學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文

1、學(xué)校是我們上學(xué)的地方，那么學(xué)校要做調(diào)研要怎么做下面是為大家整理的學(xué)校調(diào)研，歡迎閱讀。 學(xué)范篇 在局領(lǐng)導(dǎo) 創(chuàng)強(qiáng) 方指引下，為一步掌握我縣農(nóng)村教學(xué)總的質(zhì)量和課程改革實(shí)驗(yàn)情況，了解教學(xué)實(shí) 踐中所取得的成績(jī)和存在的問題，分析原因并有針對(duì)性地解決問題。促進(jìn)我縣課改實(shí)驗(yàn)作扎實(shí)序地向前 推進(jìn)。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的，二零零四年學(xué)度我對(duì)金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如：一基情況：金星學(xué)校是九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地總面積 萬方米，共有在編師 56 人20 個(gè)級(jí)，中學(xué)生 231 人小學(xué)生 439 人學(xué)前班 人總?cè)藬?shù) 670 人全近視率 2%左。學(xué)校跑道 ，坑、單雙杠各一，場(chǎng)兩(無內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地實(shí)室、儀器室室、多媒體

2、教室、圖 書室、閱覽室、音樂內(nèi)一架)，先團(tuán)活室等各一個(gè)，其它教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo)。二所得成績(jī)近三年來金星學(xué)校重視素質(zhì)教體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理行教師量化， 充分調(diào)動(dòng)教師積極性教工中積極營(yíng)造 安、 和 的人性化氛圍 知禮勉進(jìn) 為訓(xùn)， 認(rèn)真落實(shí) 減不減質(zhì) 的本宗旨，教學(xué)上取得了一定的成績(jī)。重視課改 組教師學(xué)習(xí)有關(guān)和課程標(biāo)準(zhǔn)，并鼓動(dòng)教師參加縣 323 師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并進(jìn)行理論實(shí)踐。 通，編寫 課改欄 ，期宣傳課改動(dòng)態(tài)信息，交流課改教師的。 定開放 家長(zhǎng)學(xué)校 ，廣家長(zhǎng)宣傳課改的目的意義，反饋學(xué)生的成長(zhǎng)過程，為學(xué)生全面健發(fā) 展共同出謀劃策。 加了課改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)工作

3、，制定了基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化教師的教學(xué)手法發(fā)生變化首教師的理念變才使之方法變把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生織、 激勵(lì)、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn)，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如老師先紅，在 色彩課中結(jié)合唐詩、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學(xué)生在樂中學(xué)，潛移默化地將知識(shí)授給了學(xué) 生，把課堂教學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化通過語數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)觀摩可以看出，課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有一定改進(jìn)，使人感了新 課改后，課堂中的清新氣息，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更為豐富，呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化趨勢(shì)。 自、作、探究 已逐步成為學(xué)習(xí)的主

4、要方式。如課，學(xué)生有大量的實(shí)踐進(jìn)行探究、思考、觀察和分析及實(shí)踐活。卻能根 據(jù)學(xué)生的年齡特征因材施教，科學(xué)地滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參和表達(dá)的機(jī)會(huì)，學(xué)生自主、自信、合作、探究的意識(shí)普遍增強(qiáng)。教研氛圍日接濃厚人性化管理發(fā)揮教師原動(dòng)力，全校上下形成合力，積極開展教研活動(dòng)，特別是新課改以來，以 323 師 訓(xùn)工程為載體，積極參加教科研組織的各種教研活動(dòng)。 教研活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，除聽課、評(píng)課還去辦了專題講座研討活動(dòng)，對(duì)新課改的一、難 點(diǎn)問題展開及時(shí)的討論和交流，使教師在教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。 課研究開始啟動(dòng)，經(jīng)過半年多的實(shí)踐探索，今年上報(bào)市級(jí)課題兩個(gè)。嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)

5、價(jià)體系大家都知道：評(píng)價(jià)的功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮使每 個(gè)學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此，該校在課改實(shí)踐中，引導(dǎo)教師大膽改革評(píng)價(jià)內(nèi)和方式， 采用 分項(xiàng)試等評(píng)孤立評(píng)+勵(lì)評(píng)語 的呈現(xiàn)方式，努力構(gòu)建多元，評(píng)內(nèi)容方式多樣，既關(guān)注結(jié) 果，更重視過程的評(píng)價(jià)體系。方法是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的交互互動(dòng)。如語文分：識(shí)字學(xué)互 評(píng)、讀、口語交教家長(zhǎng)參)，鼓勵(lì)為主用形式糾正等等。帶出去請(qǐng)進(jìn)來。一年以來，該校抱著新的 學(xué)觀 ，校外結(jié)合，進(jìn)行一系列 走進(jìn)新課程 與課改 工成長(zhǎng) 活動(dòng)實(shí)行校際聯(lián)合。 初部與荔港學(xué)校 聯(lián) ，進(jìn)新課改教研活動(dòng)。 小部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研

