一年級下冊數(shù)學(xué)教案

1、一年級下冊數(shù)學(xué)教案第一篇：一年級下冊數(shù)學(xué)教案一年級下冊數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第2、3頁 教學(xué)目標(biāo) ：1、 讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。2、 引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。3、 讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。教具：教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具 教時：一課時 教學(xué)課程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、 講述 ：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方動

2、物樂園，高興嗎？2、 出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？二、 自己探索1、 看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？2、 結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。3、 用圓點(diǎn)表示物體的個數(shù)。（圓點(diǎn)與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，滲透著對應(yīng)的思想。）4、 第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。三、 實(shí)物操作分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個

3、小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。四、 拓展運(yùn)用講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即110的物體的個數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。 五 小結(jié)小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學(xué)會了什么 六 鞏固深化1、 游戲：火車鉆山洞講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。2、 數(shù)水果，摘水果講述：秋天來了，樹上的果子

4、都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！七、總結(jié)評價我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？教后記:1 學(xué)生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。 2 對于事物與圖的對應(yīng)（點(diǎn)的對應(yīng)）不太清楚。 3 學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。第一課時認(rèn)識15教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識15，會用15這5個數(shù)表示物體的個數(shù)。2、知道15的先后順序，會正確讀、寫15。3、培養(yǎng)觀察和語言表達(dá)能力。二、預(yù)計(jì)教學(xué)時間： 1 節(jié)三、教學(xué)重難點(diǎn)知道15的先后順序，會正確讀

5、、寫15。四、教學(xué)活動（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，你喜歡去動物園嗎？你喜歡動物園里的小動物嗎？育才小學(xué)一年級（1）班的同學(xué)也去野生動物園參觀了。小朋友們可開心啦！讓我們一起來瞧一瞧他們看到了那些小動物吧。（二）看圖認(rèn)數(shù)、讀數(shù)，從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)1、教師：找找動物園里有哪些動物？他們的數(shù)量各是多少？（學(xué)生小組內(nèi)交流，教師有意識引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)書，有序觀察。）2、學(xué)生匯報(bào)，教師一邊貼圖片和相應(yīng)的數(shù)字卡片）2、教師：圖中還有什么？他們的數(shù)量各是多少？3、教師：同學(xué)們說的很好！像同學(xué)們說的一樣，生活中許多事物的個數(shù)都可以用數(shù)來表示，比如太陽的各種個數(shù)可以用1表示，2頭犀?？梢杂?

6、表示，2棵小樹也可以用2表示。你會想老師這樣說嗎？4、認(rèn)讀15，同時讓學(xué)生找出自己相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在桌子上。（三）反饋實(shí)踐1、教師說一個數(shù)字，學(xué)生用小棒表示。你還可以用其他方式表示這個數(shù)嗎？2、老師拿出3個蘋果，你能用你喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？從抽象的數(shù)中再回到實(shí)踐中去，讓學(xué)生通過表學(xué)具進(jìn)一步體會數(shù)的基本含義，在操作與實(shí)踐中逐步形成數(shù)的該奶奶，發(fā)展數(shù)感。（四）感知數(shù)的順序1、逐次感知15的順序教師示范，學(xué)生跟著擺。先擺1個圓片，再擺1個圓片，是幾個?這個2匙怎么來的？再擺一個，是幾個？ 依次感知3、4、5的來源。2、整體感知（1）出示點(diǎn)子圖，請你給它排排隊(duì)。請兩名學(xué)生上講臺擺，其

7、他學(xué)生在下面擺。（2）擺好后，提問：5的前面一個數(shù)是幾？3的前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？ 然后同坐相互問答。（3）從1數(shù)到5，在從5倒數(shù)到1。借助點(diǎn)子圖容納給學(xué)會算能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)系。（五）開放性活動1、聯(lián)系生活，說說日常生活中那些事物可用15表示？四人小組小朋友說說。 2小結(jié)：生活中有很多物體的數(shù)量可以用1、2、3、4、5來表示。3、游戲：（1）這個數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？ （2）這個數(shù)在4的前面，有可能是幾？ （3）這個數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其他的數(shù)字嗎？為什么？（六）認(rèn)一認(rèn)，寫一寫師生共同概括出15的形狀特征，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。（

