我們的老師四年級(jí)集錦10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我們的老師四年級(jí)集錦10篇我們的老師四年級(jí)作文集錦10篇 在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是我收集整理的我們的老師四年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀與珍藏。 我們的老師四年級(jí)作文 篇1 中午，林老師告訴我們：陳老師的腳扭了。剛吃完飯，我就像小鳥一樣飛進(jìn)了辦公室，看見(jiàn)有些小朋友正在探望陳老師，還有些小朋友在說(shuō)：“陳老師，你的腳還好吧？我心想：下午還有語(yǔ)文課，陳老師確定不會(huì)來(lái)了。 下午，上課鈴聲響了，同學(xué)們快速地跑進(jìn)教室。這時(shí)候，於老師攙扶著陳老師走進(jìn)了教室。陳老師來(lái)到講臺(tái)前，

2、雙手放在講臺(tái)上逐漸地坐下。看著陳老師一跳一跳的樣子，我即刻被感動(dòng)了，多好的老師啊！帶著疼痛還來(lái)上課，她對(duì)我們是那么的負(fù)責(zé)，對(duì)工作是那么的敬業(yè)。此時(shí)的我，好想對(duì)陳老師說(shuō)說(shuō)我的心里話：“祈福我們的好老師，您的腳快快好起來(lái)，到時(shí)我又可聽(tīng)您的諄諄教化了。 教室里一下子變得靜靜靜的，連呼吸聲也能感覺(jué)到。一雙雙敞亮的眼睛看著陳老師。陳老師的嗓子有點(diǎn)啞，說(shuō)話的聲音比平日輕了些，可她還講得那么明了，那么認(rèn)真。寫字時(shí)，陳老師皺起了眉頭，大約她的腳在隱隱作痛。她揉了揉腳，咬緊牙關(guān)，又繼續(xù)寫字了。每個(gè)同學(xué)都十分一心地聽(tīng)著、看著。我們用關(guān)切的目光看著老師?？粗纳碛埃已劬駶竦?，仿佛細(xì)雨正滋潤(rùn)著我的心，那是愛(ài)的春

3、雨。 我們的老師四年級(jí)作文 篇2 我們班有一批愛(ài)淘氣搗蛋的“壞小子，卻由于有一個(gè)不平凡的老師而安分了大量。為什么說(shuō)她不平凡呢？由于她有“神功。她中等的個(gè)，齊肩的頭發(fā)，炯炯有神的慧眼，這就是我們的周老師！ “神功之一順風(fēng)耳和千里眼 “哎哎，杜宇軒，你去看看周老師有沒(méi)有來(lái)呢？擔(dān)心分的周鑫澤詭異地對(duì)杜宇軒叫道。只見(jiàn)杜同學(xué)興奮地跑到門口，趴在門框上偷偷地張望?！皝?lái)了，來(lái)了！杜宇軒的回復(fù)讓我們都乖乖地跑到座位上，端正地坐好等老師?！爸荟螡桑庞钴?，你們兩個(gè)給我出來(lái)！只見(jiàn)周老師箭步踏入教室厲聲喝道。哎呀媽呀，莫非老師有順風(fēng)耳和千里眼？隔著走廊都能知道哪幾個(gè)淘氣？ “神功之二讀心術(shù) “上課鈴響過(guò)了，你們可以

4、把作文寫掉了?！爸芩玖钕掳l(fā)命令，“我要去下辦公室。話音未落，小搗蛋們就開始興奮地交頭接耳了?！安贿^(guò)，要是有人說(shuō)話吵鬧影響課堂，第八單元的課文抄一遍！老師貌似會(huì)讀心術(shù)，把我們心里想的摸得一清二楚。方才那幾個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的同學(xué)早已成了“羅丹的思想者。 神功之三分身術(shù) “叮鈴鈴周老師的電話響起，看到是某學(xué)生家長(zhǎng)，便說(shuō)：“我去接個(gè)電話于是乎她前腳剛走，后腳幾個(gè)壞小子又開始了菜市場(chǎng)賣菜的節(jié)奏，聲音一個(gè)高過(guò)一個(gè)?！瓣惤鹚?，杜宇軒，周鑫澤只見(jiàn)老師一字不差地把方才吵的人的名字都說(shuō)了出來(lái)。我們一驚，難不成周老師會(huì)分身？方才把一個(gè)透明的人留在了教室？我欽佩地五體投地！ 正是由于周老師的“神功，才把我們的班級(jí)管理得棒棒

