二年級上冊“實用性閱讀與交流”學習任務群對應內容參考

1、二年級上冊“實用性閱讀與交流”學習任務群對應內容參考學習任務群是指向學習單元的。目前，我們正走在單篇閱讀向閱讀單元的路上，而且還需要實踐一段路程。語文實踐活動的路線是：單篇閱讀閱讀單元學習單元。課標指出：“實用性閱讀與交流”為發(fā)展型學習任務群。“實用性閱讀與交流”學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對象，清楚得體表達，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學校生活、社會生活交流溝通需要。一、課標第一學段(12年級)學習內容（1）閱讀有關個人生活、家庭生活的短文，認識圖文中相關的漢字，感受美好親情；學習運用文明禮貌語言，與家庭成員、親

2、朋好友交流、溝通，學會感恩。（2）閱讀有關學校生活的短文，認識圖文中相關的漢字；學習與同學、老師文明溝通，樂于分享學校生活中的見聞和感受，熱愛學習，熱愛學校。（3）在革命遺址、博物館、劇場、車站、書店、超市、銀行等會場所中，學習有關標牌、圖示、說明書等，了解公共生活規(guī)則，學會有禮貌地交流。（4）學習有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文，將讀到、看到、聽到的故事講給他人聽。二、二年級上冊單元人文主題與語文要素第一單元：人文主題大自然的秘密。語文要素：1、積累并運用表示動作的詞語;2、借助,了解課文的內容。第二單元：人文主題美妙的歌聲和童謠。語文要素：1、了解漢字規(guī)律，運用形聲字“形旁表義、聲旁表聲”的特點

3、歸類識字；2、運用已經(jīng)掌握的識字方法自主識字。第三單元：人文主題兒童生活。語文要素：1、閱讀課文,能說出自己的感受想法；2、借助關鍵詞句,理解課文的內容。第四單元：人文主題贊美祖國大好河山。語文要素：1、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,了解詞句的意思；2、學習課文的語言表達，積累語言。第五單元：人文主題思維方法。語文要素：1、初步體會課文講述的道理；2、感受和體會課文語言表達的多樣性。第六單元：人文主題走近偉人。語文要素：1、借助詞句，了解課文內容，練習講故事；2、初步滲透革命傳統(tǒng)教育。第七單元：人文主題想象之美。語文要素：1、展開想象,獲得初步的情感體驗；2、學習默讀，試著不出聲。第八單元：人文主題與

4、人友好相處。語文要素：1、運用多種方法自主識字、自主閱讀；2、借助提示,復述課文；3、學習默讀，鞏固方法并運用到日常閱讀中。三、單元要素對應“實用性閱讀與交流”學習內容單元要素。第二單元：人文主題美妙的歌聲和童謠。語文要素：1、了解漢字規(guī)律，運用形聲字“形旁表義、聲旁表聲”的特點歸類識字；2、運用已經(jīng)掌握的識字方法自主識字。學習內容。（1）閱讀有關個人生活、家庭生活的短文，認識圖文中相關的漢字，感受美好親情；學習運用文明禮貌語言，與家庭成員、親朋好友交流、溝通，學會感恩。（2）閱讀有關學校生活的短文，認識圖文中相關的漢字；學習與同學、老師文明溝通，樂于分享學校生活中的見聞和感受，熱愛學習，熱愛

5、學校。（4）學習有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文，將讀到、看到、聽到的故事講給他人聽。單元要素。第三單元：人文主題兒童生活。語文要素：1、閱讀課文,能說出自己的感受想法；2、借助關鍵詞句,理解課文的內容。學習內容。（1）閱讀有關個人生活、家庭生活的短文，認識圖文中相關的漢字，感受美好親情；學習運用文明禮貌語言，與家庭成員、親朋好友交流、溝通，學會感恩。（2）閱讀有關學校生活的短文，認識圖文中相關的漢字；學習與同學、老師文明溝通，樂于分享學校生活中的見聞和感受，熱愛學習，熱愛學校。（4）學習有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文，將讀到、看到、聽到的故事講給他人聽。單元要素。第四單元：人文主題贊美祖國大好河山。語

6、文要素：1、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,了解詞句的意思；2、學習課文的語言表達，積累語言。學習內容。（4）學習有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文，將讀到、看到、聽到的故事講給他人聽。單元要素。第五單元：人文主題思維方法。語文要素：1、初步體會課文講述的道理；2、感受和體會課文語言表達的多樣性。學習內容。（4）學習有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文，將讀到、看到、聽到的故事講給他人聽。單元要素。第六單元：人文主題走近偉人。語文要素：1、借助詞句，了解課文內容，練習講故事；2、初步滲透革命傳統(tǒng)教育。學習內容。（4）學習有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文，將讀到、看到、聽到的故事講給他人聽。單元要素。第七單元：人文主題想象之美。語文要素：1、展開想象,獲得初步的情感體驗；2、學習默讀，試著不出聲。學習內容。（4）學習有關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文，將讀到、看到、聽到的故事講給他人聽。單元要素。第八單元：人文主題與人友好相處。語文要素：1、運用多種方法自主識字、自主閱讀；2、借助提示,復述課文；3、學習默讀，鞏固方法并運用到日常閱讀中。學習內容。（1）閱讀有關個人生活、家庭生活的短文，認識圖文中相關的漢字，感受美好親情；學習運用文明禮貌語言，與家庭成員、親朋好友交流、溝通，