6、活小與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)。 重學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng) 擁活動(dòng)。初中新生軍訓(xùn) 八一 節(jié)慰問石浦邊防站 節(jié) 送子，建立深厚的軍民關(guān)系。b. 建勞動(dòng)基地。學(xué)校有專門開辟的花木基地供學(xué)生栽培、觀察、分析d. 請(qǐng)隊(duì)進(jìn)行正常的，懂得自我保護(hù)，做到群眾的預(yù)防災(zāi)害宣傳員。 到老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時(shí)期敬老愛幼的好學(xué)生f. 每年去烈士墓緬懷先烈，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。學(xué)調(diào)報(bào)范篇 2新余八中是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，共有學(xué)生 人，其中初中生 人，小學(xué)生 人; 共有專任教師 170 人其中中學(xué)教師 114 人小學(xué)教師 56 人作為渝水區(qū)唯一一所區(qū)九年一貫制學(xué)校， 面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了全面把握我校發(fā)展

7、現(xiàn)狀，尋快速發(fā)展的突破口，學(xué)班子成員 分頭進(jìn)行了調(diào)研工作。我確立的調(diào)研內(nèi)容和課題是圍繞學(xué)校發(fā)展思路這一主題，認(rèn)真開展調(diào)研動(dòng)，征集 學(xué)校發(fā)展和改革的建議和。根據(jù)反饋建議和意見，經(jīng)過認(rèn)真梳理，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：調(diào)研內(nèi)容學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)如何扎實(shí)有效進(jìn)?應(yīng)如何抓好教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)?新課改背景下，我校的課程建設(shè)和開發(fā)如何有效進(jìn)?校園建設(shè)如何抓出特色和亮點(diǎn)調(diào)研開展情況調(diào)研范圍：全校教職工、部分學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)研方式：采取座談、電話采訪、上門、設(shè)立征求意見箱的方式展開調(diào)研工作。形成的共識(shí)及所反映的問題新余八中創(chuàng)建于 1987 年，2015 年橋?qū)W并入，2015 年橋背小學(xué)并入，成為一所九年一貫制義務(wù)教

8、育學(xué)校。在 22 的學(xué)歷程中，全校師生勵(lì)精圖治，奮圖強(qiáng)，創(chuàng)造過輝煌成績(jī)， 1998 年至 2015 年連續(xù) 年中考成績(jī)名列全區(qū)前 5 名。但是近幾年，學(xué)校在教育教學(xué)改中遇到了一些問題和困惑，影響了教學(xué)質(zhì) 量的提高，這些問題和困惑主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)這方面：一些班子成員工作責(zé)任心不強(qiáng)，沒有發(fā)揮表率作用。教師隊(duì)伍建設(shè)的力度還不夠大，師德師風(fēng)建設(shè)成效不夠明顯，相當(dāng)一部分教師教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)，陳 舊，教學(xué)教研效率不高。校本開發(fā)只是寫在紙上，說在嘴上，沒有真正抓起來干起來。校園文化建設(shè)內(nèi)容單薄，沒有特色，沒有亮點(diǎn)。存在問題的主要成因滿足現(xiàn)狀我校教育教學(xué)工作成績(jī)?cè)B續(xù)五年進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列，一些干部和教師產(chǎn)生了

9、滿足心理，工作思進(jìn) 取，缺乏創(chuàng)新精神。發(fā)展思路不夠明確對(duì)學(xué)校而言，發(fā)展規(guī)劃不夠明對(duì)師而言，成長(zhǎng)的思路不夠清晰?？陀^條件限制我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)歷來比較緊張，政府部門劃撥的辦學(xué)費(fèi)用有限，影響了教學(xué)設(shè)施的改善，師資的訓(xùn)和新課程建設(shè)，也影響了校園文化建設(shè)的力度。發(fā)展思路及基本對(duì)策加強(qiáng)班子建設(shè)，努力打造一支 清廉、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn) 的子隊(duì)伍抓好班子成員學(xué)習(xí)，健全校務(wù)工作責(zé)任制，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)、管理能力、管理水和管 理效率建領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭制度，即帶頭遵守制度，帶頭履行好教學(xué)教研職，帶頭響應(yīng)號(hào)召，帶頭當(dāng)班主 任帶講文明講風(fēng)格講奉獻(xiàn)講;嚴(yán)要求班子成員大事講原則事講寬做到分工不分家， 到位