8、七）初步感知第幾個和幾個的區(qū)別在黑板上擺出5只不同的小動物圖片，問一共有幾只？第一只是什么？（三） 鞏固練習(xí) 【基礎(chǔ)練習(xí)】1、圈一圈2、下面的數(shù)字你認(rèn)識嗎？請把寫有你認(rèn)識的數(shù)字上面的小旗子圖上你喜歡的顏色。 上面一共有（）面小旗子，有（）面小旗子涂上了顏色。3、請你把與數(shù)字同樣多的部分圈起來。4、先數(shù)一數(shù)，照樣子畫下來。5、請你把與圖中數(shù)量相同的涂上顏色。 【提高練習(xí)】6、請你選出表示5的圖，在圖后的里畫上。 【拓展練習(xí)】7、每人用一條毛巾，你知道帳篷里有幾個人嗎？ 第二課時比大小教學(xué)設(shè)計(jì) 一 、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“”、“”、“=”，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小。2、培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力，滲

9、透一一對應(yīng)的思想。二、預(yù)計(jì)教學(xué)時間： 1 節(jié)三、教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識符號“”、“”、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小三、教具學(xué)具準(zhǔn)備猴子分水果圖，猴子、梨、香蕉、桃子圖片。三、教學(xué)活動（一）呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生觀察，教師創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生興趣1、有一天，猴子靈靈過生日，他請了好朋友來家里慶祝。它一共請了幾個朋友？它為大家準(zhǔn)備了什么水果？每種水果各有幾個？怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃，那種水果不夠吃呢？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察思考）認(rèn)識物體和圖形 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別圖形與體。

10、2、通過、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀明白各種圖形和特征。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。教法：直觀教學(xué)、聯(lián)想遷移。學(xué)法：操作法、小組比賽學(xué)習(xí)、想像單元課時安排：2課時1、認(rèn)識立體圖形1課時2、認(rèn)識平面圖形1課時.0教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識立體圖形（第32頁）與平面圖形完成相應(yīng)的做一做及相關(guān)的練習(xí)教學(xué)要求：1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。初步感知其特征，會辨認(rèn)形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 4.通過擺弄學(xué)具了解圖形與體的特征

11、教具：多媒體課件、圖形卡片及某些物體學(xué)具：各種形狀的實(shí)際圖形(可以是尺子.三角板等)與物體 教學(xué)過程：一、由學(xué)具開門見山1、說學(xué)具：1）師：同學(xué)們，我給每個小組的小朋友帶來了一籃禮物，趕快打開看看，你認(rèn)識什么. 3）匯報(bào)：哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？其他小朋友仔細(xì)聽. 3) 出示課題：今天我們一起認(rèn)識了物體（板書：認(rèn)識物體）它們的形狀是?學(xué)生齊說2、提要求：這么多學(xué)具中，你們能把相同的放在一起嗎？共同試試看。二、操作感知A：分提示概念1）活動：按教師提的要求，學(xué)生分組活動，教師巡視。2）匯報(bào)3）揭示概念4）活動教師板書：球 問：請你高高舉起球，互相看看拿拿對了嗎？放回學(xué)具籃中，依次出

12、現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）B：摸感知長方體a：感知長方體 （2）匯報(bào)：b:感知正方體、圓柱、球活動：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識什么的物體，就拿出來看一看，摸一摸。匯報(bào): 正方體圓柱球?qū)W生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個看一看，摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。c:比較電腦出示第33頁的做一做的第一幅圖師：看了叮當(dāng)帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？(學(xué)生討論)電腦出示圓和球的滾動圖師：圓柱和球能滾動，但它們滾動的一樣嗎？d:形成表象師：去掉長方體的花外衣，你還認(rèn)識它嗎？（電腦依次演示，將實(shí)物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）

