福建省龍巖市上杭四2021-2022學(xué)年中考語文五模試卷含解析及點睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下面語段中加點字的讀音正確的一項是（ ）我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，去體會源中人的怡然自得；想與范仲淹攜手登臨岳陽樓，近在咫尺地感受洞庭水的浩蕩；想

2、陪伴在紅樓女兒香菱的身邊，咬文嚼字、吟詩作對；想回到韓麥爾先生鴉雀無聲的教室，去重溫最后一課上人們的愛國熱情；想走入史鐵生的家中去擦去那位默默守護癱瘓兒子的母親的眼淚；更想踏上琦君女士回鄉(xiāng)的路，去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒Azh jio q hn Bzh ju qu hnCzh jio qu hun Dzh ju q hun2依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） ， ， 。面要醒到苦里發(fā)甜，味不對就棄面重醒，醒好的面用濕布包著放一晚。 。 面是頭天晚上和的，先把面用水一裹，搓成塊，再加堿醒面，堿要講究純度，不能太雜。胡記面做起來可不容易。第二天拉的時候，面就筋道，任人拉扯。

3、下麥子的時候，挑熟好的麥捆回家，人推著石磨細(xì)細(xì)地磨，這樣面粉老道細(xì)膩。ABCD3下列句子組成語段，順序排列正確的一項是人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時甚至?xí)萑虢^境。讓人，對事業(yè)的發(fā)展有極大的幫助。而讓人，則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發(fā)新的生機。如果寧折不彎，不退不讓，事業(yè)很可能會就此終結(jié)。ABCD4下面句子中劃線的詞語，使用有誤的一項是（ ）A我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（魯迅從百草園到三味書屋）B昨晚上我們兩口子本來商量好，說得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，如果孩子太小，就總擔(dān)心她是不是這樣那樣啦，結(jié)果我們兩口子一夜沒

4、睡。（川端康成父母的心）C可是這么小的膽瓶，既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個身軀呀？（漁夫的故事D他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了顯耀一下他的新衣服。（安徒生皇帝的新裝）5填補下列名句的空缺處。 此中有真意，_。 不畏浮云遮望眼，_。_，病樹前頭萬木春。 我寄愁心與明月，_。天下英雄誰敵手？曹劉，_。 _，八年風(fēng)味徒思浙。水擊三千里，_。 茍全性命于亂世，_。6下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯誤的兩項是（ ）A湯姆、喬和哈克三個小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，自由自在無拘無束，充滿了情趣。B水滸傳中，高俅被梁山好漢擒捉上山，宋江

5、安排筵會給他壓驚，請他促成招安。高俅回京后，立即奏請招安。于是，皇帝派人去梁山泊招撫。C看著面對困難依然干勁沖天的筑路隊員們，朱赫來感慨：“鋼鐵就是這樣煉成的！”D飛島國國王迫使地上人民歸順的極端手段是讓飛島直接落到他們頭上，將人和房屋一起毀滅。E.阿長與山海經(jīng)中的長媽媽，是作者兒時的保姆。祖母叫她阿長，是因她身材高大。二、閱讀7閱讀下面文言文，完成小題。張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人，自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里。布衣環(huán)堵之中，蕭然自得。時人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復(fù)命，使務(wù)有不決者，意頗病之。問驛吏曰：“此有好客乎？”驛吏白以嘉貞，循完召與相見，咨以其事積時凝滯者，嘉貞隨機應(yīng)

6、之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，則天以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。則天曰：“卿能舉賢，美矣，朕豈可無一官自進賢耶？”乃召見內(nèi)殿，隔簾與語，嘉貞儀貌甚偉神采俊杰則天甚異之。翌日，拜監(jiān)察御史。1解釋文中加點字的意思。次蒲州驛 意頗病之 及命表又出意外 朕豈可無一官自進賢耶2請用“”給下列句子斷句。（標(biāo)兩處）嘉 貞 儀 貌 甚 偉 神 采 俊 杰 則 天 甚 異 之3翻譯下列句子。嘉貞隨機應(yīng)之，莫不豁然。則天以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。4下列送東陽馬生序中哪一句與文中“布衣環(huán)堵之中，蕭然自得”之意最吻合？A家貧，無從致書以觀B門人弟子填其室，未嘗稍降辭色C余則缊袍敝衣處其間，略無慕

