青春的證明 青春有格

1、第三課 青春的證明 第二框題 青春有格 2017年3月9日廣州市從化區(qū)太平第二中學(xué) 李春華P27運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)設(shè)問(wèn)：這是我們所熟悉的田字格，請(qǐng)同學(xué)們回憶下小時(shí)候?qū)懽钟玫氖翘镒指癖咀?。設(shè)問(wèn)：為什么剛學(xué)寫字的時(shí)候需要用田字格？ 規(guī)范字的大小，規(guī)范字形 對(duì)漢字書(shū)寫起到規(guī)范、引導(dǎo)的作用 青春有格 第二框題自學(xué)思考題1 “行己有恥”的涵義2. “行己有恥”對(duì)我們有何要求? 3. 怎樣增強(qiáng)自控力？(方法)4.怎樣做到“止于至善”？ 5、對(duì)青春的最好證明是什么？時(shí)事解讀 2016年年初，江蘇省泰州政府新設(shè)立“蝸牛獎(jiǎng)”，明確將給那些推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目不得力、履行行政職能不到位、解決群眾關(guān)切問(wèn)題不及時(shí)的責(zé)任人發(fā)放“蝸牛

2、獎(jiǎng)”。 “蝸牛獎(jiǎng)”雖不算處分，但比處分尖刻得多， 足以刺痛任何獲獎(jiǎng)?wù)叩纳窠?jīng)，從而喚醒羞恥心，讓官員知恥而勇，主動(dòng)作為。思考：江蘇省泰州市委市政府新設(shè)立“蝸牛獎(jiǎng)”的目的是什么？旨在喚醒官員的羞恥心，讓他們知恥而勇，主動(dòng)作為。喚醒羞恥心讓官員知恥而勇，主動(dòng)作為恥 P28-1-3 1、“行己有恥”的內(nèi)涵一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做校園暴力_高清_clip.mp4視頻中學(xué)生用暴力欺凌他人的行為逾越了哪些規(guī)則與底線？恥 （2）P28-2-1有知恥之心，不斷提高辨別 恥的能力（3）P28-3-3樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做（4）P29-2磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增

3、強(qiáng)自控力2、我們應(yīng)該如何做到行己有恥？ （1）P28-1-末句：知廉恥，懂榮辱，有所 為，有所不為 走掉圍觀參與制止如果你同年級(jí)有同學(xué)遭受校園欺凌，你會(huì)怎么選擇？(小組討論）價(jià)值澄清價(jià)值澄清是什么原因讓你做出這樣的選擇,分析做出選擇的利與弊及影響？要求：1.小組成員各抒己見(jiàn)，要求每組有1名記錄員和1名展示代表；2.時(shí)間為4分鐘左右走掉自我保護(hù)圍觀關(guān)注外部世界制止止于至善 P29-3 3、“止于至善”的內(nèi)涵 ？“止于至善” 就是達(dá)到善的極點(diǎn)，就是把自己人性里面善的、光明的那一面發(fā)揮到極點(diǎn)如何更巧妙制止校園欺凌？善善(1)(2)(3) P29-4從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德P31-1善于尋找

4、好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量P31-2養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為4、我們應(yīng)該如何做到止于至善？慎獨(dú)小結(jié)P32通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白可恥的事情堅(jiān)決不做，行走在“止于至善”的路上，從身邊點(diǎn)滴小事做起，去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明 5、對(duì)青春的最好證明是什么？ P32以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。 板書(shū)設(shè)計(jì)青春有格行己有恥止于至善（1）涵義（2）要求（1）涵義（2）要求習(xí)題反饋2016年6月12日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)對(duì)近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示。批示指出：校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。結(jié)合上述材料，談?wù)効偫淼呐緦?duì)出于青春期的我們有何啟示？習(xí)題思路啟示題解題方法：1、分析材料的主體（人和事件）是一種什么行為？2、我們應(yīng)該采取一種什么態(tài)度（做法）？政治作業(yè)（筆記）1.