5、的，相信在這個(gè)不平凡老師的帶領(lǐng)下，我們班會(huì)越來(lái)越好！ 我們的老師四年級(jí)作文 篇3 說(shuō)到老師，大家的腦海中就會(huì)閃現(xiàn)出這樣一幅畫面：戴著一副大大的眼鏡，手中捧著一些書，臉上透露出慈祥的微笑。但我們班的林老師可就不同啦！雖說(shuō)是一個(gè)老師，但我們時(shí)常會(huì)覺(jué)得，她是我們的朋友。由于林老師時(shí)常會(huì)說(shuō)出一些幽默的語(yǔ)言，把全班同學(xué)逗得哈哈大笑。就因這樣，同學(xué)們?cè)诹掷蠋熋媲埃粫?huì)感覺(jué)到一絲的約束力。 林老師最大的一個(gè)特點(diǎn)，就是十分的幽默。記得三年級(jí)的時(shí)候，林老師正在教大家做應(yīng)用題，講到“假如有一些人出去玩，要坐車，假使還有幾人沒(méi)上車的話，一定要再租一輛車。之后，林老師用自己的火眼金睛去“掃了一下全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)

6、個(gè)臉上都寫著不懂倆字。林老師便眼珠子一轉(zhuǎn)，立馬想到了一個(gè)好方法，之后便問(wèn)大家：“假如我們班同學(xué)加老師一共52人，一起去春游，正好要過(guò)一條河，一艘船能做5人，那么至少需要多少艘船？林老師話音剛落，邵楷馬上站起來(lái)，隨口“拋出一個(gè)答案：“只需10艘船。林老師一臉不解的問(wèn)道：“那其他3人呢？陳諾和鄭佳騁異口同聲地答道：“游過(guò)去!這個(gè)解釋一說(shuō)出來(lái)，所有同學(xué)和林老師即刻哈哈大笑，林老師扶著講臺(tái)，說(shuō)了一句：“那我們大家乘船，你們幾個(gè)游過(guò)去，結(jié)果一個(gè)大浪過(guò)來(lái)，直接把你們拍到湖底去。隨后，同學(xué)們?cè)僖淮伪ζ饋?lái)。 要說(shuō)林老師最厲害的地方，那就是那雙如鷹般的眼睛和渾身的殺氣。所以同學(xué)們說(shuō)：“每次在林老師來(lái)之前，我的

7、身體總會(huì)不住的顫抖，看來(lái)是被林老師的殺氣給嚇到了！ 在我的眼中，林老師是一個(gè)既慈祥又幽默的人，是一位賞罰明顯的好老師，更是一個(gè)，有時(shí)讓同學(xué)畏懼，又是又讓同學(xué)們開懷大笑的好朋友。 我們的老師四年級(jí)作文 篇4 我們的音樂(lè)老師是個(gè)“怪咖。他的姓名是第一怪，名字里竟然有4個(gè)“馬，叫馬骉。大約他的父母希望他能做到“君子一言，駟馬難追吧！他的造型是其次怪。你瞧他，厚厚的香腸嘴，往往會(huì)不自覺(jué)地嘟起來(lái)，短短的頭發(fā)中央偏偏留了一撮長(zhǎng)的，馬老師把他扎成了一個(gè)可愛(ài)的小辮兒，假如可以，真想拽一把。哈哈，當(dāng)然，我們只敢想想而已。第三怪，大約是由于馬老師的皮膚對(duì)比黑，乍一看，大約還以為他是個(gè)飽受“風(fēng)吹日曬的體育老師呢！就

