新PEP四下unit2Alet27sLearn教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit3WhattimeisitPartAletslearn教課目的：1)能聽、說、認(rèn)、讀與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的單詞:lunch,Englishclass,musicclass,breakfast,.class,dinner.2)能夠聽懂會(huì)說平時(shí)用語并能嫻熟回答句子：“Whattimeisit”“Itsoclock.”“Itstimefor.”.3）能聽懂Letdo的指示語，依據(jù)指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。4)學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間的句子，能在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用。5）培育學(xué)生珍惜時(shí)間的質(zhì)量和合理安排自己時(shí)間的習(xí)慣。要點(diǎn)培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，及概括能力，見詞能讀的能力。教課要點(diǎn)1.單詞lunch,Englishcla

2、ss,musicclass,breakfast,.class,dinner的音、形、義。2.句型“Whattimeisit”“Itsoclock”“Itstimefor.”.的運(yùn)用。教課難點(diǎn)1.breakfast的發(fā)音。2.運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型“Whattimeisit”“Itsoclock”“Itstimefor.”.教課準(zhǔn)備：PPT課件點(diǎn)讀機(jī)鐘表教具學(xué)與教的主要過程教課調(diào)整或生成記錄StepGreetings:T:Goodmorning，boysandgirls.HowareyoutodayFine,thankyou,andyouImfinetoo.Freetalk:Mumwhattimei

3、sitItsoclockA:Itstimefor.B:OK!Gototheand.選兩組展現(xiàn)看哪組表演的最好，語音語調(diào)到位，語速適中。展現(xiàn)完后，小組評(píng)論。3.LetssingTenLittleCandlesDance：（設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過歌曲讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的優(yōu)秀狀態(tài)，同時(shí)對(duì)數(shù)字進(jìn)行了復(fù)習(xí)，為新授知識(shí)“時(shí)間的表達(dá)”作了鋪墊。）4.Revision：復(fù)習(xí)各學(xué)科課本的英文表達(dá)（卡片/實(shí)物）Step2PresentationLead-in分男、女生兩大組，睜開認(rèn)數(shù)比賽，教師在課件上出示1-12這12個(gè)數(shù)字，指引學(xué)生疏組睜開搶數(shù)字活動(dòng)。教師利用課件將這12個(gè)數(shù)字，在黑板上形成一個(gè)大鐘。而后指著問：T：W

4、hatsthis引出單詞clockT：clockcantellustime.引出單詞time（設(shè)計(jì)企圖：以比賽的形式復(fù)習(xí)數(shù)字，經(jīng)過舊知識(shí)的轉(zhuǎn)動(dòng)引出新知，自然奇妙的體現(xiàn)出與本課內(nèi)容有關(guān)的鐘。）（3）經(jīng)過鐘面體現(xiàn)課題：WhattimeisitItsoclock.新授：教師翻開多媒體，在屏幕上展現(xiàn)出一幅圖片：Johnsday約翰的一天。T：“stoknowsomethingabouthim,OK”(教師用眼神和手勢(shì)表示學(xué)生們回答)“OK!”“OK,Letsgo.”3.教授單詞breakfast教師拿著一張John在吃早飯的圖片問，T“Look!WhatisJohndoing（約翰在做些什么呢）Hei

5、seating(吃breakfast!（吃早飯）”而后教師引出breakfast這一個(gè)的單詞,接著教師用起落調(diào)來帶讀breakfast,學(xué)生跟讀。T：HowtospellitS:“B-r-e-a-k-f-a-s-t,breakfast”教師再將breakfast分音節(jié)來教課生，帶讀三遍。做Letsdo內(nèi)容：Itstimeforbreakfast.Letsdrinksomemilk.教師把教具鐘撥道到8點(diǎn)，指著鐘問：“Whattimeisit”S:ItseightOclock.(八點(diǎn)了)T:Yes,youareright!Itstimeforbreakfast!”教師將WhattimeisitI

6、tstimefor.板書在黑板上。教師教授Letsdo內(nèi)容Itstimeforbreakfast.Letsdrinksomemilk.4.教授單詞Englishclass.教師出示課件圖片鐘表到9點(diǎn)，而后指著時(shí)鐘說：“Oh,Its9Oclock,whatshouldwedo(我們應(yīng)當(dāng)做些什么了呢)”S:“ItstimeforEnglishclass(該上英語課的時(shí)候了)”T:“Good，ItstimeforEnglishclass.Youaresoclever!”接著老師用起落調(diào)來帶讀Englishclass這個(gè)單詞，學(xué)生跟讀，并要修業(yè)生拼出來。TandS:“WhattimeisitIts9O

7、clock,ItforEnglishclass.”(教師在黑板上板書教師教授Letsdo內(nèi)容ItstimeforEnglishsreadandstime)write.出示課件鐘表10點(diǎn)教授mathclass同種方法出示11點(diǎn)教授computerclass。5.教授單詞lunch教師出示課件圖片鐘表到12點(diǎn)，而后摸摸自己的肚子“Its12Oclock,Imhungry,whatshouldIdo(我該做些什么呢)”該吃正午餐了。T:“Good,Itstimeforlunch,lunch,lunch.”(教師帶讀，學(xué)生跟讀)教師相同方法教授Letsdo內(nèi)容Itstimeforshavesomech

