說(shuō)課-描跡法探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律課件

1、3實(shí)驗(yàn)：描跡法研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律人教版（物理）必修2江蘇省宿豫中學(xué) 王志物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課比賽教材與學(xué)情分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程設(shè)計(jì)教法、學(xué)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)3實(shí)驗(yàn)：描跡法研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律人教版（物理）必修23實(shí)驗(yàn)：描跡法研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律人教版（物理）必修2教材分析： 本節(jié)課是人教版物理必修二第五章第三節(jié)的內(nèi)容，是在前一節(jié)對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)后的一個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的理解，為今后處理斜拋和類平拋運(yùn)動(dòng)，尤其是對(duì)今后要學(xué)的帶電粒子在偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)中做類平拋運(yùn)動(dòng)的研究提供了有力的處理方法，且處理平拋運(yùn)動(dòng)的方法也是物理高考必考的內(nèi)容。3實(shí)驗(yàn)：描跡法研究平拋運(yùn)

2、動(dòng)規(guī)律人教版（物理）必修2學(xué)情分析： 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了曲線運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律以及運(yùn)動(dòng)合成與分解是處理曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法；學(xué)習(xí)了平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，具備了將理論知識(shí)還原成生活實(shí)例的能力、具備了初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力、可以利用現(xiàn)有的或自制的儀器來(lái)改進(jìn)書(shū)本上給定的實(shí)驗(yàn)方案，是學(xué)生已有知識(shí)的遷移和綜合運(yùn)用。 3實(shí)驗(yàn)：描跡法研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律人教版（物理）必修2實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)對(duì)教材的理解、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案為途徑，達(dá)到提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力為目的，我從以下三個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo)。1知識(shí)與技能123123過(guò)程與方法123情感態(tài)度與價(jià)值觀3實(shí)驗(yàn)：描跡法研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律人

3、教版（物理）必修2實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程設(shè)計(jì) 為了實(shí)現(xiàn)描跡法研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)并分組設(shè)計(jì)描跡的實(shí)驗(yàn)方案或者對(duì)書(shū)本提供的方案進(jìn)行改進(jìn)。課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模凑諘?shū)本給出三種描跡分組討論實(shí)驗(yàn)方案，提出改進(jìn)方案并嘗試操作實(shí)驗(yàn)；用其中一組利用水描跡的實(shí)驗(yàn)引入新課；引出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模@取平拋軌跡就是為了驗(yàn)證其是拋物線，來(lái)說(shuō)明平拋水平方向是勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向是自由落體，并求出初速度；三組分別演示和解說(shuō)其實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案；利用一組方案獲得平拋軌跡進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?實(shí)驗(yàn)：描跡法研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律人教版（物理）必修2實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法教師啟發(fā)引導(dǎo)，小組分組討論，合作探究，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平拋運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。

4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段分組實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助（PPT展示）及學(xué)案導(dǎo)學(xué)教法新課引入實(shí)驗(yàn)引入新課3實(shí)驗(yàn)：描跡法研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律人教版（物理）必修2教學(xué)頻閃照片物理模型3實(shí)驗(yàn)：描跡法研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律人教版（物理）必修2小組1方案設(shè)計(jì)改進(jìn)：3實(shí)驗(yàn)：描跡法研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律人教版（物理）必修2小組2方案設(shè)計(jì)改進(jìn)：3實(shí)驗(yàn)：描跡法研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律人教版（物理）必修2實(shí)驗(yàn)：探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律3實(shí)驗(yàn)：描跡法研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律人教版（物理）必修2實(shí)驗(yàn)小結(jié)（板書(shū)設(shè)計(jì)）：3實(shí)驗(yàn)：描跡法研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律人教版（物理）必修2教學(xué)反思和自我評(píng)價(jià)： 完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢杂卸喾N實(shí)驗(yàn)方案，有裝置簡(jiǎn)單的、有操作簡(jiǎn)便的、有測(cè)量精確的、有便于數(shù)據(jù)處理的，可以根據(jù)每種方案的特點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生多