7、艷意D蓋余之勤且艱若此5文中張嘉貞具有哪些特點？8閱讀得道多助 失道寡助與孟子論得天下，完成小題。甲故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之;多助之至，天下順之。 以天下之所順，攻親戚之所畔;故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。乙孟子曰:桀、紂之失天下也，失其民也;失其民者，失其心也。得天下有道:得其民，斯得天下矣。得其民有道:得其心，斯得民矣。得其心有道:所欲與之聚之，所惡勿施爾也。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也。注釋: 指夏桀、商紂，古代的暴君。 與:同為，替的意思。 爾也:而已。 壙(kung):原野。1解釋加點詞語。寡助之至 (2

8、)獸之走壙2翻譯句子。得其民，斯得天下矣。3下列加點詞的用法和意義相同的一項是：（ ）A威天下不以兵革之利 民之歸仁也B得道者多助 得其民有道C以天下之所順 可以一戰(zhàn)D失道者寡助 得其心有道4甲文說的“多助之至，天下順之”的情形，在乙文中有形象的描繪。 乙文中的這個句子是:_ 。乙文中說到的“桀、紂”，其失天下的原因，用甲文的句子來解釋 就是:_。5甲文說“得道者多助”，乙文說“得天下有道”。這兩個“道”的意思 一樣嗎?說說你的理解。9閱讀下面文言文（選段），完成小題。縣有民將出商，既登舟，伺一奴久不至。舟人見其單孑也，地復(fù)僻寂，忽發(fā)惡念，急起擠之水，攜其貲歸，更詣商家擊門，問商何不行。商妻遣

9、視舟，無有也。問奴，奴言至舟不見主人，莫知所之也。乃始以聞之縣，遠舟人鄰比，诇詢反復(fù)，卒無狀。由是歷年莫決。至此令，因屏人獨詢商妻，始舟人來問時言語情狀乃若何。妻云：“夫去久，舟人來擊門，門未啟，遽呼曰：娘子，如何官人久不來下船？言只此耳?！绷顓s屏婦，召舟人詢狀，其語同。令笑曰：“是矣，殺人者汝，汝已自服，無須他證?！敝廴藝W曰：“何服邪？”令曰：“明知官人不在家，所以扣門稱娘子。豈有見人不來而即知其不在乃不呼之者乎？”舟人駭服，遂正其法。（選自祝允明野記，有刪改）（注釋）孑：孤獨。貲（z）：錢財。诇（xing）:探聽。屏（bng）：除去，排除。服：承認(rèn)，供認(rèn)。1解釋下列句子中加點的字詞。更詣商

10、家擊門遠舟人鄰比卒無狀遽呼曰2用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。由是歷年莫決。豈有見人不來而即知其不在乃不呼之者乎？3文中可供縣令作為破案線索的是哪句話？請找出并抄寫在下面的橫線上。4結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析縣令有哪些特點。10閱讀下面的文章，回答小題。為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠受到責(zé)備呢？為什么我永遠不能討人喜歡？為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟于事呢？伊麗莎自私任性，卻受到尊敬；喬治亞娜好使性子，心腸又毒，而且強詞奪理目空一切，偏偏得到所有人的縱容。她的美貌，她紅潤的面頰，金色的卷發(fā)，使得她人見人愛，一俊便可遮百丑。至于約翰，沒有人同他頂撞，更不用說教訓(xùn)他了，雖然他什

11、么壞事都干：捻斷鴿子的頭頸，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘溫室中的葡萄，掐斷暖房上等花木的嫩芽。有時還叫他母親“老姑娘”，又因為她皮膚黝黑像他自己而破口大罵。他蠻橫地與母親作對，經(jīng)常撕毀她的絲綢服裝，而他卻依然是“她的 寶貝蛋”。而我不敢有絲毫閃失，干什么都全力以赴，人家還是罵我淘氣鬼，討厭坯，罵我陰絲絲，賊溜溜，從早上罵到下午，從下午罵到晚上。我因為挨了打、跌了跤，頭依然疼痛，依然流著血。約翰肆無忌憚地打我，卻不受責(zé)備，而我不過為了免遭進一步無理毆打，反抗了一下，便成了眾矢之的！“不公呵，不公！”我的理智呼喊著。在痛苦的刺激下我的理智變得早熟，化作了一種短暫的力量。決心也同樣鼓動起來，激發(fā)我去

