師范大學(xué)生實習(xí)日記

1、師范大學(xué)生實習(xí)日志第一篇：師大學(xué)生實習(xí)日志師大學(xué)生實習(xí)日志月13日禮拜二天氣晴實習(xí)第一天翻山越嶺，顛顛簸簸地終于到達(dá)長林學(xué)校。五六個小學(xué)生跑來把我的大包小包拎走了。我立時感覺自己很像孫猴子，被孩兒們熱忱地迎接了。走進(jìn)自己的房間，與預(yù)猜中的相同，簡陋了點，可是因為從前參加過兩次暑期三下鄉(xiāng)，也其實不吃驚。最印象深刻的是，校長夫人黃老師親身為我煮了碗面，沒有肉，沒有菜，但就是暖和到了心底。這位老師也是此后對我影響很大的一個人。從做飯到教語，她教會我很多東西。假如用一個詞來形容她，那應(yīng)當(dāng)是賢惠吧。經(jīng)過教室時，兒童子們投來奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級，并給我一張滿滿的課表，有語、英語、音樂、美術(shù)、道

2、德只記得有位老師對我說，對三年級的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽著。有些緊張，有些期望，有些希望10月21日禮拜五天氣晴第一次哭泣那一天，我第一次在學(xué)生眼前流了淚。只管，此刻回想起來有些天真，有些不行理喻。但是，就像黃老師說的，新老師都會的。那一天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩(wěn)固。前兩節(jié)課連續(xù)是我自己的班的語，我一口水沒喝，有些疲倦。下課后急趕忙忙去抄歌詞，因為最后一節(jié)課是三、四年級一同上的音樂課。到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，吧，這也不是第一次了。但是當(dāng)我看到兩個學(xué)生在寫作業(yè)的時候，立時情緒上來。我感覺自己那么辛苦，連他們的尊敬都換不來。吧，或許我小時候也這樣做，也把課程分為主

3、科、副科（切實地說是學(xué)校分的），也在副科老師的課上寫作業(yè)，但是，發(fā)生在那一刻的我身上，倒是滿腹的委屈！淚水涌了上來，我強(qiáng)忍住，沒有流下來，可是，仍是有的學(xué)生看到了。我知道，此刻的我，再發(fā)生這種事，絕對不至于哭了。回過頭，拾起自己稚嫩我的心甜甜的，又酸酸的的貝殼，月7日禮拜一天氣晴期中考試后期中考試成績出來了，我們班語成績特別特別的差：均勻分51，大體是全校最差的成績吧。說真話，對我的打擊很大。讓我特別特別的自我思疑。我以前對自己做老師仍是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，大多半反響還能夠。我感覺自己風(fēng)趣，有創(chuàng)建力，受學(xué)生喜愛。此刻，期中考試讓我不得不對自己進(jìn)行一次又一次的反省。其實，此刻，跳

4、出當(dāng)時的處境來看，的確好多問題是我自己的。從教課方法來看，因為經(jīng)驗的缺少，我的語教的很不行熟。對學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓的不夠嚴(yán)，課讀的少可是，最重要的是，我自己的態(tài)度。因為自身爭取保研的事，我活在不確立中，每日特別的憂慮，沒法渾身心地盡我作為一名老師的職責(zé)。說白了，我有些漫不經(jīng)心?？墒牵谥锌荚嚭笪易约旱氖虑橐膊畈欢啻_立了，我也要覺悟，反省自己的問題！哇，真是從頭做人??！不斷地和其余老師討教，也盡量不斷地修正改良自己的教課，我不知道自己終究適不合適教書，適不合適教語，可是，我要竭盡全力地盡這個學(xué)期的職責(zé)。11月24日禮拜四天氣晴對實習(xí)意義的疑惑有時想一想自己實習(xí)以來，先是努力適應(yīng)，學(xué)習(xí)做飯，學(xué)習(xí)教書

5、。每日想的是，如何教書教的更？此次做飯做壞了，下次要如何才能防止相同的問題發(fā)生？可是逐漸適應(yīng)后，我又開始煩憂新的問題：為何我要選擇過這樣空虛的生活？是的，我不知道其余頂崗實習(xí)的人如何想，但是深居山林，我們不可以上，生活圈特別小，每到放學(xué)后，散漫步，回到宿舍，因為課都在空課的時候備了，只好看電視。我感覺空虛，并且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因為我已經(jīng)保了研，所以不用擔(dān)憂工作。而學(xué)校里保研的人又陸陸續(xù)續(xù)的去了北京開始繁忙，或許在華師開始做一些項目，做畢業(yè)論的準(zhǔn)備。我感覺自己離學(xué)術(shù)、科研很遠(yuǎn)，離同齡人也很遠(yuǎn)。我孤獨，又責(zé)怪自己墮落，懷疑自己為何要選擇來這里。舍友因為在準(zhǔn)備招聘會的面試

6、以及一些考試，每日很勤勞，這也讓我更為自責(zé)。我感覺自己差人家遠(yuǎn)。我，來這里的意義在哪里？假如我此后不教書，那我能否是很浪費自己的青春？11月26日禮拜六晴從行為改正談小學(xué)班級管理此刻想一想，小學(xué)教育與心理學(xué)是聯(lián)系密切的，特別表此刻行為的改正方面。行為改正是波及對人類行為進(jìn)行剖析和改正的心理學(xué)領(lǐng)域。學(xué)生身上裸露出來的問題行為，需要運用到行為改正中的一些重要的基來源則：增強(qiáng)、減退、處罰等，使得不良行為獲取改正，良品行獲取塑造。一、問題行為（一）上課紀(jì)律差，胡亂發(fā)言，坐沒坐相。三年級的這個班上課時有好多不良習(xí)慣。他們發(fā)言不舉手，未得老師同意就你一句我一句，只管踴躍回答下列問題，但是講堂亂糟糟的，老是

7、逼得老師加大音量。并且學(xué)生比較依靠老師，如我要求他們記筆錄時，總會有人問，老師我要用哪支筆寫？老師我要寫在哪里？等等有些天真的問題。上課的時候大家還很喜愛起訴，固然起了監(jiān)察功能，可是我的授課思路常會被打亂。有幾個孩子很喜愛站著上課，可能是長椅坐的不舒暢，于是聽著課也不知不覺地站起來，或許坐在那邊把腿翹的很難看，坐沒坐相。午睡時，老師歇息學(xué)生在班里自習(xí)。我們班的紀(jì)律特別差，下午我過來老是從班長和管紀(jì)律的值日生那邊收到一串長長的亂發(fā)言的名單。全班就十幾人，就三四個人幸免。課堂紀(jì)律是我首要頭疼問題。（二）不準(zhǔn)時、獨立達(dá)成作業(yè)。不準(zhǔn)時交作業(yè)的問題應(yīng)當(dāng)是比較廣泛的，每個老師應(yīng)當(dāng)都見面對。此外，還有不獨立

8、達(dá)成作業(yè)現(xiàn)象，如作剽竊。三年級因為是作起步階段，從看圖作到命題作的過渡。個別同學(xué)對于作很費勁，所以在寫周記時會有剽竊的現(xiàn)象，只管抄作也是一種學(xué)習(xí)，有利于仿寫，但是剽竊問題波及誠信教育，不行忽略。（三）不懂禮貌，不尊敬老師。打斗、侮辱幼小，同學(xué)間不團(tuán)結(jié)。這個班的孩子的禮貌意識還不是很強(qiáng)，如見老師不問；上課時任意發(fā)言，打斷老師說話；上課進(jìn)教室或許平常進(jìn)老師辦公室直接闖入，不喊報告；與老師說話不懂禮貌用語等。班上的幾個俏皮的男生還隔三差五地有打斗事件，只管大多時候是鬧著玩惹起的，有時是欺凌低年級的小朋友。同學(xué)之間很不團(tuán)結(jié)，常常到我那邊打小報告，譏笑成績不的同學(xué)等。明顯，有效的德育火燒眉毛。（四）不恪

