名師教學(xué)設(shè)計(jì)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商兩位數(shù)）的除法筆算》完整教學(xué)教案

1、資源化備課記錄個(gè)性化備課記錄課題除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商兩位數(shù)）的除法筆算（P9,例1）備課人審核人教學(xué)課時(shí)教學(xué)日期資源教學(xué) 目標(biāo).使學(xué)生經(jīng)歷討論、探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)除法筆算方法的過 程，理解相應(yīng)的算理和算法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。,使學(xué)生通過比擬除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法中商是兩位數(shù)和商是一位數(shù)的 計(jì)算過程，初步歸納和總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算方法，培養(yǎng)初步 的觀察、比擬、歸納和概括等能力。3,使學(xué)生通過探究筆算方法，體會(huì)知識(shí)間的開展和聯(lián)系，能主動(dòng)參與 探索和交流活動(dòng)，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,進(jìn)一步培養(yǎng)反思計(jì)算過 程，以及自覺驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣。學(xué)點(diǎn)點(diǎn) 教重難通過估算確定商的位置。除數(shù)是整十?dāng)?shù)、

2、商兩位數(shù)的除法筆算方法。教學(xué) 準(zhǔn)備課件、練習(xí)紙。教學(xué)過程一、導(dǎo)入，從學(xué)生興趣出發(fā)師：我們學(xué)校一年一度的數(shù)學(xué)文化節(jié)又開始了，每個(gè)年級(jí)都舉行了豐富多彩的活動(dòng)，同學(xué)們想去看 一看嗎（想）第一站，“口算小達(dá)人”比賽。課件出示：20X3=84-4=254-5=46 + 9=60 + 3 =80 + 40=2504-50=73 + 8 =二、新知，由學(xué)生自主探究L學(xué)生通過估算，確定商的范圍。師：下一站，我們?nèi)ゴ蠖Y堂，四年級(jí)正在舉行“我愛數(shù)學(xué)”擂臺(tái)賽我們也去感受一下。課件出示：（小選手們請(qǐng)聽題）學(xué)校新買來300根跳繩，每班分30根，可以分給多少個(gè)班（10）學(xué)校新買來600根跳繩，每班分30根，可以分給多少個(gè)

3、班（20）例1：學(xué)校新買來380根跳繩，每班分30根，可以分給多少個(gè)班還剩多少根學(xué)生列式:3804-30師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算。（板書課題）師：請(qǐng)同學(xué)們估算一下，380根跳繩大約可以分給多少個(gè)班呢生：大約可以分給10個(gè)班，10個(gè)班是300根，300根接近380根。生：300根可以分給10個(gè)班，80根還能繼續(xù)分，大約可以分給10個(gè)班。師：剛才同學(xué)們都估算大約可以分給10個(gè)班，會(huì)比10個(gè)班多嗎生：會(huì)，10個(gè)班是300根，380比300大。師:比十大，可能比20還大嗎生：不可能，20個(gè)班需要600根。師：所以380 + 30商的應(yīng)該在10-20之間。通過剛才的估算我們知道3

4、80 + 30的商大約是十幾（板 書1口），那到底可以分給十幾個(gè)班呢我們?cè)囍胸Q式來筆算一下。2.學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算，探究算理。師：已經(jīng)完成的同學(xué)，同桌之間可以交流一下你們的算法。好了，同學(xué)們，誰愿意展示一下你的算法。投影展示：師：仔細(xì)觀察，同意他的算法嗎師：有問題想問他嗎生：“1”為什么商在十位上師：你能回答他的問題嗎生：1要是寫在百位上，就是3000多，沒有這么多跳繩。師：你是用假設(shè)法否認(rèn)了商不可能寫在百位上。還有不一樣的想法嗎生：38個(gè)十除以30,商是1個(gè)十，所以要寫在十位上。師：真棒，你已經(jīng)知道用數(shù)學(xué)的道理去解釋這個(gè)問題了。生：3不夠除30,用38除以30,商就要寫在8的上面。師：你真厲

5、害，你已經(jīng)學(xué)會(huì)用除法是兩位數(shù)的計(jì)算方法來計(jì)算了。師：同學(xué)們真會(huì)思考，說了很多想法，都有各自的道理。老師也有想法，想和同學(xué)們提供一下， 我們剛才通過估算，知道380 30的商是十幾，那我們列豎式時(shí)“1”就應(yīng)該寫在十位上。師：那么“1”商在十位上，有沒有數(shù)學(xué)的道理呢剛才這位同學(xué)已經(jīng)說出來了，請(qǐng)你再說一遍，好 嗎生：38個(gè)十除以30,商是1個(gè)十，所以要寫在十位上。師：還有其它的數(shù)學(xué)道理嗎同學(xué)之間互相討論討論。生：380里最多有十幾個(gè)30,這里的1就應(yīng)該寫在十位上。生：300里面有10個(gè)30, 1應(yīng)該寫在十位上。師：剛才同學(xué)們說了很多想法，都有道理。我們一起來梳理一下。380根跳繩，每班分30根，我們

6、可以先分給師：10個(gè)班一共分了師：分完了嗎師：還能繼續(xù)分嗎接下來你會(huì)算了嗎師：這里的30表示師：余下來的20根還能繼續(xù)分嗎師：一共可以分給12個(gè)班，還剩20本。還要寫上答話。誰來說一下。3.練習(xí)延伸，強(qiáng)化算理。師：擂臺(tái)賽我們就參觀到這，下一站我們?nèi)ト昙?jí)，三年級(jí)準(zhǔn)備舉行數(shù)學(xué)繪本閱讀活動(dòng)，唐老師想 請(qǐng)大家把這些繪本分到班級(jí)。誰來讀一讀。課件出示：學(xué)校一共買來425本繪本，每班分30本，可以分給多少個(gè)班每班分40本，可以分給多 少個(gè)班師：估算一下每班分30本，大約能分給多少個(gè)班師：每班分40本呢，大約能分給多少個(gè)班師：我們列豎式來算一算。師：我們來看看這兩位同學(xué)的算法。請(qǐng)你說說你是怎么算的投影出示

7、：師：剛才我們研究的除法筆算和上節(jié)課學(xué)過的除法筆算有什么不同生：今天的商是兩位數(shù)（板書）師：剛才兩種分書的方案唐老師覺得都不太合適，我想每個(gè)班再多分一點(diǎn)，如果每個(gè)班分50本，大約能分給多少個(gè)班請(qǐng)你估算一下。師：說一說你是怎么算的課件出示：350 405424-80師：男生完成第一題，女生完成第二題，比一比，看誰算得又快又準(zhǔn)。請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來演。4,比擬歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：今天我們一起研究了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的6道除法算式。請(qǐng)同學(xué)們觀察這6道算式，有什么相同和 不同的地方嗎課件出示：生：被除數(shù)都是三位數(shù)，除數(shù)都是整十?dāng)?shù)，都有余數(shù)。師：觀察的真仔細(xì)。有什么不同的地方嗎師：你發(fā)現(xiàn)他們有什么規(guī)律同桌可以互相交流交流。三、全課小結(jié)，提供收獲。師：今天我們一起研究了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算，你有什么收獲師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們運(yùn)用了之前學(xué)過的哪些知識(shí)師：推測(cè)一下，我們卜面將要繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于除法的什么知識(shí)師：真棒，除數(shù)不是