12、采取某種奇怪的手段，來擺脫難以忍受的壓迫，譬如逃跑，要是不能奏效，那 就不吃不喝，活活餓死。那個陰沉的下午，我心里多么惶恐不安！我的整個腦袋如一團亂麻，我的整顆心在反抗：然而那場內(nèi)心 斗爭又顯得多么茫然，多么無知??！我無法回答心底那永無休止的問題為什么我要如此受苦。此刻，在相隔我不說多少年以后，我看清楚了。我在蓋茨黑德府上格格不入。在那里我跟誰都不像。同里德太太、她的孩子、她看中的家仆，都不融洽。他們不愛我，說實在我也一樣不愛他們。他們沒有必要熱情對待一個與自己合不來的家伙，一個無論是個性、地位，還是嗜好都同他們涇渭分明的異己；一個既不能為他們效勞，也不能給他們增添歡樂的廢物；一個對 自己的境

13、界心存不滿而又蔑視他們想法的討厭家伙。我明白，如果我是一個聰明開朗、漂亮頑皮、不好侍候 的孩子，即使同樣是寄人籬下，同樣是無親無故，里德太太也會對我的處境更加寬容忍讓；她的孩子們也會 對我親切熱情些；傭人們也不會一再把我當(dāng)作保育室的替罪羊了。紅房子里白晝將盡。時候已是四點過后，暗沉沉的下午正轉(zhuǎn)為凄涼的黃昏。我聽見雨點仍不停地敲打著 樓梯的窗戶，狂風(fēng)在門廳后面的樹叢中怒號。我漸漸地冷得像塊石頭，勇氣也煙消云散。往常那種屈辱感，那種缺乏自信、孤獨沮喪的情緒，澆滅了我將消未消的怒火，誰都說我壞，也許我確實如此吧。我不是一心謀劃著讓自己餓死嗎？這當(dāng)然是一種罪過。而且我該不該死呢？或者，蓋茨黑德教堂圣壇

14、底下的墓穴是個令人向往的歸宿嗎？聽說里德先生就長眠在這樣的墓穴里。這一念頭重又勾起了我對他的回憶，而越往下細(xì)想，就越害怕起來。我已經(jīng)不記得他了，只知道他是我舅父我母親的哥哥他收養(yǎng)了我這個襁褓中的孤兒，而且在彌留之際，要里德太太答應(yīng)，把我當(dāng)作她自己的孩子來撫養(yǎng)。里德太太也許認(rèn)為自己是信守諾言的。而我想就她本性而論，也確是實踐了當(dāng)初的許諾?？墒撬趺茨苷嫘南矚g一個不屬于她家的外姓、一個在丈 夫死后同她已了卻一切干系的人呢？她發(fā)現(xiàn)自己受這勉為其難的保證的約束，充當(dāng)一個自己所無法喜愛的陌 生孩子的母親，眼睜睜看著一位不相投合的外人永遠硬擠在自己的家人中間。對她來說，這想必是件最惱人 的事情了。我忽然閃

15、過一個古怪的念頭。我不懷疑也從來沒有懷疑過里德先生要是在世，一定會待我很好。此刻，我坐著，一面打量著白白的床和影影綽綽的墻，不時還用經(jīng)不住誘惑的目光，瞟一眼泛著微光的鏡子，不由得憶起了關(guān)于死人的種種傳聞。據(jù)說由于人們違背了他們臨終的囑托，他們在墳?zāi)估锓浅２话?，于是?重訪人間，嚴(yán)懲發(fā)假誓的人，并為受壓者報仇。我思忖，里德先生的幽靈為外甥女的冤屈所動，會走出居所，不管那是教堂的墓穴，還是死者無人知曉的世界，來到這間房子，站在我面前。我抹去眼淚，忍住哭泣，擔(dān) 心嚎啕大哭會驚動什么不可知的聲音來撫慰我，或者在昏暗中召來某些帶光環(huán)的面孔，露出奇異憐憫的神色，俯身對著我。這念頭聽起來很令人欣慰，不過要是

16、真的做起來，想必會非常可怕。我使勁不去想它，抬起頭來，大著膽子環(huán)顧了一下暗洞洞的房間。就在這時，墻上閃過一道亮光。我問 自己，會不會是一縷月光，透過百葉窗的縫隙照了進來？不，月光是靜止的，而這道光卻是流動的。停睛一看，這光線滑到了天花板上，在我頭頂上抖動起來?，F(xiàn)在我會很自然地聯(lián)想到，那很可能是有人提著燈籠穿 過草地時射進來的光。但那會兒，我腦子里盡往恐怖處去想，我的神經(jīng)也由于激動而非常緊張，我認(rèn)為那道 飛快掠過的光，是某個幽靈從另一個世界到來的先兆。我的心怦怦亂跳，頭腦又熱又脹，耳朵里呼呼作響，以為那是翅膀拍擊聲，好像什么東西已經(jīng)逼近我了。我感到壓抑，感到窒息，我的忍耐力崩潰了，禁不住發(fā)瘋似地

