lè)于助人

20、的孩子。但習(xí)慣太差：不會(huì)整理書桌、聽講不專心、寫作業(yè)不主動(dòng)，自己偷偷逃掉；更嚴(yán)重的是：考試時(shí)都干坐著，不去完成試卷。老師鼓勵(lì)他，同學(xué)幫助他，大家想盡辦法拉他、勸導(dǎo)他，甚至包容他，他不但不感激，反而有一種優(yōu)越感，和同學(xué)之間的距離越來(lái)越大。談話具體內(nèi)容1.聊天，拉近距離：（1）你爸爸媽媽是做什么工作的？他們愛(ài)你嗎？你愛(ài)他們嗎？平時(shí)是怎么做的？（2）你喜歡哪門功課，為什么？（3）你頭腦聰明，回答問(wèn)題積極，本應(yīng)是個(gè)不錯(cuò)的孩子，為什么不愛(ài)寫字，甚至考試都不完成卷子？2.有意分配任務(wù)，促進(jìn)同學(xué)情感：3.召開主題班會(huì)不拋棄，不放棄了解集體的含義，鼓勵(lì)同學(xué)伸出友誼之手，簽訂協(xié)議和同學(xué)一樣。4.鼓勵(lì)堅(jiān)持，重塑形

21、象。談話效果上課能坐下來(lái)聽講了，也能拿起筆寫字了，還能張嘴讀書，盡管書寫速度很慢，盡管張嘴不夠認(rèn)真，但他畢竟“動(dòng)”起來(lái)了。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)在學(xué)校收拾書包、站隊(duì)的速度如果再快一點(diǎn)就更好了，在家早上起床及其他時(shí)間收拾東西希望能快一點(diǎn)。上課時(shí)，當(dāng)老師要求看黑板時(shí)，要抬頭看黑板談話具體內(nèi)容剛開學(xué)的時(shí)候，跟學(xué)生的媽媽交流過(guò)，媽媽說(shuō)孩子心態(tài)比較陽(yáng)光，做作業(yè)也比較認(rèn)真，在家收拾東西也不像以前那么慢，孩子總體表現(xiàn)還比較好。我跟孩子交流時(shí)，主要以鼓勵(lì)為主。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他上課聽講

22、認(rèn)真、學(xué)習(xí)用心的時(shí)候會(huì)及時(shí)告訴他。孩子告訴我回家后，他會(huì)做些什么，以及會(huì)讀哪些方面的課外書籍。談話效果本次談話拉近了我與孩子的距離。我不再以是否認(rèn)真聽講、是否認(rèn)真寫作業(yè)要求他，而是與他談話，盡力打開他的心扉。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名徐凱性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該同學(xué)個(gè)子很高，身體也很強(qiáng)壯。如果下課時(shí)，與老師聊天或同學(xué)相處，很陽(yáng)剛，嗓門大，很健談。但一到上課時(shí)間，回答問(wèn)題不僅次數(shù)少，而且一說(shuō)話，就會(huì)像女生一樣先害羞，再臉紅，然后說(shuō)話哼哼唧唧，不是聲音小聽不見(jiàn)，就是語(yǔ)速太快，壓根聽不清楚，常

23、常引起哄堂大笑。鼓勵(lì)啟發(fā)多次，收效甚微。談話具體內(nèi)容1.肯定優(yōu)點(diǎn)。你學(xué)習(xí)很好，還心靈手巧，字也寫得很漂亮，并能熱心為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)，老師很喜歡。2.拉近距離。你喜歡學(xué)語(yǔ)文嗎?為什么喜歡？老師講課，你能聽得懂嗎？咱們班的同學(xué)好不好？你最喜歡誰(shuí)，為什么？3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為什么你上課總是不發(fā)言？與人交談時(shí)，你能大點(diǎn)聲說(shuō)話嗎？4.引導(dǎo)向上。你很聰明，也很優(yōu)秀，是老師心目中的好孩子。你自己要對(duì)自己有信心，相信自己能行，能做好，最出色。上課要多交流。談話效果在老師目光的鼓勵(lì)下，他能認(rèn)真回答，但說(shuō)完話后，還會(huì)不自覺(jué)地吐吐舌頭，并用期盼的眼神看老師，似乎在希望得到肯定。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表