9、守校規(guī)校紀(jì)，如帶玩具帶入教室。我們不同意學(xué)生帶玩具進(jìn)學(xué)校，以防備他們上課時候玩。個別家里略微富饒些的孩子，家長會給他們些零花銷，這些學(xué)生就會買零食買玩具帶到班里來。二、問題行為的改正策略及成效剖析（一）講堂紀(jì)律的保護(hù)：從訓(xùn)誡到獎賞對于講堂紀(jì)律的保護(hù)，像全部新來的實習(xí)老師一樣，開始我老是當(dāng)堂高聲訓(xùn)誡，甚至雷霆之怒，但是只管當(dāng)時寂靜下來，很快我發(fā)現(xiàn)學(xué)生靜下來的時間愈來愈短，并且這樣老師很疲倦，情緒也易受影響。胡亂發(fā)言、坐沒坐相的現(xiàn)象亦是這樣，老師說了但是學(xué)生屢教不改。此后我開始試試獎賞，每周由我選五名紀(jì)律之星，上課胡亂發(fā)言、午睡紀(jì)律差者，不準(zhǔn)時交作業(yè)者不可以當(dāng)選，當(dāng)選者有小獎品。結(jié)果，幾個禮拜后，

10、低成本的小獎品的確起了必定的作用，上課舉手發(fā)言的行為多了起來，長長的名單終于從十多個人變成三四個人。這里運用到了心理學(xué)中的增強(qiáng)原理。增強(qiáng)是指行為被緊隨其出現(xiàn)的直接結(jié)果增強(qiáng)的過程，也就是說，行為更有可能在未來再次發(fā)生。增強(qiáng)包含正性增強(qiáng)與負(fù)性增強(qiáng)1。比如，對于恪守講堂紀(jì)律的學(xué)生，紀(jì)律之星起了正性增強(qiáng)的作用；對于上一次獲取了紀(jì)律之星，而后又胡亂發(fā)言或以其余方式違犯了紀(jì)律，則不可以當(dāng)選，因此增添這些學(xué)生恪守紀(jì)律的行為，起了負(fù)性增強(qiáng)的作用。（二）減少不交作業(yè)的現(xiàn)象：處罰也要對人下藥對于不交作業(yè)現(xiàn)象，老師自然深惡痛疾，而后有時也一籌莫展。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段時間成績連續(xù)降落，此后

11、幾次考試語、數(shù)、外三科均逗留在40、50多分，且作業(yè)常不達(dá)成，清晨遲到。他被我和數(shù)學(xué)老師叫來辦公室訓(xùn)過無數(shù)次。責(zé)怪成了無效的處罰了嗎？這里波及人們對與處罰的一個廣泛誤會。事實上，心理學(xué)中處罰的定義是功能性的，也就是說，你不可以以行為的結(jié)果能否顯得令人不快或令人憎惡來對處罰進(jìn)行定義只有未來的行為的確減少了，你才能得出這是處罰的結(jié)論1。所以處罰是鑒于成效的，如上提到的那位男生，訓(xùn)誡實質(zhì)上對他是不構(gòu)成處罰的。此后有一次，他又沒寫作業(yè)，我和數(shù)學(xué)老師都很生氣，決定去他家里家訪。在們簡單認(rèn)識了下，也沒有坐太久。但他特別懼怕，從那此后沒有再不交他家里我作業(yè)了?？磥砑以L對他來說是種有效的處罰。（三）禮貌行為的

12、塑造：不良行為的減退同增強(qiáng)、處罰相同，行為的減退也是行為的一個基來源理。減退發(fā)生在一個從前被強(qiáng)化（鼓舞）的行為不再致使擁有增強(qiáng)作用的結(jié)果。比如，在上提到的對學(xué)生紀(jì)律問題的辦理時，事實上仍有個別俏皮的學(xué)生仍舊不舉手就任意打斷老師發(fā)言。我此后意識到我在這個問題上的辦理不妥：我老是把注意力轉(zhuǎn)向他，回答他的問題，而后再責(zé)怪這種行為。也就是說，不恪守紀(jì)律能夠獲取老師的關(guān)注（只管會有不痛不癢的責(zé)備、輕輕的拍肩膀），因而很可能他們被此外一種形式的獎賞增強(qiáng)了。為了減退這種被我鼓舞的行為，我在他們不舉手發(fā)言時裝作沒聽見，去發(fā)問其余乖乖舉手的學(xué)生，結(jié)果這種行為逐漸獲取減少。自然，禮貌的行為自己是波及到點點滴滴的細(xì)

13、節(jié)，與學(xué)生相處的不時刻刻都需要注意到對他們的禮貌教育，增強(qiáng)他們敬愛師長的意識，有時合適夸獎與處罰。禮貌是德育中特別重要的一部分。也是行為改正運用在小學(xué)教育中的重要的一個板塊。（四）充公物巧用：用他們自己的東西做獎品對于違規(guī)的東西，老師們往常采納的方式是充公，而后隔段時間送還給他。其實充公來的東西也能夠作為激勵物（心理學(xué)中，即增強(qiáng)物）。如針對不同學(xué)生，與他交易階段考、期中考試得多少分能夠把他心愛的溜溜球拿回去，的確有可能會促使成績的提升。小學(xué)生事實上學(xué)習(xí)動機(jī)是比較外面的，所以獎賞是王道。以上是我從心理學(xué)的角度對于自己實習(xí)以來的小學(xué)生教育的一些思慮。或許存在一些稚嫩與理想化，缺少經(jīng)驗的考驗，但是反

14、省的路不會停止。實踐是查驗真諦的獨一標(biāo)準(zhǔn)。我還會在實踐中連續(xù)探索，并向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。11月30日禮拜三天氣晴實習(xí)與成長其實對頂崗實習(xí)的意義的追問，我是沒有停過的。我想，意義與作用其實不相同。后者更功利些成天泡在兒童子的世界里，悲悲喜喜。我相信自己此后會特別這里。與從前的下鄉(xiāng)不盡相同。這里有成熟的教師職責(zé)。這里有規(guī)律的作息，不單是對獨立生計能力的鍛煉，仍是絡(luò)、電腦依靠癥的天然療池我們遠(yuǎn)離城市的喧囂，我們激烈地體驗孤獨。也因為遠(yuǎn)離絡(luò)，這里終于能夠寂靜地念書，思慮。因為自己做晚飯，我們能夠依據(jù)口胃，身體狀況選擇吃什么，并且都是低成本，綠色健康的食品但是，只管寫了這么多的處，我卻在已經(jīng)過去兩個半月

15、的今日，仍有那么一點點不適應(yīng)，仍有那么一點點不認(rèn)可那種在談起自己的職位、實習(xí)竟會自卑的感覺。這段光陰，在我事業(yè)有成甚至鶴發(fā)蒼蒼后回想起來，它終究會帶給我什么呢？我頻頻找著答案。吧，回到鋼筆寫日志、看電視、看書的時代；開始擔(dān)當(dāng)責(zé)任、獨立生活、控制情緒的時代。這就是成長吧！月22日禮拜四天氣晴又一次情緒激動當(dāng)小學(xué)老師其實挺傷身體的，或許也是剛開始教書吧，今日又情緒激動了，甚至在學(xué)生眼前沒有掩蓋住。英語課講練習(xí)冊吧，大家有些漫不經(jīng)心。多次發(fā)現(xiàn)我講到哪里學(xué)生卻在看此外一個地方。又有人亂插嘴。甚至學(xué)生都漫不經(jīng)心。我因為身體不舒暢，開始忍不住了。我說：你們不想聽課是吧？那我們大家都靜一靜吧！我關(guān)上了前門和