17、大叫了一聲，沖向大門，拼命搖著門鎖。1根據(jù)提示，梳理選文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 憤怒委屈_自慰_2下列對選文之后的情節(jié)敘述錯誤的一項是（ ）A“我”又被里德太太鎖進了紅房子，不久“我”便因受了驚嚇，一陣痙攣，昏了過去。B第二天上午和下午，藥劑師勞埃德先生兩次來給“我”看病，并建議我離開蓋茨黑德。C第二天中午我讀了格列佛游記，我曾興致勃勃地反復(fù)細(xì)讀過它，覺得比童話有趣。D艾博特與貝茜的交談讓我第一次獲悉，我父母結(jié)婚一年就都染上斑疹傷寒而雙雙故去。3“窺一斑而見全豹”，請結(jié)合選文簡要談?wù)労啇鄣乃囆g(shù)特色。11閱讀下面文章，完成下面小題。唱出來的經(jīng)典日前，在央視經(jīng)典詠流傳節(jié)目中，有個片段火爆網(wǎng)絡(luò)，王錚亮與已過世

18、的王之煬老人隔空對唱長恨歌，戳中網(wǎng)友淚點，大家驚嘆：原來唱出來的經(jīng)典如此好聽！觀眾之所以感到吟誦出來的古詩詞生動，好聽，是因為吟誦最能完整表達古詩詞的豐富魅力，古人創(chuàng)作的所有詩詞都是被賦予深厚音樂性的，包含平仄的格律，每一個平仄的青調(diào)，都是一把解鎖詩中意蘊的鑰匙，更是幫助我們現(xiàn)代人記憶一首詩的隱形通道。中國古典文學(xué)研究專家葉嘉瑩一直致力于推動吟誦詩詞的傳承，她也一直強調(diào)，吟誦是古人讀詩最源本的“打開方式”，是學(xué)習(xí)古典詩詞重要法門，它所帶來的興發(fā)感動體會，是深入理解古詩詞的基礎(chǔ)。然而，在我們現(xiàn)代的詩詞教育中，“讀詩”，恰恰是一直被忽略的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。詩詞之所以讓很多中小學(xué)生感到頭疼，是因為在裸堂上他

19、們少有機會感受詩詞的吸引力。有些教者非但自己沒有讀好一首待、還如對待一本拼滿宇符的宇典一般，直接對疑難字句解釋一通，要求學(xué)生通篇背誦完事。每個人早年求學(xué)時，如果能學(xué)習(xí)如何讀詩，感知詩詞意蘊，這種積極影響無疑是巨大的。在經(jīng)典詠流傳中，王之煬老人生前吟唱長恨歌木蘭辭等，甚至親筆寫下簡譜。在他們那一代人的國文教育中、詩詞在腦海留下的印記是一段段可以吟唱的音樂旋律，而打動內(nèi)心的旋律跟了自己一輩子。“在天愿作比翼島，在地愿為連理枝。“每個人對白居易的愛情金句爛熟于心，但與讀其他好詩一樣，對于多數(shù)人而言，詩句的意境都是通過字面腦補而來的，只是好看，但并不好聽，古人寫作期許的美意被辜負(fù)了一大半，詩詞也顯得淡

20、而無味。另外，能一字不落地背景大量詩篇，就被視為國學(xué)教育做到位，是一種教育誤區(qū)、如此教育的結(jié)果，只能讓年輕學(xué)子輕松應(yīng)付考試卷那10條可怕的詩詞填空，或是在舞臺上進行一番博取眼球的“才藝表演”。正因現(xiàn)實中僅僅讓經(jīng)典進行生硬的時空“平移”，或者只把它當(dāng)成現(xiàn)代人達成些許目的的美化工具、因而無法真正深入人心、在如此之當(dāng)下，唱出來的長恨歌這么容易就“俘虜”了現(xiàn)代人的耳朵，便不足為奇了。在建設(shè)社會主義文化強國的今天，我們不僅要向國人傳播經(jīng)典，還要向世界展示的文化自信。也許這首直達人心唱出來的長恨歌，帶給我們更多的啟示在于：傳承經(jīng)典不能是形式的死記硬背，而應(yīng)該轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代人的文化涵養(yǎng)和美學(xué)品味。1請簡述本文的