24、學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該生性格內(nèi)向，不管是上課還是下課，總是沉默不語(yǔ)。如果老師有意叫她回答，她會(huì)先臉紅，然后用極小的聲音說(shuō)話；即使得到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)與肯定，也只是委婉地一笑，不說(shuō)一句話；盡管她很聽話，也很懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)還很優(yōu)秀，但是朋友卻很少。到了下課時(shí)間，她會(huì)靜靜地看書，或默默地擦黑板，或呆呆地坐著，很是讓人憐惜。談話具體內(nèi)容1.肯定優(yōu)點(diǎn)。你學(xué)習(xí)很好，還心靈手巧，字也寫得很漂亮，并能熱心為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)，老師很喜歡。2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為什么你上課總是不發(fā)言？與人交談時(shí)，你能大點(diǎn)聲說(shuō)話嗎？3.引導(dǎo)向上。你

25、自己上課要多交流，不管回答問(wèn)題錯(cuò)與對(duì)，都展示了自己的理解，讓同學(xué)和老師對(duì)你有更多的認(rèn)識(shí)。即使答錯(cuò)了，也很正常，誰(shuí)能保證不出錯(cuò)呢？下課要多與同學(xué)接觸，玩一玩，跑一跑，跳一跳，你會(huì)收獲很多快樂(lè)，也會(huì)結(jié)交很多伙伴！談話效果該生找到了自信，也找到了快樂(lè)，還激發(fā)了她潛意識(shí)的各種能力。如今，她不再羞澀，學(xué)習(xí)更加努力，人也活潑開朗了許多。 西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)該同學(xué)性格開朗、陽(yáng)光，但孩子的內(nèi)心有點(diǎn)自卑，不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。同時(shí)，下課后喜歡跟同學(xué)打鬧，不注意安全。談話具體內(nèi)

26、容在跟孩子交談的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是個(gè)非常敏感的孩子，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是特別好，所以孩子有點(diǎn)自卑。在交流過(guò)程中，我以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，比如：踢足球。我讓他把其他同學(xué)給他寫的紙條拿了出來(lái)，紙條上寫的全是孩子的優(yōu)點(diǎn)。我又寫了一張紙條，上面也羅列的是他的優(yōu)點(diǎn)。該生讀了后，告訴我，他感到很高興。該生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，足球場(chǎng)上的表現(xiàn)相當(dāng)精彩。今后我計(jì)劃在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面多幫助他。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，他的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越好，他的自信心就會(huì)增強(qiáng)。談話效果相信通過(guò)這次交流，該同學(xué)在今后的學(xué)校生活會(huì)更自信。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)20

27、21.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)活潑好動(dòng)，思維敏捷，但上課容易走神，作業(yè)潦草，不按時(shí)完成。談話具體內(nèi)容開學(xué)這幾天，你學(xué)習(xí)狀態(tài)不是特別好，上課為什么總走神？你對(duì)老師有什么好的建議？老師洗完你改掉上課不認(rèn)真聽講的壞毛病，寫作業(yè)要真真，改掉拖拉的習(xí)慣，而你對(duì)老師提的建議老師也接受，讓我們一起努力吧。談話效果跟進(jìn)幾次，經(jīng)過(guò)老師的提醒，作業(yè)能按時(shí)交了，課堂上邊線也有進(jìn)步。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)課堂上上課不認(rèn)真聽講，做小動(dòng)作，玩

28、紙牌，作業(yè)仍有拖拉現(xiàn)象，老師和家長(zhǎng)都很擔(dān)憂。談話具體內(nèi)容上次和該生談過(guò)話后，該生在課堂上表現(xiàn)略有進(jìn)步，不再干擾同桌學(xué)習(xí)，老師對(duì)他的進(jìn)步 感到很高興，希望他有很大的進(jìn)步。上課不要做小動(dòng)作，看漫畫書，老師講課時(shí)你要認(rèn)真聽講，把你的聰明用在學(xué)習(xí)上。老師希望你 盡快改正缺點(diǎn)，上課要克制自己，嚴(yán)格要求自己，注意力要集中，認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題，作業(yè)按時(shí)完成。希望該生能盡快改正缺點(diǎn)，并給自己頂下更高的目標(biāo)。老師期待該生的成功。談話效果課堂上認(rèn)真聽講，是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，用心完成作業(yè)是取得進(jìn)步的必要條件，因此不能忽視。西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.

29、1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)談話具體內(nèi)容談話效果西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)談話具體內(nèi)容談話效果西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)談話具體內(nèi)容談話效果西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)談話

30、具體內(nèi)容談話效果西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)談話具體內(nèi)容談話效果西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)談話具體內(nèi)容談話效果西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)談話具體內(nèi)容談話效果西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1辦公室談話教師趙玲颯談話主題關(guān)注學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生日常表現(xiàn)談話具體內(nèi)容談話效果西青區(qū)育英小學(xué)學(xué)生“一對(duì)一”談心談話記錄表學(xué)生姓名性別班級(jí)五.二時(shí)間及地點(diǎn)2021.3.1