16、后門。開始我的傾吐衷腸。其實正常狀況下我是雷霆之怒，或緘默的。其余老師也習(xí)認(rèn)為常我上課大發(fā)性情而后回辦公室又樂呵呵地聊天那是境地啊！可是此次，我滔滔不停地說著，把錯誤指向自己，自責(zé)著，悲傷著，最后帶了哭腔。我很悲傷，我教了你們這么久。從開學(xué)到此刻，仍是沒有糾正你們的好多壞習(xí)慣。，你仍是上課插嘴。上課仍是站起來。我最失敗的是，老師仍是沒有培育起你對語的興趣（該生數(shù)學(xué)考能98，而語只有一二十分）。還有和，一個學(xué)期過去了，仍是不交作業(yè)?？春诎迳系钠谀┛嫉褂嫊r，沒有十幾日了。我不知道這段日子里，我終究給你們帶來了什么。我感覺自己很失敗當(dāng)時，我真的不知道三年級的他們能不可以聽懂，不過他們很寂靜，很寂靜。

17、像犯了錯似的孩子，眼神里有像有些懂事的疼愛。此后，鈴聲響起，那節(jié)課也就結(jié)束了。自然，下午后，仍是有紀(jì)律差的現(xiàn)象。救病重犯。我也在此后，將這件事看作趣事相同講給其余老師聽。但是在我內(nèi)心，卻感謝自己真的那樣真摯地站在孩子眼前，我回避去議論這樣的袒露心聲是是壞，能否有效。我記得，自己的一位高中老師也曾在我滾出要點班的時候，曾紅著眼向我們鞠躬，說很對不起沒有把我們教。此刻，我不知不覺地將這種真摯傳達(dá)了下去，我為自己感人。12月31日禮拜六天氣晴臨別紀(jì)念今日是2022年最后一天，我給孩子們每人發(fā)了一顆堂，作新年禮品。因為我和舍友已經(jīng)決定1月7日走，所以有和孩子們約，照相紀(jì)念。但是場面真是難控制。我們選在

18、放學(xué)的時候照相，各個年級的兒童跑過來，大家特別喜悅，又俏皮搗亂的不聽我們的話。給這個班照其余人又要成心晃進(jìn)來飄過去，害得我有些照片上仍是發(fā)性情的臭臉。是的，當(dāng)我在寫這篇日志時，我已經(jīng)是一個常常發(fā)性情的，一不當(dāng)心就扔掉淑女風(fēng)大吼大喊的老師，哈！這么悲涼。其實悲涼的不是這些，我內(nèi)心仍舊能夠諒解他們，他們很可愛。是我，開始舍不得了。開始傷感了。開始感覺我將要走開他們了。開始我感覺，就像每一個面對臨其余人相同，感覺時間，過的真tmd快！魯莽了一下，我真的舍不得你們照片上是一張張熟習(xí)的絢爛的笑容。我和孩子們在一同的時間卻真的愈來愈短。舍不得。舍不得。舍不得。師生實習(xí)心得領(lǐng)會實習(xí)，是師生重要的一課，我很榮

19、好運地參加了此次到淮安市實驗小學(xué)實習(xí)，回想這兩周的實習(xí)生活內(nèi)心感觸萬千，也讓我對于教師職業(yè)的認(rèn)識邁進(jìn)了一步，此次實習(xí)讓我得益匪淺，在此寫一寫自己的心得領(lǐng)會。我相信，這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。先談一談實小這個學(xué)校吧！整個學(xué)校的化氛圍是不錯的，每個班級的門口墻邊都張貼一些名著便覽、名人檔案各個班級的后邊都有一個小小圖書室，書廚里有班級學(xué)生捐贈的各樣書籍，能增添學(xué)生的閱讀量，寬闊他們的視線。小學(xué)生每日清晨、下午做兩遍操，此外，周一、三、五正午練字，二、四閱讀校本教材十二歲從前的語，能夠說這個學(xué)校追求對學(xué)生德育、智育、體育、美育的全面發(fā)展。談一談老師吧！真切走進(jìn)小學(xué)，走近教師這個職業(yè)時，我

20、才發(fā)現(xiàn)教師沒有我想象的中的那么神圣，其實老師和一般人相同，幾個女老師在一同時聊孩子、婆婆、衣服，也會帶一些零食、水果到辦公室吃。但我不得不說我的指導(dǎo)老師丁老師真的很厲害，下周二就是她的預(yù)產(chǎn)期了，可她仍堅持到學(xué)校給學(xué)生上課，一本語書，一支粉筆，在沒有ppt、音樂、視頻這種教課協(xié)助的狀況下，一節(jié)語課上的非常出色，聽她上的常態(tài)課海倫凱勒、我和祖父的園子真的感覺學(xué)到了好多。她往講臺上一站，那種氣場深深感染每一位學(xué)生。此外一位讓我打心眼里欽佩的就是朱俊朱老師，他是我們學(xué)校的優(yōu)異畢業(yè)生，已經(jīng)工作十年了。昨年還在我們學(xué)校教b二樓舉辦過個人書法展，其實他不單字寫得、課上得，并且人也特別和藹。很好運，我去實小的

21、這兩周，五年級語組正在舉行幸福講堂這個教課活動。幾日前朱老師就向來在精心備課，功夫不負(fù)居心人他的課上的相當(dāng)作功，獲取了其余老師的一致夸贊。再說說學(xué)生吧！在學(xué)校把同學(xué)們當(dāng)成小學(xué)生和真切的面對一群小學(xué)生上課真的很不相同。要花好多時間、精力來保持講堂次序。到當(dāng)前為止，怎么保持講堂紀(jì)律仍是我比較頭疼的，我也希望在實習(xí)時期能從正式老師那學(xué)到管理學(xué)生的方法。班的班長讓我印象很深，一副小老師的13氣派，她認(rèn)識班級里大大小小的事情，是老師的幫手。但另一方面，她有點傲慢自傲，甚至有點不尊敬那些后進(jìn)生，任意訓(xùn)罵他們，扔他們的書、鉛筆盒，這一點也可能是老師慣得。但不可以否定的是同學(xué)們很聽這個班長的話，讓我這個實習(xí)老

22、師自愧不如。近來這兩周的實習(xí)生活讓我真切領(lǐng)會到了他人的幫助是很重要的，你們就是我人活路上的重要他人，我的貴人?；蛟S我說的話有點矯情，甚至說有點惡心，但真的很感謝你們。o(_)o感謝班主任石老師在我慌張失措時鼓舞我。實習(xí)這件事沒有什么對錯，既然你決定了，選擇了實習(xí)這條路，就英勇自信的走下去，不要懼怕、不要慌張，沒什么可怕的感謝指導(dǎo)老師丁老師對我的尊敬和幫助，在其余老師叫我小丫頭、小朋友、小美女、小姑娘時，她向來叫我李老師，這三個字是對我最大的必定和鼓舞。感謝各科老師的理解、寬容和幫助。感謝爸爸、媽媽、姐姐、豬頭對我的關(guān)愛和照料。讓我一想到你們內(nèi)心就感覺特別暖和，碰到再困難的事只需有你們的支持，我

