吟誦-學(xué)堂課件

1、吟誦 學(xué)堂吟誦在學(xué)堂里三字經(jīng)人之初 性本善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn) 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專(zhuān) 昔孟母 擇鄰處 子不學(xué) 斷機(jī)杼竇燕山 有義方 教五子 名俱揚(yáng)養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義為人子 方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí) 融四歲 能讓梨 悌于長(zhǎng) 宜先知弟子規(guī) 總敘弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文入 則 孝父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告返必面居有常業(yè)無(wú)變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去身有傷貽親憂(yōu)德有傷貽親羞親

2、愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生百家姓趙 錢(qián) 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 楮 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊朱 秦 尤 許 何 呂 施 張 孔 曹 嚴(yán) 華 金 魏 陶 姜戚 謝 鄒 喻 柏 水 竇 章 云 蘇 潘 葛 奚 范 彭 郎魯 韋 昌 馬 苗 鳳 花 方 俞 任 袁 柳 酆 鮑 史 唐費(fèi) 廉 岑 薛 雷 賀 倪 湯 滕 殷 羅 畢 郝 鄔 安 常樂(lè) 于 時(shí) 傅 皮 卞 齊 康 伍 余 元 卜 顧 孟 平 黃百年以前，沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人會(huì)朗誦。所有中國(guó)人都是吟誦的。由此上溯三千年，所有中國(guó)人

3、都是吟誦的。 古人學(xué)習(xí)百家姓三字經(jīng)，通過(guò)吟誦正音識(shí)字，因?yàn)橐髡b的特點(diǎn)是不倒字的。此所謂依字行腔。 第二課學(xué)堂揠苗助長(zhǎng)宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。出自孟子公孫丑上守株待兔宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。 出自韓非子五蠹寫(xiě)詩(shī)?作詩(shī)?寫(xiě)文?作文?寫(xiě)作文?李白乘舟將欲行 忽聞岸上踏歌聲 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情贈(zèng)汪倫 唐 李白登幽州臺(tái)歌 唐 陳子昂前不見(jiàn)古人 后不見(jiàn)來(lái)者 念天地之悠悠 獨(dú)愴然而涕下太白行吟圖驢背吟詩(shī)圖觀(guān)瀑吟詩(shī)圖屈子行吟圖春園吟詩(shī)圖風(fēng)雪吟詩(shī)圖雪窗讀書(shū)圖秋窗讀易圖中國(guó)古人創(chuàng)作時(shí)是先吟后錄的，于是稱(chēng)之為作。 先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心這是