8、是這么一個(gè)怪怪的老師，給我們的音樂(lè)課帶來(lái)了無(wú)盡的魅力。 馬老師給自己取了個(gè)十分好笑的外號(hào)馬馬，聽(tīng)起來(lái)就像“媽媽。于是，我們都有意喊他“媽媽，他竟然一點(diǎn)也不生氣，還樂(lè)呵呵地接受了明明是個(gè)五大三粗的老爺們，他竟然允許我們這樣叫他，真是讓我們大跌眼鏡！ 馬老師的心情是他上課的晴雨表。他心情高興的時(shí)候，上課十分好玩兒。唱到歡快的歌曲中的高音時(shí)，他有時(shí)會(huì)有意唱破音，唱顫音，但這聲音，大家聽(tīng)起來(lái)竟然并不覺(jué)得難聽(tīng)，反而給我們一種幽默感。假如我們不遵守紀(jì)律，惹他生氣了，那就慘了。他會(huì)板著臉，冰冷的聲音會(huì)讓人雞皮疙瘩掉一地！四周貌似一下子變冷了，冷得讓人感覺(jué)貌似掉進(jìn)了冰窟窿。在這里待著的一分一秒，都有巨大的壓迫

9、感?？諝饽塘?，平時(shí)的愉悅氣氛，煙消云散。我們只能無(wú)味地唱著歌，急忙等待著下課鈴的到來(lái)。但是假如我們改正了，馬老師還是會(huì)很快陰轉(zhuǎn)多云的。 馬老師還是個(gè)十分有才的老師，貌似什么樂(lè)器都難不倒他，特別是吹薩克斯特別有一手。想象一下，梳著小辮兒的黑黝黝的馬老師在迷醉地吹薩克斯，是不是很有畫面感？ 這就是我們的“怪咖馬老師。雖然他挺怪的，但是我們都很喜歡他。 我們的老師四年級(jí)作文 篇5 上了四年級(jí)以后，我們班就新?lián)Q了一位數(shù)學(xué)老師和一位語(yǔ)文老師，那我就介紹一下我們的語(yǔ)文老師吧！語(yǔ)文老師雖然個(gè)子不高，但是她的脾氣可不小。一副大大的眼鏡架在她的鼻梁上，看樣子很嚴(yán)肅，她叫嘿嘿，天機(jī)不可泄露。 好了，言歸正傳，剛

10、開學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)換了兩位很嚴(yán)肅、很優(yōu)秀的老師，同學(xué)們都很畏懼，就連一些經(jīng)常不聽(tīng)話的同學(xué)也顯得特別緊張了呢，她很嚴(yán)肅，每當(dāng)有個(gè)別的同學(xué)沒(méi)做作業(yè)或者上課交頭接耳，老師總會(huì)板起臉，讓我們很畏懼，在心里暗暗提醒自己不要犯錯(cuò)誤。 語(yǔ)文老師從她給我們上第一節(jié)課就震驚了我，她說(shuō)起話來(lái)很有味道，聽(tīng)她講課全身都是勁，她的腦海里貌似放著一本字典，每當(dāng)同學(xué)們有詞不能理解時(shí)，只要一舉手，老師都會(huì)耐心的給我們講解。 老師的知識(shí)十分淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、好玩兒。老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)任、也很有耐心，而且改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍。有一次，一個(gè)同學(xué)把一個(gè)字和一個(gè)拼音寫錯(cuò)，老師看到后馬上給她指出來(lái)。

11、我暗暗的佩服她的目力，從那以后，我寫作業(yè)更加細(xì)心了。為了讓我們的閱讀能力和作文水平能夠提高，老師經(jīng)常會(huì)在課堂上讀一些有意義的詩(shī)和文章，也給我們推薦了好多好玩兒的書籍，還給我們建立了“圖書角。讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了讀書和寫作。 我們的老師教我們?cè)鯓幼鋈?，給我們傳授她淵博的知識(shí)，她就像一顆蠟燭，悄悄的燃燒自己，照亮了別人，她就像一個(gè)園丁培育著我們這些祖國(guó)的花朵。此時(shí)此刻，就算千言萬(wàn)語(yǔ)又怎能表達(dá)我們對(duì)他的感謝呢！ 對(duì)了！你猜她是誰(shuí)呢？哈哈她就是我們的副班主任蝦米老師。 我們的老師四年級(jí)作文 篇6 上學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師丁老師。我很喜歡她，由于她是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛?丁老師，留著一頭齊耳短