23、都有信心做下去。感謝我親愛的室友們，你們犧牲自己，配合我的作息時間，為我創(chuàng)建一個寂靜、和睦的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，委屈你們了，誠心感謝。感謝安芳，因為有你的陪同，我才能堅持做下來，每日清晨你都是那么充滿自信和活力，無形中給了我莫大的鼓舞。我永久都不會忘掉你每日挽著我過馬路的情形，你這個朋友我這輩子交定了。感謝各位幫助、支持我的同學(xué)和朋友你們幫我跟各科老師解說，為我傳達(dá)班級里的事宜，排除我心中的顧忌。感謝實習(xí)之路仍在連續(xù)加油第二篇：師生實習(xí)日志大全實習(xí)日志一今日對我來說真的是莫大的鼓舞，等到下午第二節(jié)才被見告第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點新課，并且指導(dǎo)老師還會在教室后邊聽。本來打算先上完再上習(xí)題的，所以用

24、了第二節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件，但是下課后才被見告學(xué)生都不懂新內(nèi)容，要我先講習(xí)題。但是我習(xí)題都沒看，所以只好硬著頭皮上了。還我碰到一個很配合很聽話的班級，固然他們基礎(chǔ)很差，但是仍是很認(rèn)真聽，于是整節(jié)課上的挺順利，老師也很滿意，還給了我一些建議。第一次感覺自己會做一個老師，從前向來感覺自己不合適當(dāng)老師，只合適坐在電腦眼前搞點小研究?；蛟S是因為我急需用他人的議論證明自己吧，或許是因為我急需證明我這四年大學(xué)沒白讀吧，今日對我來說真的是一個特大的激勵。禮拜二要上新課，那才是真切的挑戰(zhàn)，希望新課引入、研究新知、穩(wěn)固新知和概括小結(jié)這四個部分都做到更雅致點，以細(xì)節(jié)和創(chuàng)意取勝。實習(xí)日志二今日意得志滿地去上課了，

25、但是成效不讓我滿意，老師也只感覺還能夠。今日上的內(nèi)容，依據(jù)一般的學(xué)生，我準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是夠講的，假如是給要點學(xué)校的學(xué)生，還不夠講，但是我對這班學(xué)生的接受能力仍是高估了，定義不理解，定義剖析也不理解，例題也不理解，有點傷自尊。固然老師說他們一般講新課都有人聽不理解的，但是我仍是感覺我給他們上課，不理解的人會更多。認(rèn)真想了想，的確大多半責(zé)任在我身上。第一，我發(fā)言太快了，他們反響可是來，其次，正如老師所說，在揭露定義那邊，我講的不透辟，講的太粗拙太快了。還有就是我掌握不住重難點。固然這節(jié)課我向來問他們明不理解，他們向來說理解，但是我內(nèi)心清楚，他們都不理解真切的內(nèi)涵?？傊@節(jié)課沒有地方讓我滿意。看來我

26、離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。實習(xí)日志三今日又碰到一個老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學(xué)到了好多，特別是突出重難點方面，兩個公式就能夠講一節(jié)課，并且講的很，整堂課沒有一句空話，真欽佩，我此后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了好多建議：1.試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標(biāo)，其次才是達(dá)成整節(jié)課的完好性，因為你的授課假如不可以讓學(xué)生理解，那么整節(jié)課完好的上了一遍也毫無心義;2.要理解考試綱領(lǐng)的要求，授課時要把考試綱領(lǐng)的要旨浸透在講堂上;要理解課本的內(nèi)容。要理解應(yīng)聘學(xué)校的學(xué)生的水平。不可以把大學(xué)學(xué)的而中學(xué)沒學(xué)過的東西帶入講堂，即便是正確的。注意一節(jié)課的量的安排，在要點學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容，

27、在一般學(xué)校可能需要三節(jié)課才能上完。了，就總結(jié)到這里，明日還有一節(jié)，也有可能仍是兩節(jié)，加油!實習(xí)日志四今日又上了兩節(jié)課，感覺學(xué)生接受的比昨天多了，固然內(nèi)容仍是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多半不理解，所以今日又重復(fù)了一遍，成效好多，他們基本上都會做簡單的題了。但是今日仍是能夠從自己身上挑出很多弊端：1.發(fā)言仍是太快了;2.對于例題2，沒有先問學(xué)生明不理解題目的意思就直接進(jìn)入正題;3.時間掌握不;4.沒有突出難點。今日同學(xué)們說理解了一點，但是對于這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，理解一點也是特別不簡單的，并且還有學(xué)生說我已經(jīng)講的很詳盡了，不過他們練得不夠，所以看我講是理解的，自己寫卻不會。所以看到同學(xué)們的

28、反響，內(nèi)心仍是很快樂，固然他們?nèi)允怯行┎焕斫?。實?xí)日志五今日聽了一節(jié)公然課，是一節(jié)高三的復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是柱體、錐體、臺體的側(cè)面積和表面積。老師講得很有條理，內(nèi)容很充分，用ppt將側(cè)面積和表面積睜開來讓學(xué)生了如指掌，但是問題也隨之而來，這能否是在告訴學(xué)生每次碰到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積睜開呢?學(xué)生的空間思想能力和具象思想能力都很差，假如他們每碰一道題，都去想著睜開，會不會很麻煩呢?比方一個正方體，一個圓柱體，假如這樣也去睜開，會不會花銷時間呢?了如指掌的東西，直接跳過睜開，會不會更呢?能否是應(yīng)當(dāng)重申有些簡單的空間幾何體是不用睜開的呢?能否是應(yīng)當(dāng)把那些簡單而有規(guī)則的空間幾何體排列出來讓學(xué)生理

29、解趁便記著呢?并且感覺老師講得很快，和學(xué)生互動比較少，是復(fù)習(xí)課本來就互動少嗎?仍是老師的問題呢?還有那些復(fù)雜的公式，如何才能讓學(xué)生簡單記著呢?這些都是我今日的疑問。還有今日改了學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業(yè)還是一大堆問題。如何才能讓學(xué)生更的接受知識呢?特別是基礎(chǔ)真的是很差的學(xué)生?有些學(xué)生我感覺他很專心，但是因為基礎(chǔ)太差，真的很難挽救，如何才能讓他們的努力轉(zhuǎn)變成收獲呢?實習(xí)日志六昨天聽老師講的新課，才發(fā)現(xiàn)自己和老師的差距，老師能夠讓看起來很復(fù)雜的定義經(jīng)過翻譯的方法講的淺易易懂，但是我卻做不到，同時即便是引入也能夠生動形象，但是我卻仍是那種競賽的模式，真的很大差距。改作

30、業(yè)的時候也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在經(jīng)過老師的兩節(jié)講評練習(xí)以后對用定義的方法證明函數(shù)單一性掌握的挺不錯的了，因而可知，我離一個合格的數(shù)學(xué)老師還有很大的差距，我還一定很努力才是，奇偶性就是我的一個改變自己的契機(jī)，要更正自己的弊端。實習(xí)日志七今日在4班感覺很不，可能是我上的很煩悶吧，可能是我聲音撒啞了吧，可能是因為黑板太濕向來寫不出字吧，可能是學(xué)生累了吧，可能是他們上課老是很寂靜吧，整節(jié)課不管我怎么提升音量問問題，就是沒學(xué)生應(yīng)，搞到我去了1班，看到幾個在說話的學(xué)生，就很想生氣。但是最重要的是，仍是我的師技術(shù)不，向來感覺自己要點掌握不，向來感覺自己的啟迪式教課運用不妥，我向來感覺我的教課設(shè)計沒有什么大問題，但就是講

