詩歌鑒賞人物形象類題型的解題技巧課件

1、詩歌鑒賞人物形象類題型的解題技巧（福建卷 ）閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）訪隱者 宋郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。 山翁 酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。 注塢：山坳。 山翁：此處指隱者。 （2）結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（四川卷 ）閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（8分）懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。（選自陳與義集校箋）【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。（3分

2、）（湖北卷）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。 送鄒明府游靈武 （唐 ）賈島 曾宰西畿(j)縣，三年馬不肥。 債多憑劍與，官滿載書歸。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。 靈州聽曉角，客館未開扉。 【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州 請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。(安徽卷）閱讀下面這首詩歌，回答問題最愛東山晴后雪 宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。注本詩為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦二絕句中的一 首。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩中詩人的形象。（4分）(江蘇卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。 夢(mèng)江南 宋溫庭筠(yn)千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里

3、事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）(重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。鷓鴣天 酬孝峙 清 錢繼章發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚 杖，戲臨罾。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)未解池亭署，捧出新詞字字冰。 作者簡(jiǎn)介錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有菊農(nóng)詞。 注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。 （1）上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？（4分） (遼寧卷)閱讀下面這首宋詩，完成89題。 竹軒

4、詩興 張镃 柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。 暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔瓱煟罕P香的煙縷。請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩人的形象。 1、這首詩塑造了什么樣的人物形象？ 2、試概括這首詩中人物形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。 3、通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？人物類詩歌鑒賞命題方式教學(xué)目標(biāo)：1、明確詩歌形象分類。2、理清鑒賞詩歌人物形象的答題步驟并規(guī)范組織答案。3、掌握鑒賞詩歌人物形象的方法。人物形象詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己。作品中刻畫的人物形象 。一、分類別，明特征步驟一：說特點(diǎn) 一句話概括詩中

5、人物是個(gè)什么形象?？傮w特征（兩三個(gè)詞） + 身份 。 （如少女、勞動(dòng)?jì)D女、貧苦人民、思婦、游子、征人、悲士、英雄、隱士、愛國(guó)者、詩人等）步驟二：析例句 結(jié)合具體詩句或重點(diǎn)詞語分析形象的性格特點(diǎn)。融入表達(dá)技巧，通過翻譯詩意，具體解說上一步的識(shí)別依據(jù)。步驟三：明作用 形象在詩中的作用(主旨、思想感情）即作者通過形象表達(dá)感情。 詩歌描寫了一個(gè)（特征）的（身份）形象。詩句用了什么手法寫出了什么（或翻譯重點(diǎn)詩句）。作者通過形象表達(dá)感情。二、鑒賞人物形象的答題步驟三、鑒賞人物形象的方法 方法一：知人論世，了解詩歌的創(chuàng)作背景，熟悉作者的生平經(jīng)歷、思想抱負(fù)等，對(duì)我們準(zhǔn)確把握人物形象的意義起著重要的作用。 例題

6、引路1：簡(jiǎn)析下面這首宋詞中的人物形象。 訴衷情 宋陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。 注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 這首詞為我們塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?通過這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情? 【背景介紹：陸游是南宋詩人，生于公元1125年。他生活的時(shí)代，民族矛盾尖銳、國(guó)勢(shì)危迫，北方的金國(guó)頻頻向宋朝發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，宋朝喪失了大量國(guó)土，被迫不斷向南遷移，人民生活在水深火熱之中。他懷著“鐵馬橫戈”、“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報(bào)國(guó)有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國(guó)難”，但在政治斗爭(zhēng)

7、中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，陸游始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。】規(guī)范答題：步驟一：這首詞描寫了一個(gè)（ ）的（ ）形象。步驟二：詞中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。步驟三：這首詞通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己（ ）的感慨。答題步驟：說特點(diǎn)析例句明作用鑒賞方法一：知人論世，結(jié)合背景，結(jié)合詩句，展開聯(lián)想和想象，把握形象。 被閑置不用 ，未忘憂國(guó)愛國(guó)英雄壯志未酬、報(bào)國(guó)無門三、鑒賞人物形象的方法 方法二：鑒賞形象時(shí)我們可以從人物的細(xì)節(jié)、神態(tài)、動(dòng)作、心理、外貌、語

