第五章-不同年齡階段學前兒童的家庭教育課件

1、成為父母的原因成為父母的原因成為父母的原因1.實現(xiàn)社會期待2.鞏固婚姻關系3.獲得繁衍感4.滿足經(jīng)濟需要成為父母的原因1.實現(xiàn)社會期待準父母的期望性別期望成長期望對自身角色的期望準父母的期望性別期望你希望成為一個什么樣的父母？你希望成為一個什么樣的父母？準父母需要在以下幾個方面做好準備重新安排居住環(huán)境，以適應孩子的生活與發(fā)展評估家庭經(jīng)濟狀況，維持收支平衡調(diào)整夫妻雙方的角色調(diào)整性生活，使雙方均滿意坦誠溝通對孩子的教育觀念重建與親戚的關系了解利用相關社會資源的信息，如保姆、醫(yī)療機構、托兒機構等準父母需要在以下幾個方面做好準備重新安排居住環(huán)境，以適應孩子第五章 不同年齡階段學前兒童的家庭教育第五章

2、不同年齡階段學前兒童的家庭教育不同年齡階段學前兒童的家庭教育第一節(jié) 胎教與優(yōu)生一、胎教的含義二、胎教的作用三、科學的胎教方法第二節(jié) 新生兒期的家庭教育一、新生兒教育的意義二、新生兒教育的方法第三節(jié) 學步兒期的家庭教育一、學步兒的特點二、學步兒的教育第四節(jié) 入園期的家庭教育一、入園前的家庭教育二、入園后的家庭教育第五節(jié) 入學期的家庭教育一、入學期教育的意義二、學前階段和小學階段的區(qū)別三、做好入學的準備工作不同年齡階段學前兒童的家庭教育第一節(jié) 胎教與優(yōu)生第一節(jié) 胎教與優(yōu)生胎教是有目的、有計劃地創(chuàng)設和控制母體內(nèi)外環(huán)境，依據(jù)胎兒身心特點，對胎兒實施各種有益刺激，以促進胎兒身心健康發(fā)展的科學理論和方法。

3、1、胎教是人接受最早的教育2、胎兒在母親腹內(nèi)是有意識的、能反應的小生命3、胎教的目的，無非是想通過外界的刺激，促使胎兒接受更多的優(yōu)良信息，讓其發(fā)育得更好、更聰明、更健康。第一節(jié) 胎教與優(yōu)生胎教是有目的、有計劃地創(chuàng)設和控制母體內(nèi)外胎寶寶的視覺發(fā)育特點胎兒的視覺發(fā)育較晚，這主要與胎兒在子宮內(nèi)缺少光線的刺激有關。子宮內(nèi)雖不能說是漆黑一片，卻也不適合用眼睛看東西。但是，胎兒的眼睛并非看不見東西。母親進行日光浴時，胎兒就能通過光線的強弱變化感覺到外界光線的變化。胎兒在6個多月時就有了開閉眼瞼的動作，特別是在孕期的最后幾周，胎兒已經(jīng)可以運用自己的視覺器官了。當一束光照到母親的腹部時，睜開雙眼的胎兒會將臉轉(zhuǎn)

4、向亮處，他看見的是一片紅紅的光暈，就和用手電筒照手背時從手心所見到的紅光一樣。剛剛出生的嬰兒，視覺并不十分敏感，而且其視野也比較狹窄。比如，他可以在距離自己1530厘米處分清自己母親的表情變化。胎寶寶的視覺發(fā)育特點胎兒的視覺發(fā)育較晚，這主要與胎兒在子宮內(nèi)胎兒聽覺發(fā)育在懷孕15周的時候，胎兒還不到15厘米長，只有100克重，卻已經(jīng)具有了聽力。在子宮里，胎兒能聽到媽媽的心跳、血液泵出、正在消化的食物和胎盤的活動等發(fā)出的低沉而巨大的響聲，還能聽到媽媽每次講話時引起的腹腔共鳴。當胎兒發(fā)育到26周也就是六個半月的時候，此時胎兒的聽覺系統(tǒng)已經(jīng)基本發(fā)育形成，它的結構已經(jīng)與出生時基本接近。懷孕第32周時，胎兒

5、不僅能辨別媽媽的聲音，還能辨別經(jīng)常播放的音樂，每當聽到熟悉的音樂，就會做出相似的反應，如踢腿、有節(jié)奏地運動或靜止不動。胎兒不僅能跟上節(jié)奏，還會在曲調(diào)中放松自己。在胎兒的大腦中，一系列復雜的聯(lián)系正在形成，這使他能夠把自己聽到的和做到的聯(lián)系起來，了解聲音的類型，記住自己的體驗，通過這些記憶對將來的事件做出相似的反應。胎兒聽覺發(fā)育在懷孕15周的時候，胎兒還不到15厘米長，只有1胎兒的嗅覺是什么時候開始發(fā)育的？胎兒的鼻子早在妊娠第2個月就開始發(fā)育，在15周左右發(fā)育完成，到了第7個月，鼻孔就能與外界相互溝通。其實，28周大的胎兒就有嗅覺了。此時的胎兒，在強烈的、不好聞的氣味下，活動量會增加，呼吸速度也會