31、的很不，很不順，對于定義，講的很不透辟，沒能使學(xué)生真切理解。究竟我該怎么辦?實習(xí)日志八今日是禮拜一，也迎來了我們到達(dá)后的一次升旗儀式。這個學(xué)校的學(xué)生很有紀(jì)律性，音樂響起時，學(xué)生們快速地排起齊整的隊伍，不拖沓、也不喧雜。這幾日的實習(xí)察看，這所學(xué)校的學(xué)生很高的紀(jì)律性給我們留下深刻的印象。前兩天還在為班主任沒有讓我們參加班級管理而有點小小的訴苦，今日才知道，她是想這個禮拜才正式開始帶我們。清晨升旗從前，班主任就詳盡地跟我們介紹班里的一些工作安排，作息安排，班主任的慣例工作。其實作為班主任真的不簡單，固然我們還沒有真切參加班主任的工作，但是在辦公室見習(xí)了班主任們的工作狀態(tài)，真的不得不欽佩他們的耐心和仔

32、細(xì)。下午，我們這些實習(xí)生都做一件比較有成就感的事-監(jiān)考。我們班的紀(jì)律是沒話說的，這點讓我們感覺十分寬慰?；旧喜挥梦覀兌噘M唇舌，都寂靜地達(dá)成試卷。實習(xí)日志九我認(rèn)為,實習(xí)生實習(xí)要點在于與學(xué)生打交道,與他們打交道是一門高深的藝術(shù)!語老師是全部老師中最累的.（要批閱的作業(yè)最多）不不過教知識,還教大家如何做人.最令人遺憾的是,此刻的教育對語也不似其余課重視.大家都感覺語最簡單語的研究生最考,真的嗎?在這里我不想同大家議論這個問題.聽語課,對于指導(dǎo)老師深沉的學(xué)術(shù)功底,特別欽佩,越聽越?jīng)]底氣,越聽越感覺自己大學(xué)四年白混了此后想一想,其實要填補(bǔ)這個缺點其實不難.第一,指導(dǎo)老師們教了十幾年,翻來覆去就這么幾篇

33、課,想不深沉也難啊;第二,大學(xué)教育是將簡單的東西復(fù)雜化,而中學(xué)教育是將復(fù)雜的東西簡單化,他有一個固定的模式.到時候教課相長,邊教邊補(bǔ)還來得及.我想最難的是如何指引學(xué)生.我們都是從學(xué)生過來的,我們都深深的理解一個老師對學(xué)生的影響.有時我們的教課理念有時可能會左右一個學(xué)生的一生!自然,我其實不是什么經(jīng)驗豐厚的專家,甚至什么經(jīng)驗都沒有,不過對近來實習(xí)心得和各位同仁議論一下而已.以下總結(jié)出三點.第一,自己要平心靜氣.我們班有的同學(xué)性格特別溫柔,一開始我就擔(dān)憂他們會受欺凌,事實上也的確有,至于是誰我就不說了,大家猜吧.對于這種學(xué)生,我們要學(xué)會不怒而威,既要給玉米又要給大棒.我的指導(dǎo)老師說:在中學(xué)里,學(xué)生

34、和老師的關(guān)系,就是天生的老鼠和貓的關(guān)系,調(diào)皮的學(xué)生都是怕老師的.的確,實習(xí)老師對于成天處在沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下的學(xué)生來說,無疑是他們的新鮮空氣,是他們感覺老師沒那么神奇的快樂心情.他們搗亂是能夠理解的.假如你在管紀(jì)律時,學(xué)生不聽,你就站在他身旁一言不語,生氣的看著他,他會感覺不意思變乖的.緘默可真的是金哦.這一招,百試不爽!實習(xí)日志十畢竟是第一次實習(xí)，第一次真切地走入社會，所以在這個過程中，會想的好多，也會有好多躊躇和難堪，可是都還，都過去了。實習(xí)的過程讓我認(rèn)識到了工作不相信眼淚和承諾，發(fā)現(xiàn)做的不，埋怨和哭是沒用的，需要的是把不會的補(bǔ)上，需要的是此次不會的東西下次能學(xué)會，這樣才是工作真切需要的。還

35、有就是要專心工作，工作和學(xué)習(xí)實質(zhì)上是相同的，沒什么訣竅可言，需要的是專心去做每一件事，哪怕是很小的事情。仔細(xì)認(rèn)真地做自己的工作，這樣才能成為一名老師。還有一點就是千萬要用嚴(yán)肅的態(tài)度對待工作，嚴(yán)格要求自己及學(xué)生們。工作可不是鬧著玩兒的，做錯了造成損失了，或許就沒法挽回了。轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)逐漸熟習(xí)了這樣的工作，很繁忙，很充分。自然也會常常犯些不應(yīng)當(dāng)?shù)腻e，可是每日總結(jié)自己的收獲，反省自己的不足時會感覺自己真的學(xué)到了好多，這種感覺真的不錯。所以人仍是應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真地做一些事啊!不論事情是大仍是小，只需專心去做了，努力了，付出了就。實習(xí)日志十一做一名老師的確很難。教課工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理整個集體，提升整體

36、教課水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生，不可以讓一名學(xué)生落后。這就要討教師不可以只為了達(dá)成教課任務(wù)，還要多關(guān)懷留神學(xué)生，常常與學(xué)生交流，賜予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的良友。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在著重教課工作的同時，我也向來在努力做班主任的工作。班主任交托了一些工作任務(wù)都準(zhǔn)時認(rèn)真的達(dá)成。監(jiān)察早自習(xí)，課間操，晚自習(xí)等。在這同時，我有了一些意會。要做班主任要認(rèn)識學(xué)生，愛學(xué)生，相信學(xué)生。在這三個多月的班主任生活中，我能叫出每一個學(xué)生的名字，并認(rèn)識學(xué)生的性格，專長以及優(yōu)弊端。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想感情，應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生的

37、能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。睜開有利的班級活動，與學(xué)生交朋友。做學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。增強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。考試時，又要有必定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生眼前保持了必定的威望。在這時期，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為民族團(tuán)結(jié)的主題班會。讓學(xué)生認(rèn)識到了民族團(tuán)結(jié)的重要性，增進(jìn)了班級各民族學(xué)生間的感情。班主任工作是瑣碎復(fù)雜的，但是每日當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，感覺是那么的和藹，那生機(jī)，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那邊學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆可貴的財產(chǎn)?；叵肫鹬袑W(xué)的我們，此刻我們進(jìn)步、成長了。兩個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一

38、榮耀的職業(yè)。實習(xí)，不單是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更。第三篇：師生實習(xí)日志黃驊市齊家務(wù)鄉(xiāng)李村中學(xué)，這以前是我的母校。而從今日開始，我就要成為這里的一名老師了。今日早早地到達(dá)學(xué)校報到，心情堪比初入大學(xué)成為一名正式的大學(xué)生那樣洶涌。主任和指導(dǎo)老師交代了我此后的工作任務(wù)，讓我大體熟習(xí)了作為一名實習(xí)老師我都應(yīng)當(dāng)把哪些方面做。對自己說，加油！2我?guī)У氖浅跻蝗啵袢照胶屯瑢W(xué)們見面。我在同學(xué)們奇和期望的眼神中走上講臺，昨天準(zhǔn)備了一夜晚的自我介紹內(nèi)容居然全忘了，大腦一片空白，臉騰的一下就紅了。鎮(zhèn)定了久秒鐘，簡單的說了一下自己的姓名、畢業(yè)學(xué)校之類的，自我介紹就

