論文-結(jié)合畢業(yè)作品《中國(guó)古代橋梁》淺析AR技術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化宣傳方面的作用

1、Liaoning Normal University（2016屆）本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題 目： 結(jié)合畢業(yè)作品中國(guó)古代橋梁淺析AR技術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化宣傳方面的作用學(xué) 院： 影視藝術(shù)學(xué)院專 業(yè)： 動(dòng)畫(huà)班級(jí)序號(hào)： 5班3號(hào)學(xué) 號(hào)：學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 2016年5月頁(yè)結(jié)合畢業(yè)作品中國(guó)古代橋梁淺析AR技術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化宣傳方面的作用摘要：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Augmented Reality，簡(jiǎn)稱AR)是一種可以將虛擬與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)世界結(jié)合，同時(shí)將兩者疊加在同一個(gè)畫(huà)面或者空間中，以此來(lái)為人們帶來(lái)更好的互動(dòng)性。傳統(tǒng)的文化宣傳方式枯燥單一，容易使人感到厭煩。運(yùn)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)使得傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識(shí)可以真實(shí)的展現(xiàn)在

2、人們面前并且與之互動(dòng)，把被動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程變?yōu)橹鲃?dòng)，進(jìn)而在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的宣傳方面起到促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：中國(guó)傳統(tǒng)文化；增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Augmented Reality，簡(jiǎn)稱AR）；中國(guó)古代橋梁前言隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)逐漸走入人們的視線。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（Augmented Reality，簡(jiǎn)稱AR)是一種將真實(shí)與虛擬兩個(gè)世界的信息集成在一起，可以讓人們與其實(shí)時(shí)交互的新興技術(shù)，這種技術(shù)在非常多的方面都有著十分廣泛的應(yīng)用前景。在這次畢業(yè)作品中，我運(yùn)用了AR技術(shù)對(duì)中國(guó)古代橋梁進(jìn)行了還原，通過(guò)手機(jī)掃描識(shí)別圖片的方法將模型展現(xiàn)在屏幕上。使中國(guó)古代橋梁直觀的展示在人們面前，這些橋梁不但栩栩如生

3、，人們更可以與其進(jìn)行互動(dòng)。這種可視化的呈現(xiàn)，極大的加深了人們的印象，提高了人們的學(xué)習(xí)熱情，加深了互動(dòng)，提高了效率。這種對(duì)中國(guó)古代橋梁的宣傳，同時(shí)也是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的宣傳。綜上，如果將增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的宣傳方面，不僅可以使人們看到要傳播的信息，更可以觸摸到它，從而將被動(dòng)的感知轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而激發(fā)人們更進(jìn)一步了解其的欲望。1增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)介紹1.1增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的含義增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Augmented Reality，簡(jiǎn)稱AR)，是一種實(shí)時(shí)的計(jì)算攝影機(jī)影像狀態(tài)并添加相應(yīng)圖像的技術(shù)，可以把真實(shí)和虛擬兩個(gè)世界的信息“無(wú)縫”集成在一起，將現(xiàn)實(shí)世界里一些很難體會(huì)到的事物，通過(guò)科學(xué)技術(shù)的手段

4、來(lái)模擬與仿真并且將虛擬世界中的信息帶回到到現(xiàn)實(shí)世界，通過(guò)AR技術(shù)可以使原本難以體驗(yàn)得到的信息應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中，以此來(lái)使人們可以更為直觀的感受到這些信息。而隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)越發(fā)流行，并開(kāi)始走進(jìn)人們的日常生活中，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備作為成熟的載體，為AR的發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。1.2增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的現(xiàn)狀及未來(lái) 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)最早于1990年提出。而隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，科學(xué)水平的不斷提高，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)逐漸的進(jìn)入了人們的視線。現(xiàn)階段，國(guó)外在增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)方面的技術(shù)水平更為發(fā)達(dá)，相關(guān)軟件種類比較多樣，如谷歌眼鏡、微軟的HoloLens等；而在國(guó)內(nèi)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)處于起步階段，許多虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始

5、專注于“增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)”的研發(fā)和應(yīng)用。比如中視典數(shù)字科技研發(fā)的VRP12.0等。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)在各種行業(yè)的潛在影響力都是驚人的。相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將會(huì)覆蓋人們生活的方方面面，包括娛樂(lè)、教育，甚至是醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域，成為人們生活中不可缺少的一部分。2中華傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀2.1中華傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀概括中國(guó)作為世界四大文明古國(guó)之一，其文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是不可多得的瑰寶。而隨著國(guó)外產(chǎn)品與文化大量的流入，我國(guó)更為容易接受新事物的青年群體，在還沒(méi)來(lái)得及更為深入的領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力之前，便受到了外來(lái)文化的灌輸，許多年輕人甚至不了解四大名著，各種詩(shī)詞歌賦。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，不得不使得中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承令人擔(dān)憂。2.2