6、改變，證明小小的他，已然嗅得出氣味，且做出反應了。但是，由于被羊水所包圍，所以胎寶雖然已經(jīng)具備了嗅覺，卻無法一展身手，自然其嗅覺功能也就不可能得到較大的發(fā)展。盡管如此，胎兒的嗅覺一出生就能派上用場，新生兒出生后的幾天內(nèi)，嗅覺更是快速發(fā)展，對氣味的敏感度大幅增加，不需要太強烈的氣味新生兒就會有所反應了。新生兒在吃奶時能聞出母體的氣味，而且以后只要他一接近母親就能辨別出來。胎兒的嗅覺是什么時候開始發(fā)育的？胎兒的鼻子早在妊娠第2個月就胎兒味覺發(fā)育的秘密感覺味道的味蕾，在妊娠3個月時胎兒逐漸形成，胎兒在7個月左右已經(jīng)具有感覺味道的能力，就能辨出甜和苦的味道，孕期快結束時，胎兒的味蕾已經(jīng)發(fā)育得很好，而且

7、喜甘甜味。如果給7個月的早產(chǎn)兒甜味的東西，他馬上就會有反應。胎兒的味蕾在出生時已經(jīng)發(fā)育完全，出生后馬上可以分辨母乳及其他味道的差異，且天生偏愛甜食，而不喜歡咸的味道，胎兒生存在充滿了神奇的羊水中，不但喝羊水，而且將其排泄出去，來鍛煉胃腸功能。妊娠的后半期，胎兒平均每天要喝1升左右的羊水。羊水的成分除了水分之外，還含有胎兒的尿、鹽分、糖分、脂肪酸、膽固醇等。而且，隨著孕媽媽飲食的變化，羊水的味道也會改變。胎兒也會品味羊水的味道，胎兒的舌頭上有辨別味道的味蕾，因此他們在喝羊水的時候，可以感受到羊水的味道。胎兒在感覺到甜味時除了會心跳外，還會吸吮，嘗到苦味時還會做出吐舌頭表示討厭的動作。因此，孕婦要

8、適量吃一些甜食，促進胎兒味覺的發(fā)育。胎兒味覺發(fā)育的秘密感覺味道的味蕾，在妊娠3個月時胎兒逐漸形成自然生產(chǎn)還是剖腹產(chǎn)？調(diào)查表明，我國產(chǎn)婦剖腹產(chǎn)率逐年上升，有些城市的剖腹產(chǎn)率甚至高達50%以上，這個比例大大超出了世界衛(wèi)生組織規(guī)定的15%到20%的標準。自然生產(chǎn)還是剖腹產(chǎn)？調(diào)查表明，我國產(chǎn)婦剖腹產(chǎn)率逐年上升，有些自然分娩分娩是瓜熟蒂落的自然結果，包括疼痛在內(nèi)的生理反應，只要在正常的范圍，就是有益的、合理的，何況選擇自然分娩的優(yōu)點是顯而易見的。1.在分娩過程中，子宮有規(guī)律地收縮、舒張，使胎兒的胸腔也發(fā)生有節(jié)律地收縮，這一過程能鍛煉寶寶的心肺功能，促進寶寶肺機能的完善成熟，為寶寶出生以后的自動呼吸創(chuàng)造有

9、利條件。2. 自然分娩時，由于產(chǎn)道的擠壓，使胎兒氣道的大部分液體被擠出，為出生后氣體順利進入氣道，減少氣道阻力做了充分準備，也有助于胎兒剩余肺液的清除和吸收。同時這一過程也能減少新生兒的并發(fā)癥，尤其是吸入性肺炎的發(fā)生率。3.媽媽在分娩的過程中，其體內(nèi)會分泌出一種名為“催產(chǎn)素”的物質(zhì)，它能促進乳汁分泌，還能進一步增進母子之間的感情。4.進行自然分娩，可使產(chǎn)婦產(chǎn)門擴張得很大，有利于產(chǎn)婦產(chǎn)后惡露的排泄引流，產(chǎn)后子宮恢復得也快些。自然分娩分娩是瓜熟蒂落的自然結果，包括疼痛在內(nèi)的生理反應，只剖腹產(chǎn)專家表示：剖腹產(chǎn)是解決難產(chǎn)和母嬰并發(fā)癥的一種手段，正確使用可挽救母嬰生命，保證母嬰安全，但終究不是一種理想和