39、算結(jié)束了。走下臺來，有點挫敗感。但是學(xué)生們沒有笑我，很寬慰。3上午前兩節(jié)是語課，我準(zhǔn)備了筆和紙，和學(xué)生們一同聽老師授課。學(xué)生聽的是內(nèi)容，我聽的是方法。相同的一節(jié)課，從不同的角度來聽，收獲也自然不同。我認(rèn)識了這位老師是如何抓住學(xué)生的興趣點、吸引學(xué)生的注意力。對走思的學(xué)生，老師賜予了很委婉的提示。我感覺，教師真的是一個很仔細(xì)的角色，要做，還需努力。4特別忐忑的一天。我正式走上講臺，給同學(xué)們授課。原認(rèn)為自己準(zhǔn)備的很充分，但是站在講臺上仍是很緊張，甚至感覺說話都要顫了。安排了兩個課時的內(nèi)容，居然一節(jié)課就講完了，我的語速可想而知。我不知道學(xué)生們的感覺是如何的，自己感覺還有待鍛煉。同時（更多請搜尋.aoo

40、r.c），固然成效不，但是畢竟英勇的邁出了第一步，給自己加油！21因為習(xí)慣晨練，清早仍舊來操場跑步。不測的碰到了住校的本班同學(xué)。我還記不住那么多同學(xué)的名字，他們倒是很熱忱、耐心的自我介紹，并希望和我成為朋友。我們相約此后每日清晨一同跑步。本來和學(xué)生交朋友是那么讓人快樂的一件事，我很享受這個過程，希望自己能夠做的很！5學(xué)生們開始不再用異常的眼光看著我，他們開始和藹的叫我代老師，不知為何，心底竟潮氣一股感人。從前素來沒有想到，這一句老師，能夠代表那么多豐富的感情，能夠讓人感覺自己就該是負(fù)責(zé)任的，就該是全力以赴的。接下來的這段時間，我必定會盡自己最大的努力和學(xué)生們相處，做老師的同時更做朋友！17在學(xué)

41、校的時候?qū)W習(xí)過寫教課設(shè)計，認(rèn)為這個難不倒我，但是實質(zhì)操作起來卻沒有那么輕松了。備課，不不過是寫某一課的教課目的、過程，還要顧及到這篇課在整個學(xué)期的教課目的中的地位，進(jìn)而來安排課時。此外，要考慮學(xué)生的接受程度，假如目標(biāo)太高，高出學(xué)生的接受能力圍內(nèi)，這就是不行功的教課設(shè)計，縱使豐富也是無用的。6今日接到了一項重要的任務(wù)批閱學(xué)生的語作業(yè)。這件事看著簡單，做起來則不是這樣了。學(xué)生們的筆跡不同，所以有時看起來會比較費力，時間長了會頭疼。對于每個句子的理解不同，答案也百怪千奇。我終于理解了自己做學(xué)生的時候，為何老師每日都要重申書寫工整、答案一致了，語老師不簡單！15指導(dǎo)老師找我發(fā)言，咨詢了我近來幾日的狀況

42、及感覺，而后很熱情的告訴我怎么授課、怎么掌控講堂。我理解了，老師不單要很的教授知識，還要注意察看同學(xué)們的反響，依據(jù)同學(xué)們反響的不同做出相對的調(diào)整。此外，如何把話語權(quán)交給學(xué)生，也是很要點的。假如老師能自然地經(jīng)過發(fā)問的方式讓學(xué)生活躍起來，那自然，這就是成功的講堂。7今日上的是作課，老師講了寫作方法并舉出了幾篇圍讓學(xué)生朗誦，我注意察看了學(xué)生們的表情。在講寫作方法的時候，好多學(xué)生表現(xiàn)的很不耐煩、很反抗。朗誦的時候，他們才開始踴躍起來。這種有板有眼的學(xué)習(xí)方式才更合適初中的孩子，這個教育方法是我應(yīng)當(dāng)牢記并運用到實踐教課活動中的。8下午最后一節(jié)課是自習(xí)課，主任安排我由我來值班。和學(xué)生們已經(jīng)不再陌生了，所以班

43、里有幾個小男孩開始露出了貪玩的天性，自習(xí)課上說閑話、打鬧，絲絕不顧其余同學(xué)。我走過去，有點生氣，但是沒有說話，不過看著他們。他們倒是識趣，很快的就都緘默了，向來到放學(xué)。這種現(xiàn)象此后必定還會有，我要想一想如何讓他們學(xué)會尊敬人。9為學(xué)生批閱作的時候，才發(fā)現(xiàn)自己對于學(xué)生的認(rèn)識過于片面和淺薄了。有些學(xué)生看起來很貪玩，對學(xué)習(xí)很不上心，但作卻寫的很棒，有的學(xué)生成績很，筆卻平平。語是一門和天賦聯(lián)合親密的學(xué)科，我應(yīng)當(dāng)用挖掘的眼光去對待每一位學(xué)生，不可以輕易的否定任何一個學(xué)生，這是個教訓(xùn)。10今日幫助指導(dǎo)老師批閱學(xué)生周記的時候，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)是抄來的，因為相同到一字不差。我向指導(dǎo)老師反應(yīng)，老師告訴我照舊批閱。因為

44、假如他會寫，就不至于去抄，抄，最少也會給他留下一遍印象。我很迷惑，假如不給這些學(xué)生一點點示意，他會向來這樣下去，不會主動練習(xí)的。這樣對他真的嗎？11上午第三節(jié)是我的課，我提早進(jìn)入講堂，驚詫的發(fā)現(xiàn)主任、指導(dǎo)老師坐在教室最后，并且拿著筆和本。這是要聽我授課呢！內(nèi)心開始撲騰撲騰的。經(jīng)過這些天的鍛煉，我已經(jīng)不再緊張于講堂內(nèi)容了，很自然的授課，發(fā)問。不過在有時觸到主任和老師的眼光的時候，大腦會空白一下，仍是不太自信吧！下課后，主任和老師說我內(nèi)容講的不錯，遇到了夸獎，很有成就感！12語老師上課的時候，內(nèi)容豐富是很重要的，講堂氛圍相同重要。調(diào)換學(xué)生的踴躍性是一門學(xué)識。假如只有老師在講，學(xué)生坐在下邊安寂靜靜的

45、聽，那這不是語課，而是說教課。我今日去聽了劉老師的課，那個講堂氛圍就很棒，要寫排比句構(gòu)成排比段，學(xué)生們搶著發(fā)言，采飛揚。我遇到了感染。自己做老師也要做成這個樣子，此后要向劉老師多多討教。13經(jīng)過了快要半個月的時間，我已經(jīng)大體認(rèn)識了三班同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況、性格、生活習(xí)慣等狀況，這對于我睜開班主任工作很有好處。在關(guān)注同學(xué)們學(xué)習(xí)以外，我還要照料住校同學(xué)們的生活問題、囑咐走讀同學(xué)往返注意安全。此刻才深刻的領(lǐng)會到，做一個班主任是有多么不簡單，要關(guān)懷、負(fù)責(zé)的事情好多，無形中對自己的要求也在不斷提升。14今日給同學(xué)們開了班會，又是一次嶄新的體驗。在做周總結(jié)的時候，我才不測的發(fā)現(xiàn)，本來自己已經(jīng)和這個班集體融為一