10、不缺位，排難不推難，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，同唱一個(gè)嚴(yán)格要求班子成員身先士卒，吃苦在前。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提升教師素質(zhì)開展好師德師風(fēng)教育繼續(xù)把師德建設(shè)作為搞好教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作來抓，不斷提高教師以、教書育人、為人師為核 心的職業(yè)道德水平，有效規(guī)范教師的日常行為。抓好教師繼續(xù)教育著力抓好二大培訓(xùn)：一是網(wǎng)上教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，二是省市區(qū)教育主管部門組織的教師業(yè)務(wù)培。通 過這些培訓(xùn)，要完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教師的教育教學(xué)觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。抓好教師電腦操作訓(xùn)練加大教師信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師電腦基本操作的訓(xùn)練，提高教師計(jì)算機(jī)基操作 的能力和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)，讓越來越多的教師會(huì)上遠(yuǎn)程課，愛

11、上遠(yuǎn)程課，完善課堂教學(xué)模式，優(yōu)課堂教學(xué) 模式。實(shí)施名師工程加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度，創(chuàng)造條件讓青年教師迅速成長(zhǎng)，為青年教師搭建施展才華的舞傾力 打造名師，充分發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用。強(qiáng)化教學(xué)管理，加大教研力度強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理堅(jiān)持以教學(xué)為中心，健全常規(guī)教學(xué)管理制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)管理，讓教師對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)的要 求了然于心做質(zhì)量教育，讓教師樹立起質(zhì)量意建立有效的常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)和分層次檢查制度，充分 發(fā)揮行政、教研組、備課組的管理職能，認(rèn)真做好教師常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)饋，并提 出具體改正，切實(shí)做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的層層落實(shí)，不斷提高教學(xué)效果。要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制要把提高

12、教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到年級(jí)組、班級(jí)和教師個(gè)人，形成學(xué)校有目標(biāo)、班班有指標(biāo)人人有任務(wù)、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。要加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神一是各學(xué)科要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，分析近幾年中考試題，掌握命題動(dòng)向，明確教學(xué)向， 切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)和的針對(duì)性和有效;要力發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神，做到統(tǒng)一備課、一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、 統(tǒng)一考查、統(tǒng)一質(zhì)量分析，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。二是要抓實(shí)常規(guī)教學(xué)，立足課堂向課堂要 質(zhì)量，做到一課一得，老師備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動(dòng)要勤考試要嚴(yán)、 輔導(dǎo)要細(xì)。完善教研制度，認(rèn)真制訂教研計(jì)劃，扎實(shí)有效開展優(yōu)質(zhì)課和

13、展示課上、聽、評(píng)活動(dòng)，組織各科師觀 看特級(jí)教師上課視頻，不斷提高教研質(zhì)量。要采取切實(shí)措施做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作一是在思想上要真正樹立素質(zhì)教育理念，在工作上面向全體學(xué)生，不放松尖子生，不忽視中等，不 放棄學(xué)困生是師要全面了和研究學(xué)生定學(xué)的教學(xué)策略籌學(xué)工作加對(duì)尖子生的 磨 尖 指、中等生的提升，又努力做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作，開成尖子生更尖、中等生更好、學(xué)困轉(zhuǎn)好的良 好態(tài)勢(shì)。要重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的，一是要利用上課、班會(huì)或談話等有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。二是要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流讓榜 樣學(xué)生談感受、說，使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)法。努力抓好校園文化建

14、設(shè)和校本開發(fā)校園文化表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向一個(gè)學(xué)校的校容校貌具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資。 我校要理清思路，明確主題，構(gòu)建特色鮮明而又豐富多彩的校園文化。構(gòu)建了獨(dú)特的樓道文化?；诘靥幊菂^(qū)的實(shí)際和大樓現(xiàn)代的建筑風(fēng)格，也基于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參創(chuàng)建 文明城市活動(dòng)的需要，我們將在科技大樓構(gòu)建 愛新余，愛我家鄉(xiāng) 的主題文化，東樓道懸掛新城區(qū)精 美的風(fēng)景圖和仙女湖山水圖，每一幅圖都配上飽含深情的詩文，讓學(xué)生每天都能從中感受到新的美麗可 愛和蓬勃發(fā)展西道懸掛新余古今名人像學(xué)生每天都能從新余名人身上吸取積極上進(jìn)的精力量。 還將組織人員制作了內(nèi)容更為豐富的愛我新余，愛我家鄉(xiāng)課件，組織各班同學(xué)觀看，進(jìn)一激發(fā)學(xué)生 愛