12、發(fā)，身材微胖，戴著一副黑框眼鏡，眼中流露著嚴(yán)肅的目光。 丁老師經(jīng)常會(huì)利用零碎的時(shí)間，給我們講課、清作業(yè)。一天，丁老師又利用作業(yè)整理課的時(shí)間，來(lái)給我們講評(píng)訂正作業(yè)。我又是一馬虎，把“-寫成了“。丁老師一見(jiàn)我的訂正，皺皺眉頭說(shuō)：“做題要看明了，當(dāng)遇到她耐心地給我講解，我聽(tīng)后恍然大悟。 我回到座位上，想起了那一節(jié)體育課那次，我由于生病留在了教室。丁老師也坐在教室里批作業(yè)。 丁老師批作業(yè)時(shí)很細(xì)心，作圖題只是歪了一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)被她發(fā)現(xiàn)；丁老師批作業(yè)時(shí)很嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)會(huì)反復(fù)細(xì)心地翻看同學(xué)們的作業(yè)本，查看他們是否寫對(duì)并理解了這個(gè)問(wèn)題；丁老師批作業(yè)時(shí)還很高效，她快速地查看，刷刷地批改，真是目光如炬，下筆如神。 其實(shí)，

13、現(xiàn)在丁老師的狀況是對(duì)比特別的，由于她已身懷六甲。但是她并沒(méi)有提前休假放棄自己的學(xué)生，而是一如既往認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持挺著大肚子來(lái)給我們上課，幾乎沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天的病假。 丁老師對(duì)我們是那么認(rèn)真，但我們卻經(jīng)常不好好學(xué)習(xí)，給丁老師“潑冷水。我們經(jīng)常忽視了，丁老師對(duì)我們一點(diǎn)一滴的心血都是那么來(lái)之不易！ 丁老師身上那種嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致值得我和每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。 我們的老師四年級(jí)作文 篇7 我報(bào)名的那一天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我們班的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師都換掉了，其中我印象最深刻的就是我們班剛換的語(yǔ)文老師吉老師。 她個(gè)子高高的，不胖也不瘦。她的頭發(fā)黑乎乎的，在太陽(yáng)的照射下閃閃發(fā)光。她那對(duì)炯炯有神的眼睛能使出好多眼神：生氣的眼神、

14、鄙視的眼神她最為高傲的那就是她那能說(shuō)會(huì)道、能言善辯的嘴巴，她總能說(shuō)出許大量多的好詞，好句，甚至好段，她的嘴巴完全能把一個(gè)人不認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)，給他解釋得清明了楚，甚至還能造一句話。 吉老師的眼睛比孫悟空的火眼金睛還要厲害，她的那雙大而有神的眼睛可以看出同學(xué)們?cè)诓辉诼?tīng)她講課，有時(shí)也會(huì)挑出大量不聽(tīng)講的同學(xué)來(lái)重復(fù)老師或同學(xué)剛剛過(guò)去的一句話。有一次，吉老師在上課的時(shí)候，看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，用眼睛掃了他一下，他就立馬全神貫注地聽(tīng)了起來(lái)。講著講著，吉老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人在做小動(dòng)作，掃了他一下，她竟然還在做，吉老師十分生氣，大聲把她叫起來(lái)，讓她重復(fù)吉老師剛剛過(guò)去的一句話，她一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)。 雖然吉老師看上去

15、十分和藹可親，實(shí)際上她很嚴(yán)格，我喜歡這種老師嚴(yán)格的老師。 我們的老師四年級(jí)作文 篇8 我們身邊的好老師有好多，譬如班主任陳老師，數(shù)學(xué)肖老師，張老師、李老師等，都是我們的好老師。 先說(shuō)陳老師吧，她像媽媽一樣關(guān)心、照料我們，耐心的教我們知識(shí)、寫字，記得有一次，我被同學(xué)碰倒，手臂擦了一大塊皮，紅紅的皮膚快滲出一血來(lái)了，我嚇 的都想哭了，陳老師趕快過(guò)來(lái)讓同學(xué)送我去醫(yī)務(wù)室，還一路給我搓、揉，問(wèn)這疼嗎！還有哪兒碰著啦！醫(yī)務(wù)室阿姨給擦了藥，陳老師又遞給我一杯熱水。看著冒著熱 氣的水，我心里暖暖的。心想：“陳老師真好。這杯水了包含了老師多少濃濃的愛(ài)和關(guān)心。我感謝陳老師對(duì)我對(duì)同學(xué)的關(guān)心。 再說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)肖老師吧，我