21、論征思路。2文章第段運用了什么論證方法？有何作用？3經(jīng)典，穿越千戴，歷久彌新。請你從下列文化名人中推薦一位給大家，并說推薦的理由。（至少用一種修辭手法，60字左右）三、應(yīng)用12綜合性學(xué)習(xí)央視中國詩詞大會開播以來，收獲眾多好評，也帶動了詩詞類圖書銷售。昨日，記者從市新華書店獲悉，近期市新華書店的詩詞類圖書銷售量上漲了至少20%。昨日，記者在市新華書店看到，前來購買詩詞類圖書的讀者很多，詩詞類圖書受到了讀者熱捧，一些讀者在書柜前翻閱選書。一位學(xué)生家長介紹，孩子看完中國詩詞大會后，對唐詩宋詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動在家背唐詩宋詞，所以他就到書店來給孩子買幾本相關(guān)方面的書籍?！爸袊娫~大會播出后，我們書

22、店的詩詞類圖書銷量就開始上漲，比平時上漲了至少20%?！笔行氯A書店工作人員介紹，每年寒假時都是詩詞類圖書的銷售旺季，但今年寒假期間受中國詩詞大會影響，詩詞類圖書銷售要高于往年同期水平。唐詩三百首、詩詞格律等圖書銷量大漲，購買詩詞類圖書的都是初中、高中生，也有不少成年人購買。很多讀者也詢問與中國詩詞大會有關(guān)的書籍，市新華書店也正在關(guān)注相關(guān)書籍的出版動向，及時引進。用簡練的語言概括新聞主要內(nèi)容（不超過20字）。_中國詩詞大會引發(fā)了人們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，越來越多的人喜歡吟詩作對。請你根據(jù)下面這首有關(guān)蘭花的詩對出下聯(lián)。芳名譽四海，落戶到萬家。葉立含正氣，芳妍不浮華。常綠斗嚴(yán)寒，含笑度盛夏?；ㄖ姓婢?/p>

23、子，風(fēng)姿寄高雅。(張學(xué)良詠蘭)上聯(lián)：觀翠竹仰慕謙遜品節(jié)下聯(lián)：_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有些人之所以不斷成長，絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長，必有原因，背后的努力與積累一定數(shù)倍于普通人。所以，關(guān)鍵還在于自己?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論。角度自選，立意自定，題目自擬。除詩歌外，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。參考答案一、積累1、C【解析】A“咫尺”讀作“zh”；“鴉雀無聲”讀作“qu”；“癱瘓”讀作“hun”；B“嚼字”讀作“jio”；“癱瘓”讀作“hun”；C正確；

24、D“咫尺”讀作“zh”；“嚼字”讀作“jio”；“鴉雀無聲”讀作“qu”。故選C。2、C【解析】排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意總起，“胡記面做起來可不容易”；磨面；和面；是寫第二天的拉面。按事情的先后順序。所以應(yīng)放在語段末。由此選C。3、C【解析】此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：尋頭斷尾，確定首尾句。把握順序。把握關(guān)聯(lián)詞的搭配把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。通讀四個句子，首先確定為首句，語段講了

25、逆境中讓人的重要性，所以首先將條件擺出來“陷入逆境”，然后先從反面論證，進而從正面論證。故排序為。故選C。4、B【解析】試題分析：B項：“可是，如果孩子太小，就總擔(dān)心她是不是這樣那樣啦，結(jié)果我們兩口子一夜沒睡”，這個句子中，孩子小是事實，我們兩口子擔(dān)心孩子也是事實，所以不應(yīng)該用假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)改為表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因為所以”。考點：本題考查學(xué)生對詞語含義的理解能力。點評：解答理解詞語含義類題目時，要結(jié)合所給的詞語含義和具體的語言環(huán)境來作答。在平時的學(xué)習(xí)過程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語，不能僅憑字面意思來理解詞語含義。本題主要考查的是關(guān)聯(lián)詞的運用。5、（1）欲辨已忘言 （2）自緣身

26、在最高層 （3）沉舟側(cè)畔千帆過 （4）隨君直到夜郎西 （5）生子當(dāng)如孫仲謀 （6）四面歌殘終破楚 （7）摶扶搖而上者九萬里 （8）不求聞達于諸侯 。 【解析】此題考查默寫古詩文名句的能力。屬于直接性默寫題。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對各類題目的考查。注意“辨、緣、畔、郎、摶”等字的書寫。6、BE【解析】試題分析：本題考查名著的閱讀。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，如文學(xué)常識、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點、書