8、icken.6.教授單詞musicclass教師課件出示教課圖片，并把教具鐘調(diào)到2點(diǎn)，指著鐘面問：“Whattimeisit”S:“ItT：“Its2Oclockstimefor！”musicclass,musicclass,musicclass,readafterme!”(老師帶讀，學(xué)生跟讀)教師相同方法教授Letsdo內(nèi)容Itstimeformusicssinganddance.7.教授單詞.class教師先利用課件引出時(shí)間到3：00再持續(xù)操作多媒體，在屏幕上展現(xiàn)John等在操場(chǎng)上踢足球的圖片，問：“Whataretheydoing(他們?cè)谧鲂┦裁茨?在上體育課。“Yes,theyareh

9、aving.class,(他們?cè)谏象w育課)”（教師詳盡教.class這一單詞）教師相同方法教授Letsdo內(nèi)容ItstimeforPEsjumpandrun.8.教授單詞dinner教師相同先出示時(shí)間指引學(xué)生問答主要句型“WhattimeisitIts6Oclock，而后再播放出鈴聲,假定此刻已經(jīng)到了放學(xué)時(shí)間。在屏幕上展現(xiàn)出一張John在吃飯的圖片，T:“Listen,thebellrings，classisover.Johnwillgohome.AndIts6Oclocknow,whatshouldJohndo”“Itstimefor”(為防備部分學(xué)生沒有預(yù)習(xí)而沒法正確的回答老師提出問題，所

10、以，教師和學(xué)生一同回答，帶出單詞dinner)TandS:“dinner,dinner(晚餐)”（教師用升調(diào)解降調(diào)帶讀單詞，而且在黑板上板書）S:“dinner，dinner.”注：1.Dinner教授新詞：教課單詞breakfast,lunch為已知詞匯，由舊帶新的方法教授breakfast,lunch及培育學(xué)生的自學(xué)能力及見詞能讀的能力。在教授兩詞時(shí)，由其余已知單詞引出兩詞的認(rèn)讀。從而培育學(xué)生的自學(xué)能力。Eg:見課件2.教課新詞：musicclass,Englishclass,PEclass（詳見課件的體現(xiàn)）三個(gè)詞匯關(guān)于學(xué)生來講其實(shí)不陌生。在教授時(shí)依據(jù)課件出示有關(guān)圖片及動(dòng)作提示挨次進(jìn)行教授

11、。學(xué)生不難理解其含義。要點(diǎn)在教授music詞時(shí)，仍是要依據(jù)自然拼讀的方式體現(xiàn)。還要提示學(xué)生單詞的書寫注意事項(xiàng)。如：English的首字母大寫。PE要大寫。聽音正音：出示Aletslearn視頻，跟讀單詞及句子。同組之間互讀單詞及句子。Step3：Practice達(dá)成Letsdo部分。教師播放Letsdo部分的錄音，而后讓全班學(xué)生站起來一邊隨著讀一邊做動(dòng)作。（設(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生把所學(xué)的新單詞，難讀的單詞以及新學(xué)的句型用到歌謠中，不單能達(dá)到正音，弱化難點(diǎn)的目的，還能夠培育學(xué)生朗誦的節(jié)奏感和韻律感，吸引學(xué)生的注意力，增加演練的興趣性。）Bombgame對(duì)話演示。）教師演示。教師采納多媒體把John一天

12、的時(shí)間表展現(xiàn)出來，而后指著再讓學(xué)生breakfast出詞匯，假如學(xué)生能發(fā)出正確的讀音則給予鼓舞，若是學(xué)生不可以讀出，則由教師帶讀兩遍。T:Look,boysandgirls,ThisisadayaboutJohn,timeisitnowS:Its8Oclock,Itstimeforbreakfast.whatT:Good,youareright!youaresoclever.教師接下來用相同的方法帶學(xué)生演練其余的詞匯和句型。師生演示。教師請(qǐng)出一個(gè)學(xué)生配合自己，依據(jù)上邊的方式達(dá)成對(duì)話。T：Now,Iwouldaskastudenttodotheexampleforallthestudent,wh

13、owanttohaveatryS1:Letmehaveatry.T:WhattimeisitnowS1:Its12Oclocknow.Itstimeforlunch.學(xué)生和老師睜開對(duì)話訓(xùn)練，把單詞“Englishclass,lunch,musicclass,.class,dinner.到句型中。3）小組合作練習(xí)后生生演示?！狈謩e運(yùn)用教師讓學(xué)生以相同的方式練習(xí)對(duì)話，熟記單詞“l(fā)unch,Englishclass,musicclass,breakfast,.class,dinner.”（設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，把本節(jié)課所學(xué)的單詞帶入到句子中，使學(xué)生達(dá)到學(xué)致使用的成效，熟記單詞的讀音和意思。）Step4Consolidation自編Chant：課件給出自編的chant,學(xué)生按小組去練習(xí)。小組展現(xiàn)并評(píng)論介紹自己的一天“Myday”。課件給出提示句型和單詞。學(xué)生疏小組去練習(xí)，談?wù)勛约旱囊惶旎顒?dòng)。選小組代表展現(xiàn)并評(píng)論。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。見附頁(選做)小結(jié)：培育學(xué)生的概括總結(jié)能力。Step4Homework抄錄letslearn部分的單詞及主要句型，注意規(guī)范書寫。Rememberthenewwordsandsentences.