46、體了。我會為孩子們的每一個小小的進(jìn)步而驚喜不已，會為他們的不認(rèn)為意而生氣、生氣。在一次次的磨合中，他們已經(jīng)適應(yīng)了我這個實習(xí)班主任的風(fēng)格，我也習(xí)慣了這個班集體的整體氛圍。我喜愛他們?yōu)榱艘粋€問題爭相發(fā)布看法的樣子，天真、認(rèn)真，那么可愛。16今日給同學(xué)們講的是斑羚飛渡，這是讓我收獲最多、也是有史以來上的最成功的一課。作為一名語老師，富裕感情的朗誦真的很重要。固然我們有多媒體課件，有電子版的朗誦，但是那給學(xué)生的感覺仿佛老是不真切的。當(dāng)老師在朗誦的時候，學(xué)生要專注好多，內(nèi)心的感情也更簡單被激發(fā)出來，這對教育目標(biāo)的達(dá)到大有好處。18班主任的工作就是事無巨細(xì)的，要關(guān)注教課，同時還要關(guān)注紀(jì)律。今日在上數(shù)學(xué)課的

47、時候，我從教室經(jīng)過，不測的發(fā)現(xiàn)最后排的男女同桌在寫紙條，相互傳閱，全然不知老師在上邊講什么。找到其余任課老師交流，得悉在其余課上也有這種狀況，那兩個孩子大體是戀愛了。一時有點不知道怎么辦，假如辦理不，會引得很大的矛盾。19下午的時候我已經(jīng)想了要怎么辦理那個同桌的問題。下課后，找到他們來學(xué)校操場獨自發(fā)言，我沒有憑著猜想說出他們早戀這件事情，而是以成績來拐彎抹腳的。我鼓舞他們，他們兩個人的善于科目與蹩腳科目正是互補(bǔ)的，希望他們能夠花更多心思在相互幫助、提升成績上，這樣，一同進(jìn)步一同成長，何樂而不為？他們許諾要依據(jù)我說得去做，很有成就感。20近來事情真的是比許多，同學(xué)之間有問題，同學(xué)和任課老師之間也

48、發(fā)生了問題。一個學(xué)生因為上課不聽課被英語老師狠狠教訓(xùn)了一頓，兩個人吵起來了。我先是當(dāng)著英語老師的面說了學(xué)生的不對，老師心情停息了，而后又找了學(xué)生談心。學(xué)生這邊沉靜了，又去和英語老師談笑，這個事情總算過去了。22今日和一個學(xué)生商討一篇章的理解問題，我毫無準(zhǔn)備的被學(xué)生問住了。我忽然發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)過的東西，慢慢的在被忘記，甚至有些學(xué)知識類的東西也是。有點思疑大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，有點挫敗感，更有點沒面子。我最后只說，這個問題我們回去都再想一想。真的是受刺激了，當(dāng)老師了更需要不斷的充電，才能實現(xiàn)老師的傳道授業(yè)解惑的職業(yè)價值。23下午的語課上，我暫時決定不上課，而是找了一個題目，把學(xué)生疏成三組，進(jìn)爭辯，成效的

49、高出了我的預(yù)期。我很驕傲的感覺到，我的這些學(xué)生們不行了一場是只會照本宣科的書傻子，他們學(xué)會了如何把知識運用起來，學(xué)會了辯證的去對待問題。我成心說得片面的時候，他們會說老師你怎么那么天真，笑死我了，我這幫可愛的學(xué)生??！24我批閱作業(yè)的方式今日遇到了夸獎。每次批閱完以后，我都會在后邊寫一點自己的小感覺或許鼓舞的話語，甚至有時會寫一兩句簡單的英語，這深得學(xué)生的喜愛。他們感覺這種方式新鮮、有點小清爽，比較合適他們的年紀(jì)段。有的學(xué)生還和其余任課老師反響，可不可以夠其余學(xué)科批閱作業(yè)都要這樣。25經(jīng)過這段時間對學(xué)生作的批閱，我總結(jié)了學(xué)生寫作廣泛存在的問題。第一，好多學(xué)生掌握不標(biāo)點符號的標(biāo)準(zhǔn)書寫格式，常常會把

50、逗號寫成一個小圓點，或許冒號占錯格。第二，有些學(xué)生的表達(dá)能力比較差，句子會寫的不通暢，常常有錯別字。這說明學(xué)生的基礎(chǔ)水平有待提升，我平常要注意增強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。26今日又有了新的想法。每日上課的前十分鐘留給學(xué)生來朗誦一些作素材，或許是由學(xué)生來分享一些簡單犯錯的詞句。我和同學(xué)們說了這個想法，大多半同學(xué)表示很贊成，所以從明日就開始推行了。我感覺自己的一些小想法獲取認(rèn)可和支持真的很快樂，特別這些人是每天與你朝夕相處的。做老師，很快樂！27在這里呆了那么長時間，我和辦公室的老師們基本都很熟習(xí)了。工作不忙的時候，我會主動打掃辦公室衛(wèi)生，為主任倒水，有時幫忙接電話。很忙的時候，同事們也會幫助我準(zhǔn)備課件，打印資

51、料。固然都是一些瑣碎的事情，但是正是這些瑣碎的事情，讓我們的關(guān)系變得愈來愈。在與領(lǐng)導(dǎo)、同事的交流過程中，我也學(xué)到了好多東西，得益匪淺。28今日有一個女同學(xué)來找我談心，說她的自卑，說她的努力卻無果。我很認(rèn)真的開導(dǎo)了她。教師的職責(zé)是育人。育人不不過是科學(xué)化知識方面，做人方面相同重要。我想到自己以前也那樣自卑、也有過灰心，想一想自己是如何轉(zhuǎn)變過來的，而后把我的經(jīng)驗毫無保存的告訴了她。這個過程，讓我寬慰，讓她獲取寬慰。29今日我告訴同學(xué)們我的實習(xí)就要結(jié)束了，可能這幾日就要走了。利用最后一節(jié)自習(xí)課的時間，我和同學(xué)們上了一節(jié)談心課。我很中肯的說了每個同學(xué)給我的印象或許他們的學(xué)習(xí)狀況，同學(xué)們也都對我的表現(xiàn)袒

52、露心聲。整個講堂像一個茶話會，籠蓋著迷戀氣味的茶話會。我忽然間感覺很不舍，沒有他們，我會很不習(xí)慣吧！30上午前兩節(jié)是我的課，我照舊給同學(xué)們上課。走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)了一個大大的驚喜。黑板上，彩色粉筆寫著“老師，我們舍不得你”，講桌上，放著各樣顏色的紙，寫滿了同學(xué)們的內(nèi)心話。班長一聲“起立”，同學(xué)們奇喊“老師”，聲音那么宏亮。我想著今日是最后一次聽，看著學(xué)生們準(zhǔn)備的“重禮”，眼淚不爭氣的掉下來。感謝這些孩子們，是你們給我感動、讓我成長，讓我學(xué)會如何做一名老師。第四篇：2022師大學(xué)畢業(yè)生實習(xí)日志x月13日禮拜二天氣晴實習(xí)第一天翻山越嶺，顛顛簸簸地終于到達(dá)長林學(xué)校。五六個小學(xué)生跑來把我的大包小包拎走了。