27、中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。本題中的B項，高俅回京后，并沒有奏請招安。高俅回京奏道：“病患不能征進，權(quán)且罷戰(zhàn)回京。”并沒有提“招安”一事。E項，原文是：“她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了。”從中可以看出，祖母叫她阿長，不是因她身材高大。據(jù)此，答案B和E的表述是錯誤的。故答案為BE。二、閱讀7、1停留 心思 心中 等到 難道2嘉

28、 貞 儀 貌 甚 偉/ 神 采 俊 杰 /則 天 甚 異 之3張嘉貞隨著情況靈活應(yīng)答，沒有什么事情不通達曉暢（明白）。武則天拿這件事詢問張循憲，他全按實情回答，于是請求把自己的官位讓給嘉貞。4C5胸懷大志（從“落魄有大志，亦不自異，亦不下人”一句可看出）；安貧樂道（他住在狹小簡陋的屋子里，凄清冷落卻自得其樂）；博學(xué)有才（張嘉貞根據(jù)情況靈活應(yīng)答長期積累下來的難以解決的事情）；高大英俊，神采出眾?！窘馕觥?理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本

29、題中的古今異義詞，意：心思。及：等到。2考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句意思是：希嘉貞容貌高大英俊，神采出眾，武則天認(rèn)為他與眾不同。故停頓為：嘉貞儀貌甚偉/神采俊杰/則天甚異之。3本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：莫不：沒有什么。豁

30、然：通達曉暢。以：拿。具：全，都。因：于是。4例句意思是：身為平民住在四圍土墻的屋子中，凄清冷落而怡然自得。表現(xiàn)張嘉貞以苦為樂，安貧樂道的態(tài)度，與C句的意思：我卻穿著破棉襖舊衣衫生活在他們中間，一點也沒有羨慕的感覺。也是安貧樂道，所以選C。5本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：布衣環(huán)堵之中，蕭然自得?？闯鏊藏殬返溃粡埣呜懧淦怯写笾?，看出他胸懷大志；張嘉貞再度任官，除了皇帝的賞識外，也與他的斷事機敏、應(yīng)對得體有關(guān)。【點睛】譯文：張嘉貞潦倒失意而

31、胸懷大志，既不自認(rèn)為與眾不同，也不自卑于人，從平鄉(xiāng)尉任上免官歸鄉(xiāng)，身為平民住在四圍土墻的屋子中，凄清冷落而怡然自得。當(dāng)時人們并沒有誰了解他。張循憲憑御史身份出巡，回來時住蒲州驛站。循憲正要回報情況，出使的事情還有沒有解決的，心中很是憂慮。張嘉貞問驛站的小吏：“這里有好的客人嗎？”小吏把張嘉貞告訴了他。張循憲叫來張嘉貞和他相見，拿那些經(jīng)過長時間沒有解決的事情詢問，張嘉貞隨著情況靈活應(yīng)答，沒有什么事情不通達。等到讓張嘉貞寫奏章，（那文辭條理）更是出乎意料。他日，武則天拿這件事詢問張循憲，他全按實情回答，于是請求把自己的官位讓給嘉貞。則天皇帝說：“你能舉薦賢能，是好事啊，我難道沒有一個官位自己進用賢

32、人嗎？”于是在內(nèi)殿召見嘉貞，隔著簾子與他談話，嘉貞容貌高大英俊，神采出眾，武則天認(rèn)為他與眾不同。第二天，嘉貞被授官為監(jiān)察御史。8、1(1)至:極點 (2)走: 跑。2得到人民，就能得到天下了。3C4 民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也。 寡助之至，親戚畔之 5不一樣。甲文所說的道，指的是統(tǒng)治者施行的仁政;乙文所說的道，指的是統(tǒng)治者得天下的方法、途徑?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。注意“至”解釋為“極點”。2本題主要考查文言文句子翻譯。文

33、言文句子要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點，得分點基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語和特殊句式，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意“得”解釋為“得到”，“斯”意思是“于是，就”。3A. 結(jié)構(gòu)助詞，的/連接主謂，取消句子獨立性，無實義。B. 施行/得到。C.都是介詞，憑借。D. 道義，道德/辦法。故選C。4本題考查篩選文章信息的能力?！懊裰畾w仁也，猶水之就下、獸之走壙也”是講老百姓歸順的情形，是對“多助之至，天下順之”的形象描繪。乙文中說到的“桀、紂”，其失天下的原因，用甲文的句子來解釋就是“寡助之至，親戚畔之”。5本題考查對文章重要詞語理解的能力。答題時首先表明自己的看法，然后結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容闡述兩個“