15、新余愛家鄉(xiāng)的情感。行政教學(xué)大樓建筑風(fēng)格古樸，主要是初中部的教學(xué)和辦公用房。初中生是人生觀 和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，需要精神導(dǎo)師和優(yōu)質(zhì)的精神食糧。八中以 走進(jìn)子，走進(jìn)論語 為題， 從孔子追求知識(shí)真理、追求仁德、生活態(tài)度和論語對(duì)中國(guó)對(duì)世界影響等方面制作了 幅字畫，懸掛在 東西兩個(gè)樓道，讓學(xué)生每天抬眼就能從孔子身上和論語中吸取營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)心靈，陶冶情操為了擴(kuò)大 孔子和論語的影響力，我校還將組織人員制作了走進(jìn)孔子，走進(jìn)論語。在科技樓一樓大廳里構(gòu)建了文化長(zhǎng)廊，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮儀、會(huì)禮儀的文明人在校門南側(cè)樹起主題為 一成，一起快樂 的長(zhǎng)寄語牌，以期建立一套 以為本 ，重信任學(xué) 生、家長(zhǎng)和教師的現(xiàn)代管理制度

16、，創(chuàng)造出健康、有益、團(tuán)結(jié)、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。成立愛我新余，愛我家鄉(xiāng)和走進(jìn)孔子，走進(jìn)論語教開發(fā)機(jī)構(gòu)，制訂開發(fā)計(jì)劃，精選 開發(fā)人員，提供開發(fā)經(jīng)費(fèi)。學(xué)調(diào)報(bào)范篇 3在今年這些次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中過聆聽領(lǐng)導(dǎo)家講座和學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神， 我深刻認(rèn)識(shí)到，抓好學(xué)校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，必須不斷放思想， 轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，創(chuàng)新思路，必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了掌握情況，尋差距，謀 求發(fā)展良策，根據(jù)縣局關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀第一階段的要求，我和幾位教研一起，深 入到具有代表性的幾個(gè)鎮(zhèn)初中，開展 如何高教學(xué)質(zhì)量 調(diào)研活動(dòng)，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：基本情

17、況調(diào)研對(duì)象：用八天時(shí)間對(duì)中學(xué)一、中、_中學(xué)、_中、中學(xué)、_中學(xué)、中等初 中開展視導(dǎo)調(diào)研。這些學(xué)校對(duì)我縣中小學(xué)校具有一定的代表性。存在問題通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這幾所學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量方面積累了不少好經(jīng)驗(yàn)，有許多值得肯定的做法。也存 在許多不足，這些不足也是我縣中小學(xué)校目前存在的主要問題。教師隊(duì)伍人事管理改革滯后我縣教師人事管理機(jī)制跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，教師職業(yè)終身制、教師崗位 金碗 ，沒被打破。 競(jìng)聘上崗、擇優(yōu)聘用、優(yōu)勝劣汰的人事沒有形成。造成部分教師安以現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺少主翁意識(shí)， 敬業(yè)精神差有機(jī)感在調(diào)中發(fā)現(xiàn)的老師只滿足于 出滿勤 不關(guān)注教學(xué)效有小病裝大病， 請(qǐng)假在家，工資分文不有的評(píng)上高級(jí)職稱，

18、了工資，就不想上有的不愿當(dāng)班主任等等。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 對(duì)這些老師也只能是聽之任之，其它奈何不了他?，F(xiàn)階段大家都覺得老師難管。教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底部分教師對(duì)推進(jìn)新課程改革認(rèn)識(shí)不夠，加上平時(shí)不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不積極參加活動(dòng)，對(duì)新課程理論解甚 少對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面的教學(xué)觀師觀生觀沒有真正樹立起來教學(xué)方法還是老一套。 滿 堂灌 填鴨 還有定市場(chǎng)。影了教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)效益不高部分教師 向 45 分鐘要質(zhì)量 有效學(xué) 意不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備不足，教案簡(jiǎn)單，對(duì)教材不夠，補(bǔ)充不 足，挖掘不;課教師包辦代替多，師生互動(dòng)少，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少，有效訓(xùn)練的時(shí)和內(nèi)容不足，沒能激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果