10、完美的分娩方式。1.剖腹產(chǎn)畢竟是手術，一般情況下剖腹產(chǎn)的出血量是陰道自然分娩出血量的1倍，而產(chǎn)婦的意外死亡也比正常陰道分娩多。2.剖腹產(chǎn)容易引起傷口感染、術中羊水栓塞、子宮損傷切除等情況。3.剖腹產(chǎn)后產(chǎn)婦恢復較慢，并且容易出現(xiàn)陰盆腔內(nèi)組織粘連引起的慢性腹痛等癥狀。4.剖腹產(chǎn)會給子宮留下疤痕，給今后分娩或人工流產(chǎn)帶來很多危險。5.剖腹產(chǎn)的新生兒，呼吸道內(nèi)往往有液體滯留，容易發(fā)生窒息、濕肺、肺不張等呼吸系統(tǒng)合并癥。6.心理學家研究發(fā)現(xiàn)，剖腹產(chǎn)的寶寶在出生時，由于沒有經(jīng)過產(chǎn)道的擠壓，缺乏必要的觸覺和本體感覺的學習，容易產(chǎn)生情緒不穩(wěn)定、注意力不集中、動作不協(xié)調(diào)等問題。剖腹產(chǎn)課堂作業(yè)科學的胎教方法（一）

11、營養(yǎng)胎教（二）情緒胎教（三）語言胎教（四）音樂胎教（五）撫摸胎教（六）環(huán)境胎教課堂作業(yè)科學的胎教方法（一）營養(yǎng)胎教第二節(jié) 新生兒期的家庭教育新生兒是指出生至滿月的嬰兒。新生兒從出生之日起就具有主動探索外部世界的潛在能力，而且還具有相當驚人的反應和學習能力。第二節(jié) 新生兒期的家庭教育新生兒是指出生至滿月的嬰兒。新生課堂作業(yè)新生兒教育的方法1、視覺訓練2、聽覺訓練3、觸覺訓練4、動作訓練5、嗅味覺訓練6、交往能力和模仿能力訓練課堂作業(yè)新生兒教育的方法1、視覺訓練嬰幼兒游泳館嬰幼兒游泳館第三節(jié) 學步兒期的家庭教育1-2.5歲的兒童，從開始學步，到能夠完全自如地行走、活動，并初步學會語言與他人交流，整

12、個階段稱為學步兒期，這個時期是兒童從依賴走向獨立的一個新臺階。1-2歲的孩子自我意識開始萌芽，由此開始經(jīng)歷人生第一個反抗期。1、總是在拒絕，總是在說不（當自己的要求受到限制或禁止時，要如何堅持不要的念頭，并且說出理由讓別人接受自己的意見，這都是寶貴的學習經(jīng)驗）2、凡事都要自己來（這樣做只是獨立的一種跡象，它表明孩子想自己照料自己，想自己說了算）3、故意做大人不允許的事（他故意和家長反著說、反著干，往往是為了考驗大人的權威性，或者想試試自己的獨立性、自治性）第三節(jié) 學步兒期的家庭教育1-2.5歲的兒童，從開始學步，到第一反抗期與第二反抗期第二反抗期一般指12-15歲這一年齡段的孩子的心理特征。這

13、段時期的孩子處于生理和心理發(fā)展急劇變化時期，他們對父母的管教深為反感，甚至在行為上發(fā)生反抗。有的學者亦稱之為“心理斷乳期”。國外有的心理學家則把它稱作“為從父母的束縛中解放出來而戰(zhàn)斗的”的時期，或叫“心理煩惱期”。由此可見，這一時期孩子的心理問題比較多、比較復雜，很有必要引起家長和教師的重視。23歲的兒童，隨著其動作和認知能力的顯著發(fā)展，他的探索欲望和自我主張越來越強烈，獨立性和自主性也相應發(fā)展起來，幼兒初步認識到作為個體的“我”以及“我”的力量，但他們的欲望和要求常常遭到父母的禁止和限制。欲望、自我主張遭到阻止的幼兒則用反抗和拒絕行為來表明自己同別人的意志之間的沖突，他們不僅拒絕成人的命令和

14、要求，甚至拒絕成人的幫助，事事要“我自己來”，這種持有強烈的自我主張，以及對別人的命令、要求、幫助予以拒絕的態(tài)度，稱為第一反抗現(xiàn)象，這個時期稱第一反抗期。第一反抗期與第二反抗期第二反抗期一般指12-15歲這一年齡段如何看待“叛逆”如何看待“叛逆”1、要尊重和理解孩子自己的事自己做，是該年齡階段孩子的正常心理發(fā)展特點，不要壓抑孩子獨立性活動意向，解放他們的手腳，讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)她們的獨立自主性，為形成良好個性打好基礎。根據(jù)他們獨立性的表現(xiàn)，趁機培養(yǎng)孩子生活的自理能力。否則錯過時機，很容易形成孩子依賴和懶惰的習慣。1、要尊重和理解孩子自己的事自己做，是該年齡階段孩子的正常心2、多給孩