34、道”的含義。兩篇文章中的“道”是不一樣的。甲文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者施行的“仁政”；乙文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者得天下的方法、途徑。【點睛】參考譯文：【甲】所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少支持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順?biāo)麘{著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會取得勝利【乙】孟子說：“桀和紂失去了天下，是因為

35、失去了人民；失去人民，是由于失去了民心得天下有辦法：得到人民，就能得到天下了；得人民有辦法，贏得民心，就能得到人民了；得民心有辦法：他們想要的，就給他們積聚起來，他們厭惡的，不加給他們，如此罷了人民向于仁，如同水往下方流、野獸奔向曠野一樣9、1到 靠近 終于 立刻，馬上2因此（這個案子）過去很多年也沒有判決。難道有誰看見人家沒來就馬上知道他不在家，（敲門時）就不喊他名字的情況嗎？3娘子，如何官人久不來下船？4歷年莫決的懸案，縣令重審，可見其有勇氣，有擔(dān)當(dāng)；單獨詢問舟子和商婦，可以看出縣令心思縝密，辦案嚴(yán)謹(jǐn)；從舟子跟商婦說的一句話，縣令便能判定舟子是兇手，看出他聰明，善于推理；從縣令笑著說“殺人

36、者汝，汝已自服，無須他證”，可以看出他自信，從容，果斷。【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“比”：靠近。所以千萬不要以今釋古。而“詣”“遽”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“由是”：因此?！皻v年”：

37、經(jīng)過很多年。“決”：判決?！柏M”：難道?！澳恕保壕?。3考查對文言文要點信息的提取。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如文中可供縣令作為破案線索可直接提取“娘子，如何官人久不來下船”一句作為答案。4把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“由是歷年莫決。至此令，因屏人獨詢商妻，始舟人來問時言語情狀乃若何”“令卻屏婦，召舟人詢狀”等句可看出縣令有勇氣、有擔(dān)當(dāng)且辦案嚴(yán)

38、謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。再如從“是矣，殺人者汝，汝已自服，無須他證”可以看出他自信果斷的性格特點。【點睛】譯文：參考譯文：縣里有一個人將要出外經(jīng)商，已經(jīng)登上船，可是負(fù)責(zé)伺候的家奴長時間都沒有來。船夫看到他只是孤身一人，所處之地又偏僻寂靜，突然產(chǎn)生了邪惡的念頭，迅速用力推擠使他掉到了水里，攜帶著商人的財物就回來了，便到商人家去叩門，問商人怎么還不走。商人的妻子派人到船上去查看，（果然）沒有商人。商人的妻子又問其他的奴仆，都說只看到了船，沒有看到主人，沒有人知道他去了哪里。于是，就把這件事報告給了縣里，又向鄰里反復(fù)探聽詢問，最終也沒有結(jié)果。因為這樣，這件事經(jīng)歷了多年也沒有了斷。等到了這一任縣令，屏退了他人，只向

39、商人的妻子詢問，當(dāng)時船夫來詢問時的說話及狀態(tài)是怎樣的。妻子說：丈夫已經(jīng)離開很久了，船夫來叩門，門沒有開，就聽見他急促地呼叫著說：娘子，為什么你家官人這么長時間了還不出來上船？只聽到了這一句罷了?？h令又屏退了商人的妻子，呼喚船夫詢問情況，他的話（與商妻的話）相同。縣令大笑說：“這就對了，殺人的就是你，你已經(jīng)自己承認(rèn)了，不需要其它的證據(jù)了。” 舟人吵鬧著說：“（我）怎么自己就承認(rèn)了呢？”縣令說：“你明知道商人不在家，這是你叩門稱娘子的原因，哪里有見人不來，而不呼叫其人的，你是一定知道商人不在的？”舟人害怕承認(rèn)了事實，最終被正法。10、1 反抗 自?。ǚ此迹?幻想（緊張 恐懼） 2B3第一人稱敘述，