19、課學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合 本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。校本教研流于形式經(jīng)過教研室的廣泛宣傳和深入指導(dǎo)，很多學(xué)校對(duì)校本教研引起重視，但部分學(xué)校或?qū)W科組對(duì)校教研 還認(rèn)識(shí)不夠，工作停留在表面上。校本教研激勵(lì)機(jī)制不健全，教研目的不明，教研方式單調(diào)，師對(duì)教研沒有熱情，學(xué)校教研氣氛不濃。很多教研活動(dòng)大都流于形式，沒有產(chǎn)生最大效益。教研對(duì)教學(xué)作的推動(dòng) 作用不大。教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì)、不實(shí)多年來，我們對(duì)學(xué)校常規(guī)管包教常進(jìn)了督查和考評(píng)，全縣中小學(xué)校的常規(guī)管理有了很大的 進(jìn)步但分學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精化方面還有欠缺別鎮(zhèn)教育總支對(duì)村校的管理力度不夠求不細(xì)。 在管理中，有的重視檢查，不重視反

20、饋整; 有重視制度的制定，不重視制度的落實(shí) 有重視量化統(tǒng)計(jì)， 不重視定性分析有重視結(jié)果管理，不重視過程的指導(dǎo)等等。一些教學(xué)工作細(xì)節(jié)管理有漏洞。如教研組、 教師審簽、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評(píng)課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細(xì)致，不實(shí)在學(xué)科教師不配套全縣教師總數(shù)基本足夠，但年齡結(jié)構(gòu)老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、局部有缺額，特別、鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)科 教師數(shù)量不足、配套不齊，部分科目教師不夠。如英、史、地、生、化等學(xué)科教師普遍缺編，校不得于 采取其他教師兼課的，彌補(bǔ)部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業(yè)不對(duì)口，影響教質(zhì)量的提 高?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏經(jīng)過 兩基 攻的大量投入，全中小學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了很大的改

21、變，校容校貌煥然一新，教學(xué) 條件明顯改善。但現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足，設(shè)備數(shù)量偏少。全縣半數(shù)以上學(xué)校沒有多媒體室，初中 各校也是十幾個(gè)班共用一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，不能滿足教師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手輔助教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量的建議深化教師人事管理制度改革建議上級(jí)黨委府人事部門研究出臺(tái)符合時(shí)代特征的教師人事管理規(guī)定教師隊(duì)伍管理機(jī)， 形成能者上，庸者下的良好的管理格局。落實(shí)教師績(jī)效工資掛鉤辦法，調(diào)動(dòng)教師工作積極性和造性，增 強(qiáng)教師工作責(zé)任心和危機(jī)感，提高工作效益。一是實(shí)行校長(zhǎng)競(jìng)聘制和教師全員聘任制。落實(shí)和職目標(biāo)， 營(yíng)造合理的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。二是打破教師職稱終身制。完善教師職稱評(píng)聘制度，根據(jù)工作能力和工效

22、果，實(shí) 行 高低聘 或 低職聘 。三暫停教師養(yǎng)老扣繳，以鼓勵(lì)教師安心教育教學(xué)工作。大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)制度創(chuàng)新，加強(qiáng)教師隊(duì)伍設(shè)。 一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)。改變傳統(tǒng)訓(xùn)中自上 而下的 大一 的培訓(xùn)形式，建 菜式 的培模式，滿足受訓(xùn)者的不同需求，激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn) 的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師崗位，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評(píng)度，改變 現(xiàn)行只提要求，不問結(jié)果不真學(xué)習(xí)，冒報(bào)學(xué)分的現(xiàn)象。三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施 師工程 ， 完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，建立 學(xué)科頭人 學(xué)帶頭人 科研經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。四是認(rèn)真解決一些學(xué)教師不 足的問題。完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度以縣委、縣人民政府或者縣局的名譽(yù)，出縣中小學(xué)校教育教學(xué)獎(jiǎng)懲方案 ，強(qiáng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核 和質(zhì)量監(jiān)控，采取過程獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則，給予在高考、中考、小學(xué)合格率驗(yàn)收教效果顯著 的教師、學(xué)校給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。要求各個(gè)學(xué)校也要不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度，動(dòng)廣大教 師工作積極性和創(chuàng)造性，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量。大力推進(jìn)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)管理體系，進(jìn)一步完善全縣中小學(xué)常規(guī)管理，分解管理內(nèi)容，細(xì)化管理環(huán)，規(guī) 范管理行為，明確考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，注重過程