人教版八年級物理下冊物體的浮沉條件及應用教學設計

1、物體的浮沉條件及應用教學設計目單位新人教版物體浮沉的條件及其應用。本節(jié)教材是建立在第一節(jié)浮力和第二節(jié)阿基米學生通過觀察、分析得到物體的浮沉條件，并要求學生能運用浮沉條件解通過探究活動提高學生的觀察能力，實驗操作能力，綜合分析能力及語言表達能力。讓學生關注生產、生活中有關浮力的應用，具有理論聯(lián)系實際的意識。物體的浮沉條件及應用通過改變物體浮力和重力的大小關系，改變物體的浮沉狀態(tài)指導等多種形式的教學方法；2.運用演示實驗和學生分組實驗，使學生在實驗中學會觀察、在實驗中學燒杯 熱氣球模型設計意圖物體的浮沉 產生興物體的浮沉條件及應用教學設計目單位新人教版物體浮沉的條件及其應用。本節(jié)教材是建立在第一節(jié)

2、浮力和第二節(jié)阿基米學生通過觀察、分析得到物體的浮沉條件，并要求學生能運用浮沉條件解通過探究活動提高學生的觀察能力，實驗操作能力，綜合分析能力及語言表達能力。讓學生關注生產、生活中有關浮力的應用，具有理論聯(lián)系實際的意識。物體的浮沉條件及應用通過改變物體浮力和重力的大小關系，改變物體的浮沉狀態(tài)指導等多種形式的教學方法；2.運用演示實驗和學生分組實驗，使學生在實驗中學會觀察、在實驗中學燒杯 熱氣球模型設計意圖物體的浮沉 產生興“遼寧號”；如此龐然大物，為什么會浮在海面上呢？物理八年級潛水艇模型 橡皮泥等趣，培養(yǎng)學生愛國主課題課型物體的浮沉條件及應用授新教學設計科授課教師教材版本本節(jié)課為新人教版八年級

3、下冊第十章第三節(jié)的內容教材分析釋生活中的相關現(xiàn)象。1. 通過學習知道液體中的浮沉是由該物體在液體中所受浮力及其重力之間的大小關系決定的；知道輪船、潛艇和熱氣球的基本工作原理教學2.目標3.教學重點教學難點1.結合本節(jié)教學內容，可綜合應用直觀演示實驗、講授、課堂討論和讀書教法學法會研究，初步學習探究式學習方法。教學準備教學過程師生活動觀看圖片激發(fā)學生求知欲，使學生對引入新課：展示多媒體義精神。進行新課：讓學生從生活實1 / 4 物體的浮沉條件及應用教學設計例入手，引導分析可識并非高深莫測，增強學習物理的信心，體現(xiàn)了“從生活走向物理的理念”。受力的方向以及大小關鍛煉學生的思維能力以及分析歸納能力F

4、FF浮察能力、邏輯思維能表達能力。結合受力分析條件， 得到新上浮至漂浮懸浮下沉至底通過討論分析使學生進一步明確物體液或物體的浮沉條件及應用教學設計例入手，引導分析可識并非高深莫測，增強學習物理的信心，體現(xiàn)了“從生活走向物理的理念”。受力的方向以及大小關鍛煉學生的思維能力以及分析歸納能力FFF浮察能力、邏輯思維能表達能力。結合受力分析條件， 得到新上浮至漂浮懸浮下沉至底通過討論分析使學生進一步明確物體液或 V 排 ）浮G 浮=G通過討論培養(yǎng)學生觀過程中常常出現(xiàn)的錯誤區(qū)別漂浮和懸浮力團隊合作的能力一、物體的浮沉條件使學生感受到物理知【提問】在液體中的物體有哪幾種狀態(tài)呢？學生利用生活經驗作答【演示】

5、小瓶的浮沉【提問】請分析小瓶受到那幾個里的作用，系? 根據(jù)學生回答分類比較。 引導學生分別比較在上述三種情況下物體的受力情況。通過分析得出每種情況下浮力和重力的關系；【總結】出物體的浮沉條件：物體下沉物體上浮物體懸浮物體漂浮 F = G【演示】雞蛋在鹽水中的浮沉力、分析能力和語言【提問】通過實驗，你能否從其他角度談談物體的浮沉條件？【學生討論作答】可以從液體密度和物體密度的關系角度分類引導學生有阿基米德原理和密度公式，的分類；解決學生在做題物液注意：1.物體在液體中時，究竟是浮還是沉，是由該物體在液體中所受浮力和重力之間的大小關系決定的。的浮沉條件2.漂浮與懸浮有什么共同點與不同【討論】由浮沉

6、條件可知，改變物體浮沉狀態(tài)的方法1.改變重力的大小培養(yǎng)學生動手能2.改變浮力的大?。ǜ淖? / 4 物體的浮沉條件及應用教學設計有利于 培養(yǎng)學生（密度大于海水的密度啊）即：排水量物體的浮沉條件及應用教學設計有利于 培養(yǎng)學生（密度大于海水的密度?。┘矗号潘?m船+m貨習方法上的收獲，使能力？維能力。二、應用1.輪船的創(chuàng)造能力和發(fā)散思【提問】遼寧號為什么能漂浮在海面上【探究】橡皮泥漂浮在水面上結論：將鋼鐵做制成“空心”的輪船，可以排開更多的水，增大可利用的浮力 ,使船漂浮在水面上。排水量：滿載時，船排開的水的質量。2.潛水艇【演示】潛水艇模型【動畫】進一步介紹潛水艇的具體構造和工作過程潛水艇兩側

7、有水艙， 當水艙中充水時， 潛水艇加重， 就逐漸潛入水中；當水艙充水使艇重等于同體積水重時，潛水艇就可懸浮在水中；當壓縮空氣使水艙中的水排出一部分時，潛水艇變輕，就可上浮了。及時總結在知識與學3.氣球和飛艇知識內化形成學生的【演示】塑料袋熱氣球內部充有小于空氣密度的氣體4.其他應用 密度計、鹽水選種等。練習：ppt 小結：這節(jié)課你有哪些收獲？學生討論交流作業(yè)：動手動腦學物理3 / 4 物體的浮沉條件及應用教學設計浮G物浮G物浮G物身重力來實現(xiàn)在水中的浮沉。F G物而升空。上浮 最終漂浮懸浮下沉浮液物液物最終沉底物體的浮沉條件及應用教學設計浮G物浮G物浮G物身重力來實現(xiàn)在水中的浮沉。F G物而升空。上浮 最終漂浮懸