6、中華傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀產(chǎn)生原因我國(guó)缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)。中國(guó)傳統(tǒng)文化作為中國(guó)文化的根基，具有十分重要的地位。然而我國(guó)在對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的保護(hù)方面有著很大程度的缺失。尤其是在2005年底的時(shí)候，韓國(guó)竟然搶先一步將“江陵端午祭”申請(qǐng)為自己國(guó)家的“人類傳說(shuō)及無(wú)形遺產(chǎn)”。這種情況的發(fā)生無(wú)疑更突顯出我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化保護(hù)力度的缺失。傳統(tǒng)文化發(fā)展缺乏創(chuàng)新。人們對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，往往還停留在背古詩(shī)古文等方面。通過(guò)對(duì)書(shū)本上文字的閱讀，以此來(lái)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，并且加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，而這種方法無(wú)疑十分單一無(wú)趣，很容易就會(huì)令人感到枯燥與乏味，而如果長(zhǎng)時(shí)間的采用這種方法來(lái)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化無(wú)疑很容易使人喪失繼續(xù)了解的

7、欲望。3 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中國(guó)古代橋梁中的應(yīng)用3.1中國(guó)古代橋梁模型的制作在這次畢業(yè)作品中我先在瑪雅中建造出古橋的三維模型，然后在unity3d軟件中通過(guò)一些插件的輔助將模型與預(yù)先設(shè)定好的圖片綁定在一起。再將制作好的圖片加以排版并且以書(shū)本的形式打印出來(lái)，通過(guò)手機(jī)相機(jī)與其的互動(dòng)，得以實(shí)現(xiàn)人與書(shū)本內(nèi)容的虛擬現(xiàn)實(shí)交互，使得中國(guó)古代橋梁模型栩栩如生的展現(xiàn)在人們面前，同時(shí)配以文字簡(jiǎn)介、視頻介紹，人機(jī)交互等方式來(lái)增強(qiáng)人們對(duì)中國(guó)古代橋梁的了解，富于趣味，很容易吸引到人們的眼光，激發(fā)人們的興趣，以此方法來(lái)加深了人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)橋梁的印象，間接的促進(jìn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。3.2 與橋梁模型的互動(dòng)將制作好的內(nèi)容打印成

8、書(shū)籍后，之后通過(guò)手機(jī)攝像頭對(duì)準(zhǔn)書(shū)籍上特有的識(shí)別圖片，橋梁的模型就會(huì)展示在手機(jī)屏幕上，模型會(huì)不斷的旋轉(zhuǎn)，同時(shí)也可以通過(guò)一些手勢(shì)動(dòng)作與其互動(dòng)，類似于手指向外滑動(dòng)模型就會(huì)方法、向內(nèi)滑動(dòng)會(huì)縮小等。這種方法不僅趣味性十足，而且十分方便直觀。4 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化宣傳方面的優(yōu)越性4.1 更加直觀的體驗(yàn)通過(guò)對(duì)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，得以將橋梁模型立體的展現(xiàn)在手機(jī)屏幕上，用戶只需拿起手機(jī)對(duì)準(zhǔn)圖片，就可以看到模型，而模型又可以通過(guò)手勢(shì)進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)雙手向外側(cè)滑動(dòng)進(jìn)行放大，通過(guò)滑動(dòng)屏幕進(jìn)行旋轉(zhuǎn)等，這種方式突破了以往只能通過(guò)書(shū)面形式了解事物的局限性，人們可以真實(shí)的直接的觀看到它，許多不易描述的細(xì)節(jié)更為直接的展

9、現(xiàn)在人們的眼前。這些信息不但栩栩如生，人們更可以與其進(jìn)行互動(dòng)。這種可視化的呈現(xiàn)，無(wú)疑極大的增強(qiáng)了人們觀看時(shí)的效率，加深了印象，提升了人們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4.2 更為深刻的記憶一種未曾出現(xiàn)在人們視野中的新興技術(shù)，無(wú)疑可以更快的引起人們的注意。而其本身又具備著其他技術(shù)所不能企及的優(yōu)越性，在這種情況下，人們的互動(dòng)性無(wú)疑被提到一個(gè)很高的程度，大家通過(guò)自己的操作對(duì)設(shè)備發(fā)出指令，從而使虛擬世界產(chǎn)生即時(shí)回饋，這種互動(dòng)方式，極大的激發(fā)了人們的興趣，引起了人們的注意。結(jié)束語(yǔ)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)近年來(lái)已經(jīng)逐步走進(jìn)了人們的生活，但就目前來(lái)說(shuō)，它仍處于發(fā)展階段。不過(guò)隨著科技的不斷進(jìn)步，它還有很大的發(fā)展空間，并且對(duì)各行各業(yè)都將產(chǎn)生