8、言等角度入手分析，學(xué)會(huì)抓住描繪人物言行情態(tài)的關(guān)鍵詞語，比如動(dòng)詞，形容詞，透過這些詞語嘗試揣摩詩人心理，概括人物的特點(diǎn)。例題引路2：(安徽卷）閱讀下面這首詩，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩中詩人的形象。最愛東山晴后雪宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 注本詩為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦二絕句中的一首。規(guī)范答題：（步驟一）本詩塑造了一個(gè)（ ）的詩人形象。（步驟二）通過（ ）寫出了（ ）的情景。（步驟三）表達(dá)了作者（ ）之情。 答題步驟：說特點(diǎn)析例句明作用鑒賞方法二：從人物的細(xì)節(jié)、神態(tài)、動(dòng)作、心理、外貌、語言等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。 心境悠閑、陶醉

9、于自然美景而欣然忘我 動(dòng)作與心理描寫 詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山對(duì)東山雪景的喜愛三、鑒賞人物形象的方法 方法三：從側(cè)面描寫的角度，通過他人視角、景物烘托、環(huán)境暗示來分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等，分析詩中出現(xiàn)的典型意象的含義，來理解這些物象所承載的思想感情。例題引路3：(遼寧卷)閱讀下面這首宋詩， 竹軒詩興 張镃 柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。 暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔瓱煟罕P香的煙縷。 9請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩人的形象。（6分）生活環(huán)境生活用具人物描寫典型意象規(guī)范答題：步

10、驟一：這首詩塑造了（ ）的詩人形象。 步驟二：詩人居住在有“柴門”“狹徑”的“竹軒”，可見詩人生活簡(jiǎn)樸；“倦臥”“閑吟”的行為和“茶碗”“篆香”等用具表現(xiàn)出詩人閑適；“倦臥” “閑吟” 和認(rèn)為冬天會(huì)更好而 “莫移墻下一株梅”還表現(xiàn)出詩人灑脫；“竹” “雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。 步驟三：表現(xiàn)了作者（ ）之情。 答題步驟：說特點(diǎn)析例句明作用 生活簡(jiǎn)樸、閑適、灑脫、高雅 對(duì)這種閑適、高雅生活的喜愛鑒賞方法三：注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解典型意象所承載的思想感情。正確鑒賞古詩中的人物形象的方法：1、知人論世,結(jié)合背景，

11、展開聯(lián)想和想象，把握形象。 2、從人物的神態(tài)、行動(dòng)、語言、心理等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。3、注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的典型意象的含義，理解這些景象所承載的思想感情。四、方法小結(jié)英姿颯爽、勵(lì)精圖治、斗志昂揚(yáng)狂放不羈、天真頑皮、勇猛剽悍干練果決、英武豪邁、飽經(jīng)磨難顧影自憐、零落漂泊、羈旅思鄉(xiāng)高雅脫俗、悠閑自得、怡然自得安閑寧?kù)o、珍惜時(shí)光、幽獨(dú)苦悶淡泊名利 豪放灑脫 清高孤傲多愁善感 憂國(guó)憂民 寄情山水歸隱田園 曠達(dá)閑適 懷才不遇壯志難酬 百無聊賴 清正廉潔矢志報(bào)國(guó) 慷慨憤世 依依不舍思念故鄉(xiāng) 獻(xiàn)身邊塞 忠誠(chéng)愛國(guó)建功立業(yè) 纏綿悱惻 孤

12、獨(dú)落寞孤苦無依 欣喜快樂 熱愛山川鑒賞人物形象特點(diǎn)常用術(shù)語鑒賞人物形象常見情感特點(diǎn)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈李白心憂天下、憂國(guó)憂民杜甫寄情山水、歸隱田園陶淵明、孟浩然懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世蘇軾矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無門、建功立業(yè)友人送別、愛恨情長(zhǎng)、思念故鄉(xiāng) 獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、憫農(nóng)憐農(nóng) 熱愛山川、哀嘆昔盛今衰 抨擊黑暗，同情人民等 練習(xí)（湖北卷）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。 送鄒明府游靈武 （唐 ）賈島 曾宰西畿(j)縣，三年馬不肥。 債多憑劍與，官滿載書歸。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。 靈州聽曉角，客館未開扉。 【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。靈武：即靈州 請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析環(huán)境烘托敘