16、永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉她對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。每節(jié)課她都講得那么認(rèn)真、繪聲繪色，分析問(wèn)題是那么的明了、明白，有理有據(jù)，讓我們一聽(tīng)就 會(huì)心領(lǐng)神會(huì)。你知道嗎？肖老師好像動(dòng)眼神功，每次作業(yè)她都認(rèn)真批改、講解難題，不放過(guò)一個(gè)我們不會(huì)的問(wèn)題。哪位同學(xué)作業(yè)中有一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤都能被她發(fā)現(xiàn)。不 過(guò)肖老師的家庭作業(yè)很少，很快都能完成。 就連才教我們幾天的李老師，每節(jié)課都能給我們帶來(lái)開心。這樣的老師還有好多呢？音樂(lè)老師，英語(yǔ)老師、體育老師 我很幸運(yùn)，我有這么多關(guān)心、負(fù)責(zé)的老師。我為有這么多的好老師感到無(wú)比幸福，高傲。 我們的老師四年級(jí)作文 篇9 老師，只要是學(xué)校就會(huì)有，有魔力的老師可不是任何學(xué)校都有的。別不信，看，戴著一副黑色邊

17、框的眼鏡，頭發(fā)高高盤起的那個(gè)，就是我們充滿魔力的張老師。 記得開學(xué)初，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們以小組為單位，采訪學(xué)校的老師。雖然學(xué)校的老師好多，可是要說(shuō)到采訪，我還是有些怯懦 。無(wú)奈小組內(nèi)的這些“戰(zhàn)友把我逼到了“前線，我只能“沖鋒陷陣了。 心情忐忑地開始了我的采訪。我提防翼翼、畢恭畢敬、柔聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)了幾個(gè)跟生活有關(guān)的問(wèn)題，張老師都一一回復(fù)，沒(méi)有絲毫刁難的味道。我即刻有種如釋重負(fù)的感覺(jué)，原來(lái)她也沒(méi)什么可怕的，看來(lái)是我提防眼了！ 于是，我大著膽子接著問(wèn)：“老師，您的特長(zhǎng)是什么？我想，每位老師應(yīng)當(dāng)都有點(diǎn)畫畫、唱歌、舞蹈之類的特長(zhǎng)吧。張老師稍作思考，“特長(zhǎng)哦，我頭發(fā)特長(zhǎng)！看著她那認(rèn)真的樣子，我一臉茫

18、然，是我沒(méi)說(shuō)明了，還是她沒(méi)聽(tīng)明白？再看看周邊的同學(xué)，片刻驚愕之后即刻響起一陣轟鳴般的笑聲。我們組那幾位戰(zhàn)友笑得眼淚都出來(lái)了，他們一定是幸災(zāi)樂(lè)禍地看我出丑吧。我才不讓他們得逞呢！ 稍稍穩(wěn)定情緒，再問(wèn)：“老師那您最愛(ài)吃什么？這個(gè)問(wèn)題該很明了吧。“吃飯！她想都沒(méi)想就干脆地回復(fù)了這倆字兒！ “哈哈教室里又是一陣大笑，我卻有點(diǎn)哭笑不得。 瞧，這次采訪看來(lái)是沒(méi)怎么見(jiàn)成效，不過(guò)最大的收獲就是探測(cè)出一位有“魔力的老師，這位老師能夠在瞬間讓大家喜歡上她。 我們的老師四年級(jí)作文 篇10 我的語(yǔ)文老師姓王。三年級(jí)的時(shí)候，他就是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。他雖然個(gè)子不是太高，但是他長(zhǎng)得十分漂亮美麗，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，顯得十分有精神。 他對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，講課生動(dòng)細(xì)致，批改作業(yè)特別認(rèn)真。記得有一次，我的作業(yè)