10、極大的影響。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在傳統(tǒng)文化的宣傳方面或可大放異彩。在國(guó)內(nèi)的許多歷史博物館，都可以采用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，如果可以在游客進(jìn)入場(chǎng)館時(shí)發(fā)放特有的設(shè)備，或者讓游客下載獨(dú)有的APP，使得游客在展館中時(shí)，可以“看到”展板上的信息，這樣無(wú)疑可以提高人們對(duì)展館的興趣，更愿意去展館參觀，促使人們?nèi)ブ鲃?dòng)的了解歷史，了解傳統(tǒng)文化。而在歷史書(shū)籍或者說(shuō)是教育方面，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)也有著十分廣泛的前景，將書(shū)籍與APP互相搭配，掃描書(shū)籍便可以看到描述物體的模型，這樣做不僅生動(dòng)有趣，更可以使得很多但從文字很難理解的細(xì)節(jié)，直觀的展現(xiàn)在人們眼前，更便于了解。相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將對(duì)傳統(tǒng)文化宣傳方式產(chǎn)生巨大的影響與變革。如

11、何更好的將其運(yùn)用在傳統(tǒng)文化宣傳方面，將是我們面臨的問(wèn)題。我們要結(jié)合增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)本身的特性，做出更加生動(dòng)、有趣、方便，快捷的產(chǎn)品，更好的為大眾服務(wù)，讓更多的人接受它參考文獻(xiàn)1朱淼良,姚遠(yuǎn),蔣云良.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)綜述.中國(guó)圖象圖形學(xué)報(bào)，2004,7.767-7742王嫣.談中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀及其保護(hù)措施.安徽文學(xué)月刊，2009,8.350-3503林華.中國(guó)傳統(tǒng)文化研究:現(xiàn)狀、定位與發(fā)展取向.江西社會(huì)科學(xué)，2009,5.227-2304王涌天，林倞，劉越，鄭偉.亦真亦幻的戶外增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)-圓明園的數(shù)字重建.中國(guó)科學(xué)基金，2006, 20(2).76-805柳祖國(guó),李世其,李作清.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究進(jìn)展及應(yīng)

12、用.系統(tǒng)仿真學(xué)報(bào)，2003,15(2).222-2256周雅,閆達(dá)遠(yuǎn),王涌天,常紅,徐彤.一種增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的三維注冊(cè)方法.中國(guó)圖象圖形學(xué)報(bào)，2000,5(5).430-4337周萊. 古橋，在鏡頭下緩緩述說(shuō). 江蘇教育，2016,7.108-1108王巨才，古橋依舊. 散文長(zhǎng)廊，2007,4.51-52致 謝光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間四年的時(shí)間飛逝而過(guò)，這段時(shí)間感覺(jué)起來(lái)是那么的漫長(zhǎng)實(shí)際又是那么的短暫，這這短短的四年時(shí)間中，我在領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心、同學(xué)們的幫助下逐漸的長(zhǎng)大，變得更加成熟。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中國(guó)古代橋梁能夠順利完成，是我們的老師給予我們的幫助，我們團(tuán)隊(duì)的共同努力，畢業(yè)論文能夠得以順利完成，并非我一人之功勞，是所有指導(dǎo)過(guò)我的老師，幫助過(guò)我的同學(xué)和一直關(guān)心支持著我的家人對(duì)我的教誨、幫助和鼓勵(lì)的結(jié)果。我要在這里對(duì)他們表示誠(chéng)摯的謝意！首先感謝院長(zhǎng)及各學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)，為我們提供了這么良好的學(xué)習(xí)條件，以及優(yōu)良的制作設(shè)備，使得我們免于硬件的限制。感謝我的老師趙忠波老師，我雖然不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最為尊敬的教師。沒(méi)有您的悉心指導(dǎo)就沒(méi)有這篇論文的順利完成。您無(wú)論是在論文指導(dǎo)過(guò)程中，還是在學(xué)習(xí)上、生活上，工作上都給我了很大的幫助，我真的很感謝您，在這里再對(duì)您深深的說(shuō)聲：“謝謝您了！真心的