40、主觀色彩強烈，親切感人 自傳體敘事語氣，情感濃郁真摯、豐富細(xì)膩 內(nèi)心獨白，娓娓道來 景物描寫渲染氣氛，懸念設(shè)計巧妙 人物形象真實感【解析】1考查出對名著情節(jié)的梳理。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)提示，補全情節(jié)即可。對于自己受到的不公正待遇而憤怒委屈，而后“我的整顆心在反抗”寫出她的叛逆反抗，“我明白，如果我是一個聰明開朗、漂亮頑皮、不好侍候的孩子，即使同樣是寄人籬下，同樣是無親無故，里德太太也會對我的處境更加寬容忍讓”寫出她的自省，“我腦子里盡往恐怖處去想，我的神經(jīng)也由于激動而非常緊張”寫出她的緊張恐懼。2根據(jù)后文的內(nèi)容，B項解說錯誤，是建議我去上學(xué)。3簡愛是一部帶有作者自傳性的作品，采用第一人稱的自敘寫

41、法，讓女主人公傾訴自己的喜怒哀樂和人生理想，愛情友誼，具有娓娓動聽，親切感人的藝術(shù)魅力。這段文字運用了心理描寫的方法，表現(xiàn)主人公的性格特點；這樣寫可以直接袒露主人公的心跡，抒發(fā)主人公強烈的思想感情，具有較強的感染力。11、1首先以火爆的長恨歌片段，引出“唱出來的經(jīng)典好聽”這個話題；其次分析吟誦的古詩詞好聽的原因；然后指出現(xiàn)時的詩詞教育中存在的問題（誤區(qū)）；最后得出結(jié)論：傳承經(jīng)典的不能是形式的死記硬背，而應(yīng)該轉(zhuǎn)化為做人的文化涵養(yǎng)和美學(xué)品位。2舉例論證，通過列舉王之煬老人吟唱古詩詞，具體論證了“學(xué)習(xí)如何讀詩，感知詩詞意蘊，這種積極影響無疑是巨大”的觀點，使論證更有說服力。3示例：蘇軾；蘇軾才華橫溢

42、，剛直率真，雖屢遭貶謫仍笑對人生，身陷困境卻樂觀豁達。他用生命書寫的詩文永遠根植于人們的內(nèi)心、開放出燦爛的精神花朵。（意思對即可）（只寫推薦人物，或者推薦人物與所寫相關(guān)內(nèi)容不吻合都不得分）【解析】1要求學(xué)生從整體上把握文本。結(jié)合一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可。按照議論文的一般結(jié)構(gòu)來分析，文章首先引用吟誦長恨歌打動網(wǎng)友的事例引出話題和論點；然后闡述了用吟誦的方式讀詩的三大好處；接著從反面分析單純背詩的不足；最后總結(jié)全文，提出呼呼。據(jù)此分析具體梳理作答即可。2要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用。然

43、后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“在經(jīng)典詠流傳中，王之煬老人生前吟唱長恨歌木蘭辭等，甚至親筆寫下簡譜?！狈治?，采用了舉例論證的方法。通過列舉王之煬老人吟唱古詩詞，具體論證了“學(xué)習(xí)如何讀詩，感知詩詞意蘊，這種積極影響無疑是巨大”的觀點，使論證更有說服力。3答案不唯一，從備選人物中選一位進行推薦，也就是要寫出其獨特的歷史精神文化價值，例如，寫陶淵明要圍繞其不為五斗米折腰的隱士精神，展開闡述即可。如：陶淵明才華橫溢，剛直率真，不為五斗米折腰，歸隱后身陷困境卻樂觀豁達。他用生命書寫的詩文永遠植根于人們的內(nèi)心，開放出燦爛的精神花朵?！军c睛】常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。其作用分別是

44、：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；（2）（引用）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點；（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。通過比喻進行證明，把抽象深奧的道理闡述得生動形象，使論證淺顯易懂。三、應(yīng)用12、中國詩詞大會帶動讀書熱。（或中國詩詞大會開播，帶動詩詞類圖書銷售。） 示例：種幽蘭追求淡雅情趣 【解析】（1）考查新聞概括。這是事件報道，篩選信息時要把握關(guān)鍵要素：人物、時間、地點、事件或結(jié)果。然后將其組成一個陳述句。本題根據(jù)導(dǎo)語句“近期市新華書店的詩詞類圖書銷售量上漲了至少20%”概括即可。（2）考查對聯(lián)。明其特點：字?jǐn)?shù)相等。句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。內(nèi)容相關(guān)?！坝^翠竹”是動賓短語，“仰慕謙遜品節(jié)”也是動賓短語?？捎锰m的“正氣、芳妍不浮華、風(fēng)姿高雅”等來對，注意結(jié)構(gòu)相應(yīng)。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、堅持-成功的基石河蚌忍受了沙粒的磨礪，堅持不懈，終于孕育絕