13、師：請小朋友閉上眼睛想一想，長方體（依次分四種圖形）一樣嗎？e：讓學(xué)生觀察物體的每一個面并說出它們分別是什么圖形f：師:說一說在你身邊都有哪些物體的形狀是這樣的。分組比賽看哪個組說的最多 四：全課小結(jié):今天，我們不僅認(rèn)識了各種形狀的物體，還弄清了物體與圖形之間的區(qū)別,而且還用它們裝扮了我們的生活。希望回家后把今天所學(xué)的知識給你們的爸爸媽媽分享一下五、課后作業(yè)六. 課后反思:通過動手體驗(yàn)物體與圖形的實(shí)踐活動,發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性提高了,而且很快弄清了物體和圖形的名稱與區(qū)別,增加了孩子們的求知欲.一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元分類分類教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)背景分析：1、教學(xué)對象分析。北師大小學(xué)一年級語文下冊教

14、案1備課思路：第十二單元的主題是朋友，所以我在設(shè)計(jì)此教案時，試圖扣緊這一主題，先用找朋友這首歌來渲染氣氛，把學(xué)生帶到一種友好快樂的氛圍中，在讀課文這一環(huán)節(jié)則力爭創(chuàng)設(shè)民主平等的環(huán)境，有師生比，有生生比;在識記生字時則可以選擇自己喜歡的方式來學(xué)，或自學(xué)，或猜字，或請教他人;在檢查生字的識記時又采用小組合作的方式;在學(xué)習(xí)12個副詞時，不是去進(jìn)行理論灌輸，而是力求使學(xué)生通過讀進(jìn)而悟，最終能使用;對于如何理解課文，我則試圖創(chuàng)設(shè)請境，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們在進(jìn)行口語訓(xùn)練的同時，又通過表演，自己探究出真正的朋友應(yīng)該互相尊重，互相幫助。教學(xué)目的1.通過教學(xué)，使學(xué)生體會友情的美好和可貴。學(xué)習(xí)設(shè)身處地地體會朋友間的

15、尊重與鼓舞，培養(yǎng)尊重朋友，熱愛朋友的美德。2.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記15個生字，注意多音字“教”的學(xué)習(xí)，并能組詞造句。3.學(xué)習(xí)“辶”旁，歸納“讠”旁。4.能工整地寫出文中要求掌握的.八個生字。教學(xué)難點(diǎn)偏旁部首，尤其是走之旁的書寫。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得友情的珍貴，培養(yǎng)互助互愛、真誠相待的美德。教學(xué)時數(shù) 二課時教學(xué)用具 錄音機(jī)、磁帶，學(xué)生卡片第一課時教學(xué)內(nèi)容1、熟讀課文，識記12個生字，掌握多音字“教”;2、初步理解課文，并練習(xí)使用祈使句。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：聽歌曲錄音找朋友，會唱的可以拍手跟著一起唱。師：每個同學(xué)都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰呢?是丁丁嗎?讓我們帶著這個問題來聽聽冬冬丁丁

16、的故事吧，請大家打開書，翻到71頁第12課朋友，齊讀題目冬冬讀課文。二、熟悉課文，識記生字(一)1、邊聽錄音，邊畫出不認(rèn)識的字，而且在聽或讀的過程中看誰能用心記住它們。2、請會讀的同學(xué)讀課文。3、老師也想讀一讀和你們比一比怎么樣呢?老師讀，讀后請學(xué)生評價。4、你們愿意跟老師比一比嗎?齊讀課文5、男生一段，女生一段，輪流讀(多讀基礎(chǔ)上，使學(xué)生聽讀識字)(二)課文已讀過幾遍了，誰還有不認(rèn)識的生字，請用你自己最喜歡的方式去學(xué)這些生字，可以請教別人，可以看拼音，也可以通過上下文來猜字。全會讀的同學(xué)愿意幫誰就幫誰。學(xué)生自由學(xué)生字。(三)檢查鞏固識字情況(小組活動)以本組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡

17、，組長輪流擔(dān)當(dāng)，及時幫不認(rèn)識的同學(xué)，把本組認(rèn)為最難的字挑出來，考考其他組。(四)教師檢查多音字“教”的學(xué)習(xí)情況，明確“教”的兩個讀音并會組詞，比如：教jio(教室)，教ji?o(教書)。(五)朗讀匯報(bào)：男女生各推選一人進(jìn)行朗讀比賽。北師大小學(xué)一年級語文下冊教案2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)讀本課的15 個生字。理解課文內(nèi)容，體會友情的美好與可貴，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心朋友、幫助朋友的美德。正確、流利、有感情地朗讀課文。在積極參與學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自學(xué)能l 力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：隨文識字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀青蛙和小魚進(jìn)行的三次對話，以讀悟情。教學(xué)時數(shù)：2 課時。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

18、，動物頭飾，生字卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向。指導(dǎo)看圖、揭示課題。這節(jié)語文課，曹老師給大家?guī)硪环利惖膱D畫，你們看在美麗的池塘邊, 誰和誰相遇了, 他們在干什么?青蛙和小魚之間發(fā)生了什么事呢?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇課文池塘邊的叫聲(板題)板題，齊讀課題，并質(zhì)疑。請大家齊讀課題, 根據(jù)這個課題, 你想提出什么問題呢? 那就讓我們帶著問題到書中去尋找答案吧。二、隨文識字，巧識字形。按自己喜歡的方式試著讀文，如果遇到不認(rèn)識的字，可以利用以前學(xué)過的方法，也可以想出新辦法識字。同桌互相聽讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音;不加字、落字。自由讀文，要讀得正確、流利。小魚考考你。(多媒體出示生字)小組學(xué)習(xí)，組

19、長檢查組員識字情況。開火車游戲。在識字過程中，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?三、引讀升華，發(fā)展感悟。圖文對照讀，理解課文內(nèi)容。輕聲讀文，用“”畫出青蛙，小魚說的話。歸納，展示三次對話。指導(dǎo)美讀，引導(dǎo)學(xué)生體會青蛙和小魚在三次對話中的語言、行動，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速表達(dá)人物的思想感情。指導(dǎo)美讀第一次對話。指名讀第一次對話(語氣不夠好)教師引導(dǎo)用生活中的語氣讀文學(xué)生個體自行練讀教師范讀指名讀學(xué)生自讀自悟二、三次對話小組合作朗讀(朗讀形式可自愿選擇)匯報(bào)朗讀你對自己的朗讀滿意嗎?四、創(chuàng)設(shè)空間，遷移應(yīng)用。北師大小學(xué)一年級語文下冊教案3教學(xué)理念通過觀察與學(xué)習(xí)，使學(xué)生有濃厚的讀書興趣，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，

20、激發(fā)學(xué)生收集大熊貓的相關(guān)信息資料，培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用表達(dá)的能力。教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識13個生字，會寫7個漢字，學(xué)習(xí)兩個新偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”。2.正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識大熊貓，喜歡大熊貓。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識和學(xué)會本課生字理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)過程(一)由圖入手啟發(fā)談話1.出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡單說說大熊貓的樣子。2.師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!板書：大熊貓(二)自讀感悟，讀通全文1.借助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準(zhǔn)字音。2.數(shù)一數(shù)課文有

21、幾個自然段，知道每個自然段講什么?(課文共4個自然段)第1自然段，寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。板書：珍貴第2自然段，寫大熊貓的樣子。第3自然段，寫大熊貓的活動情況。第4自然段，寫大熊貓的飲食。板書：樣子活動飲食(三)指導(dǎo)朗讀.理解感悟1.再讀全文。2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。(2)讀給全班同學(xué)聽，大家評議。(3)試著把自己最喜歡的段落背下來。3.播放大熊貓的生活錄像片。感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學(xué)習(xí)用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。(1)大熊貓的樣子：板書：身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和頭白黑眼圈(2)大熊貓活動情況板書