53、我立時感覺自己很像孫猴子，被孩兒們熱忱地迎接了。走進(jìn)自己的房間，與預(yù)猜中的相同，簡陋了點，可是因為從前參加過兩次暑期三下鄉(xiāng)，也其實不吃驚。最印象深刻的是，校長夫人黃老師親身為我煮了碗面，沒有肉，沒有菜，但就是暖和到了心底。這位老師也是此后對我影響很大的一個人。從做飯到教語，她教會我很多東西。假如用一個詞來形容她，那應(yīng)當(dāng)是賢惠吧。經(jīng)過教室時，兒童子們投來奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級，并給我一張滿滿的課表，有語、英語、音樂、美術(shù)、道德只記得有位老師對我說，對三年級的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽著。有些緊張，有些期望，有些希望x月21日禮拜五天氣晴第一次哭泣那一天，我第一次在學(xué)生眼前流了淚

54、。只管，此刻回想起來有些天真，有些不可理喻。但是，就像黃老師說的，新老師都會的。那一天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩(wěn)固。前兩節(jié)課連續(xù)是我自己的班的語，我一口水沒喝，有些疲倦。下課后急趕忙忙去抄歌詞，因為最后一節(jié)課是三、四年級一同上的音樂課。到了音樂課的時候，孩子們嘰嘰喳喳，吧，這也不是第一次了。但是當(dāng)我看到兩個學(xué)生在寫作業(yè)的時候，立時情緒上來。我感覺自己那么辛苦，連他們的尊敬都換不來。吧，或許我小時候也這樣做，也把課程分為主科、副科（切實地說是學(xué)校分的），也在副科老師的課上寫作業(yè)，但是，發(fā)生在那一刻的我身上，倒是滿腹的委屈!淚水涌了上來，我強(qiáng)忍住，沒有流下來，可是，仍是有的學(xué)生看到了。我

55、知道，此刻的我，再發(fā)生這種事，絕對不至于哭了?；剡^頭，拾起自己稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的x月7日禮拜一天氣晴期中考試后期中考試成績出來了，我們班語成績特別特別的差：均勻分51，大體是全校最差的成績吧。說真話，對我的打擊很大。讓我特別特別的自我思疑。我以前對自己做老師仍是蠻有信心的。因為講過一些心理健康課，大多半反響還能夠。我感覺自己風(fēng)趣，有創(chuàng)建力，受學(xué)生喜愛。此刻，期中考試讓我不得不對自己進(jìn)行一次又一次的反省。其實，此刻，跳出當(dāng)時的處境來看，的確好多問題是我自己的。從教課方法來看，因為經(jīng)驗的缺少，我的語教的很不行熟。對學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓的不夠嚴(yán)，課讀的少可是，最重要的是，我自己的態(tài)度。因

56、為自身爭取保研的事，我活在不確立中，每日特別的憂慮，沒法渾身心地盡我作為一名老師的職責(zé)。說白了，我有些漫不經(jīng)心?？墒?，期中考試后我自己的事情也差不多確立了，我也要覺悟，反省自己的問題!哇，真是從頭做人啊!不斷地和其余老師討教，也盡量不斷地修正改良自己的教課，我不知道自己終究適不合適教書，適不合適教語，可是，我要全力以赴地盡這個學(xué)期的職責(zé)。x月24日禮拜四天氣晴對實習(xí)意義的疑惑有時想一想自己實習(xí)以來，先是努力適應(yīng)，學(xué)習(xí)做飯，學(xué)習(xí)教書。每日想的是，如何教書教的更?此次做飯做壞了，下次要如何才能防止相同的問題發(fā)生?可是逐漸適應(yīng)后，我又開始煩憂新的問題：為何我要選擇過這樣空虛的生活?是的，我不知道其余

57、頂崗實習(xí)的人如何想，但是深居山林，我們不可以上，生活圈特別小，每到放學(xué)后，散漫步，回到宿舍，因為課都在空課的時候備了，只好看電視。我感覺空虛，并且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因為我已經(jīng)保了研，所以不用擔(dān)憂工作。而學(xué)校里保研的人又陸陸續(xù)續(xù)的去了北京開始繁忙，或許在華師開始做一些項目，做畢業(yè)論的準(zhǔn)備。我感覺自己離學(xué)術(shù)、科研很遠(yuǎn)，離同齡人也很遠(yuǎn)。我孤獨，又責(zé)怪自己墮落，懷疑自己為何要選擇來這里。舍友因為在準(zhǔn)備招聘會的面試以及一些考試，每日很勤勞，這也讓我更為自責(zé)。我感覺自己差人家遠(yuǎn)。我，來這里的意義在哪里?假如我此后不教書，那我能否是很浪費自己的青春?月26日禮拜六晴從行為改正談小學(xué)

58、班級管理此刻想一想，小學(xué)教育與心理學(xué)是聯(lián)系密切的，特別表此刻行為的改正方面。行為改正是波及對人類行為進(jìn)行剖析和改正的心理學(xué)領(lǐng)域。學(xué)生身上裸露出來的問題行為，需要運用到行為改正中的一些重要的基來源則：增強(qiáng)、減退、處罰等，使得不良行為獲取改正，良道德獲取塑造。一、問題行為（一）上課紀(jì)律差，胡亂發(fā)言，坐沒坐相。三年級的這個班上課時有好多不良習(xí)慣。他們發(fā)言不舉手，未得老師同意就你一句我一句，只管踴躍回答下列問題，但是講堂亂糟糟的，老是逼得老師加大音量。并且學(xué)生比較依靠老師，如我要求他們記筆錄時，總會有人問，老師我要用哪支筆寫?老師我要寫在哪里?等等有些天真的問題。上課的時候大家還很喜愛起訴，固然起了監(jiān)

59、察功能，可是我的授課思路常會被打亂。有幾個孩子很喜愛站著上課，可能是長椅坐的不舒暢，于是聽著課也不知不覺地站起來，或許坐在那邊把腿翹的很難看，坐沒坐相。午睡時，老師歇息學(xué)生在班里自習(xí)。我們班的紀(jì)律特別差，下午我過來老是從班長和管紀(jì)律的值日生那邊收到一串長長的亂發(fā)言的名單。全班就十幾人，就三四個人幸免。講堂紀(jì)律是我首要頭疼問題。（二）不準(zhǔn)時、獨立達(dá)成作業(yè)。不準(zhǔn)時交作業(yè)的問題應(yīng)當(dāng)是比較廣泛的，每個老師應(yīng)當(dāng)都見面對。此外，還有不獨立達(dá)成作業(yè)現(xiàn)象，如作剽竊。三年級因為是作起步階段，從看圖作到命題作的過渡。個別同學(xué)對于作很費勁，所以在寫周記時會有剽竊的現(xiàn)象，只管抄作也是一種學(xué)習(xí)，有利于仿寫，但是剽竊問題

60、波及誠信教育，不行忽略。（三）不懂禮貌，不尊敬老師。打斗、侮辱幼小，同學(xué)間不團(tuán)結(jié)。這個班的孩子的禮貌意識還不是很強(qiáng)，如見老師不問;上課時任意發(fā)言，打斷老師說話;上課進(jìn)教室或許平常進(jìn)老師辦公室直接闖入，不喊報告;與老師說話不懂禮貌用語等。班上的幾個俏皮的男生還隔三差五地有打斗事件，只管大多時候是鬧著玩惹起的，有時是欺負(fù)低年級的小朋友。同學(xué)之間很不團(tuán)結(jié)，常常到我那邊打小報告，譏笑成績不的同學(xué)等。明顯，有效的德育火燒眉毛。（四）不恪守校規(guī)校紀(jì)，如帶玩具帶入教室。我們不同意學(xué)生帶玩具進(jìn)學(xué)校，以防備他們上課時候玩。個別家里略微富饒些的孩子，家長會給他們些零花銷，這些學(xué)生就會買零食買玩具帶到班里來。二、問