15、子獨立做事的機會首先，必須高度信任孩子，鼓勵他們做力所能及的事。其次，在能力上給予孩子必要的指導和最適宜的幫助。2、多給孩子獨立做事的機會首先，必須高度信任孩子，鼓勵他們做為什么家長總是要全面掌控孩子的生活？（有哪些事情是孩子可以自己做，應該自己做，必須自己做，但父母卻越俎代庖的？）為什么家長總是要全面掌控孩子的生活？（有哪些事情是孩子可以3、冷靜處理孩子的逆反如果孩子蠻不講理，失去理性，家長應以平和的態(tài)度，堅定地予以制止，但不要當場羅嗦地說教，那時他是聽不進去的，孩子的氣往往來得快去的也易，等到孩子心平氣和之后再來和他說道理。要防止負面情緒在孩子心理堆積，心生怨氣，加重逆反情緒。3、冷靜處理

16、孩子的逆反如果孩子蠻不講理，失去理性，家長應以平和孩子逛超市，孩子哭鬧時和孩子逛超市，孩子哭鬧時4、正面要求，少講不字4、正面要求，少講不字把“不”換成啥？不要跑來跑去不要大喊大叫不要用臟手拿蛋糕不要動爸爸的手機把“不”換成啥？不要跑來跑去溝通中的“你向信息”與“我向信息”溝通中的“你向信息”與“我向信息”第五章-不同年齡階段學前兒童的家庭教育 5、多給他選擇的機會，而不是命令你把外套床上你穿有小熊的那件衣服，還是穿有小狗的那件衣服？吃飯前要洗手你用這塊紅顏色的肥皂洗手，還是用那塊白顏色的肥皂洗手？5、多給他選擇的機會，而不是命令你把外套床上你穿有小熊的第四節(jié) 入園期的家庭教育隨著年齡的增長和

17、身體各系統(tǒng)功能的成熟完善，3歲左右的孩子已經(jīng)從一個軟弱無能的個體發(fā)展到會走路、會與人簡單地交談、會初步地游戲，便開始進入了幼兒期。上幼兒園是他們離開家庭走向集體的第一步，也是他們走向社會的第一步，是幼兒人生的一大轉(zhuǎn)折點。幼兒園為幼兒提供了豐富多彩的集體生活環(huán)境，孩子在這里可以積累許多經(jīng)驗，初步形成與人分享、合作、尊重他人等一些品質(zhì)，有利于培養(yǎng)集體意識，形成合群、開朗的性格，并且可以彌補獨生子女缺乏伙伴的不足，促進幼兒社會性發(fā)展，成為一個能夠適應社會生活的人。第四節(jié) 入園期的家庭教育隨著年齡的增長和身體各系統(tǒng)功能的成一、入園前的家庭教育1、為孩子選擇合適的幼兒園2、心理準備3、生活能力的準備4、

18、作息時間的準備一、入園前的家庭教育1、為孩子選擇合適的幼兒園二、入園后的家庭教育年幼兒童的習慣形成需要反復地實踐和訓練，如果家庭不與幼兒園相互配合，對孩子成長不利，孩子可能因此感到無所適從，甚至形成雙重人格。1、及時鼓勵孩子在幼兒園的進步2、教給孩子一定的交往技巧3、在孩子面前正確評價老師4、積極參與幼兒園教育活動二、入園后的家庭教育年幼兒童的習慣形成需要反復地實踐和訓練，第五節(jié) 入學期的家庭教育做好入學的準備工作1、心理準備2、學習準備3、獨立性準備4、物質(zhì)準備第五節(jié) 入學期的家庭教育做好入學的準備工作關于小學兒童的學習家長該關注什么？ 比成績更重要的？關于小學兒童的學習家長該關注什么？ 是否該給孩子報各種輔導班？過多占用孩子的時間不僅是一種普遍現(xiàn)象，而且已成為很多家長的生活方式。這些父母似乎認為，如果孩子不參與各種活動，進而不能在某些領域表現(xiàn)突出，他們就沒有盡到做父母的職責。時間被過多占用的兒童失去了童年的樂趣；失去了以自然的和創(chuàng)造性的方式去玩的時間；失去了參與家庭交流的時間；失去了追求自我認識的時間。是否該給孩子報各種輔導班？過多占用孩子的時間不僅是一種普遍現(xiàn)婚姻關系與子女關系的平衡由于孩子的加入，很多父母一切以孩子為中心，疏忽了