三年級下冊語文課件《語文園地六》課件人教部編版

1、語文園地 六0導入新課 你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。蕭伯納0交流平臺 閱讀課本83頁的對話，說一說應該怎樣理解難懂的句子。0交流平臺 你有過這樣的經歷嗎？ 這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。0交流平臺 只見松樹林里一個個斗笠像蘑菇一樣。 只有聯(lián)系上文，我才知道這里說的是戴斗笠的孩子??！0交流平臺聯(lián)系上下文理解難懂的句子。聯(lián)系生活實際理解難懂的句子。要透過表面探索句子的言外之意。展示你的學習收獲要會揣摩修辭手法中蘊含的深層含義。了解寫作背景可以幫助我們理解句子。理解關鍵詞語可以幫助我們理解句子。0交流平臺

2、展示你的學習收獲 我有不理解的句子就去查資料。 我有不理解的句子就去問老師。0識字加油站旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨看圖片，讀詞語。0識字加油站旭嶼瞭巡纜錨看圖片，讀詞語。x y lio xn ln mo0識字加油站旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨看圖片，用這些詞語說一段話。0識字加油站看圖片，用這些詞語說一段話。 這是我國南方的一座海濱小城。清晨，旭日東升，我站在沙灘上瞭望遠方的島嶼。一艘軍艦的工作人員解開了纜繩，收起了鐵錨，準備去巡航了。0詞句段運用讀一讀，體會兩組紅色詞語意思的不同。米飯沒熟，還要再蒸一會兒。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。熟練。食物煮到可以吃的程度。0詞句段運用讀

3、一讀，體會兩組紅色詞語意思的不同。我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。用舌頭嘗到的某種味覺特性。趣味，情趣。0詞句段運用 一詞多義是漢語中有趣的現(xiàn)象，同一個詞語，由于語境不同，詞義也不同。我為強大的祖國感到驕傲。即使取得了好成績，我們也不能驕傲。 請你用“驕傲”的兩種不同意思，分別說一句話。0詞句段運用 下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。 我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。 他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。0詞句段運用請你寫一寫。小麗多才多藝 小麗多才多藝，會唱歌，會跳舞，會書法，演講也很不錯。0詞句段運用請你寫一

4、寫。雨下得真大 雨下得真大，像無數(shù)的箭沖擊著玻璃，像無數(shù)的飛刀擊中了花朵，像無數(shù)的機槍掃射著田野。0日積月累見善則遷，有過則改。周易 君子見了美善的品行就傾心追隨，努力學習，有了錯誤就迅速改正。0日積月累過而不改，是謂過矣。論語有過錯而不加改正，才是真正的過錯。0日積月累人誰無過？過而能改，善莫大焉。左傳 人都有可能犯錯，犯了錯，只要改正了，仍是好人。0日積月累改過不吝，從善如流。蘇軾 改正錯誤毫不吝惜，聽取正確的意見及接受善意的規(guī)勸像流水那樣快而自然。0日積月累你收集到關于犯錯的警句了嗎？朝有過，夕改，則與之；夕有過，朝改，則與之。 曾子 不貴于無過，則貴于能改過。 傳習錄 0課堂總結 這節(jié)

5、課你收獲了什么？請你說一說。01課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特

6、殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課