22、：小：活潑爬上爬下長大：不愛活動愛睡覺(3)吃什么?板書：竹葉竹筍(四)鞏固練習(xí)1.以“開火車”的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認(rèn)識生字。2.用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。(五)指導(dǎo)書寫生字1.結(jié)合寫字教學(xué)要求，學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”。2.指導(dǎo)學(xué)生在寫字本上練習(xí)寫生字。(六)實(shí)踐活動1.有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué)，或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料，說給大家聽聽，并在小組交流。2.讀“詞語花籃”中的詞語，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語。(七)課外閱讀讀語文同步讀本中的我是國寶丹頂鶴，讓學(xué)生加深認(rèn)識大熊貓和丹頂鶴，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動物的意識。蘇教版一年級下冊語文第22

23、課司馬光教案1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識司、假”等13個字，會寫“別、到”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗課文。背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。3.能借助課文插圖學(xué)習(xí)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識生字，會書寫要求寫的字，有感情地朗讀課文。2.通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程第二課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.小朋友，你們知道司馬光嗎?誰知道?給大家講一講好嗎?(學(xué)生根據(jù)課前收集的材料說一說)2.(出示司馬光人物頭像)師介紹：司馬光是900多年前一位很有學(xué)問的人，他姓司馬，名光，司馬是復(fù)姓。今天我們學(xué)習(xí)的課文，講的就是司馬光小時候的故事。板書

24、課題：司馬光二、初讀課文，整體感知1.師范讀課文。2.提問：課文講了司馬光小時候的什么事?(學(xué)生概括故事)3.學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出帶有生字的詞語，讀一讀。標(biāo)出課文有幾個自然段。4.師檢查讀文情況。出示詞語，指名認(rèn)讀。h出示生字，學(xué)生交流識記方法，“開火車”認(rèn)讀。分段讀課文，集體評議、訂正。三、精讀課文，理解內(nèi)容1.學(xué)習(xí)課文第一段。(1)引讀第一小節(jié)。(2)讀了這句話你知道了什么?(3)“古時候”是什么時候?從圖上什么地方可以看出是古時候?(出示課文插圖，學(xué)生看圖回答)2.學(xué)習(xí)課文第二段：(1)自讀，標(biāo)一標(biāo)有幾句話。(2)指名讀，想一想：“他”指的是誰?(3)出示句子，

25、比較：這兩個句子有什么不同?他跟幾個小朋友玩。他跟幾個小朋友在花園里玩。(4)花園里有什么?(自由讀。)(5)這是一口怎樣的水缸?(看圖)缸里的水多不多?從課文中措出有關(guān)的句子讀一讀。3.學(xué)習(xí)課文第三、四段。(1)這時發(fā)生了一件什么事?學(xué)生自由讀第三段。(2)看見一個小朋友掉進(jìn)水缸里了，別的小朋友怎么樣?(指導(dǎo)用著急的語氣讀第四段。)(學(xué)生練讀、評讀)了?“慌了”是什么意思?學(xué)生自由讀，用“”畫出小朋友表現(xiàn)的句子，圈出表示動作的詞語。4.學(xué)習(xí)課文第五段。(1)司馬光是怎么做的?(自由讀)(2)出示句子：哪句話好?為什么?(學(xué)生讀句子，比較異同)他拿起一塊石頭，砸那口缸，砸破了。他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。(3)在句子中找出表示動作的詞，標(biāo)出。(4)把自己當(dāng)成司馬光，邊讀邊做動作。5.學(xué)習(xí)課文第六段。(1)指名讀，想想結(jié)果怎樣?(2)用輕松愉快的語氣讀一讀。6.有感情地朗讀全文(自己讀，指名讀)四、總結(jié)全文1.談收獲：你喜歡司馬光嗎?為什么?從這個故事中你學(xué)到了什么?2.如果當(dāng)時你也在場，你會想什么辦法救人?蘇教版一年級下冊語文第22課司馬光教案2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字。2、朗讀課文，背誦課文。3、了解司馬光的沉著、機(jī)智。4、想出新辦法，發(fā)展創(chuàng)新思維?！菊n前準(zhǔn)備】教師：教學(xué)掛圖或多媒體，生字卡片，小黑板。學(xué)生：讀課文