幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)和內(nèi)容課件

1、第二章 幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)和內(nèi)容學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、對(duì)幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)含義的理解2、如何在教育活動(dòng)中分解社會(huì)教育領(lǐng)域的目標(biāo)3、理解幼兒社會(huì)教育的主要內(nèi)容編輯ppt第二章 幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)和內(nèi)容學(xué)習(xí)要點(diǎn)：編輯ppt本章教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)與教育內(nèi)容的范圍。 難點(diǎn)是學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的制定依據(jù)與學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的選擇。編輯ppt本章教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)與教育內(nèi)容的范圍。 2-1 幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)編輯ppt2-1 幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)編輯ppt第一節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)一、學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的含義 學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)是指人們對(duì)社會(huì)教育活動(dòng)給幼兒身心發(fā)展帶來(lái)變化的標(biāo)

2、準(zhǔn)與要求的預(yù)期規(guī)定1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心； 2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享有同情心； 3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則； 4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感 5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 編輯ppt第一節(jié) 學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)一、學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的含義制定學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的依據(jù)1、學(xué)前兒童身心發(fā)展的規(guī)律與需要。這是學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)制定的內(nèi)在依據(jù)。2、社會(huì)發(fā)展的需要。這是學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)制定的外在依據(jù)。3、我國(guó)的教育目的與幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）。這是學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)制定的操作性依據(jù)。編輯ppt制定學(xué)

3、前兒童社會(huì)教育目標(biāo)的依據(jù)1、學(xué)前兒童身心發(fā)展的規(guī)律與需一、幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)的含義幼兒社會(huì)教育目標(biāo)是指：人們對(duì)社會(huì)教育活動(dòng)給幼兒身心發(fā)展帶來(lái)變化的標(biāo)準(zhǔn)與要求的預(yù)期規(guī)定。1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心； 編輯ppt一、幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)的含義幼兒社會(huì)教育目標(biāo)是指：人們對(duì)社會(huì)2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享有同情心； 編輯ppt2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享有同情心； 編輯ppt3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則編輯ppt3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則編輯ppt4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感 編輯ppt4、能努力做好力所能及的事，不怕困難

4、，有初步的責(zé)任感 編輯5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)編輯ppt5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt學(xué)前兒童社會(huì)教育總目標(biāo)的內(nèi)容取向分析第一、以兒童為本的價(jià)值取向。 從目標(biāo)的表述看，是從兒童學(xué)習(xí)的角度來(lái)表述的，如能“主動(dòng)參與”，“樂(lè)意與人交往” ；從目標(biāo)內(nèi)容的表述順序看，主動(dòng)與自信放在幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)的第一條，這符合幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，也符合幼兒學(xué)習(xí)自主建構(gòu)的特點(diǎn)。 編輯ppt學(xué)前兒童社會(huì)教育總目標(biāo)的內(nèi)容取向

5、分析第一、以兒童為本的價(jià)值取 第二、以幼兒情感性發(fā)展為基礎(chǔ)的目標(biāo)取向。 在綱要的5條目標(biāo)中，有四條用了情感屬性詞，第一條和第四條的“能”字，表達(dá)了目標(biāo)重在兒童的行為與態(tài)度意愿的培養(yǎng)。第二條的“樂(lè)意”與“同情”，第五條的“愛(ài)”都直接是情感詞，這表明情感性目標(biāo)在幼兒社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)處于重要位置。相對(duì)于知識(shí)和技能，情感與態(tài)度是更為內(nèi)在的目標(biāo)取向，它為幼兒一生的發(fā)展提供方向與動(dòng)力，它會(huì)伴隨兒童終身。編輯ppt 第二、以幼兒情感性發(fā)展為基礎(chǔ)的目標(biāo)取向。編輯ppt第三，以社會(huì)關(guān)系建構(gòu)為維度的內(nèi)容取向。 讓兒童學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)奶幚砀黝愱P(guān)系，是讓他習(xí)得成長(zhǎng)為一個(gè)“人”的基本能力與方式。學(xué)前兒童社會(huì)教育總目標(biāo)的內(nèi)容是從

6、各類關(guān)系的維度展開(kāi)的。這幾個(gè)維度分別是人與自我、與他人的關(guān)系以及與群體和社會(huì)的關(guān)系。這幾類關(guān)系構(gòu)成了兒童作為一個(gè)人的基本關(guān)系類型。編輯ppt第三，以社會(huì)關(guān)系建構(gòu)為維度的內(nèi)容取向。編輯ppt中班去做客1、知道自己家的地址、車牌公交路線，電話和父母的手機(jī)號(hào)碼，并能主動(dòng)地、正確地將這些信息制作成卡片、繪制成地圖告訴好朋友，邀請(qǐng)朋友來(lái)家里做客。2、樂(lè)意主動(dòng)獲取朋友的信息，在父母的協(xié)助下，自主選擇方法，線路去同伴家里做客，做禮貌的小客人。編輯ppt中班去做客1、知道自己家的地址、車牌公交路線，電話和父母二、確保實(shí)現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題1.教師應(yīng)有明確的目標(biāo)意識(shí)一方面在于有目的有計(jì)劃的組織教育活

7、動(dòng)；活動(dòng)設(shè)計(jì)：拔蘿卜編輯ppt二、確保實(shí)現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題1.教師應(yīng)有明確的另一方面在于從幼兒一日生活中捕捉教育機(jī)會(huì)；例：生活環(huán)節(jié)午睡最終目標(biāo)為幼兒一生的發(fā)展打基礎(chǔ)編輯ppt另一方面在于從幼兒一日生活中捕捉教育機(jī)會(huì)；例：生活環(huán)節(jié)午2.教師應(yīng)合理的分解目標(biāo)（1）分解目標(biāo)要逐漸具體化A、從時(shí)間角度：學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)、日及活動(dòng)目標(biāo)。B、從教育范圍角度：幼兒園目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)、教育活動(dòng)和幼兒個(gè)體發(fā)展目標(biāo)。（2）注意目標(biāo)的連續(xù)性和一致性以及與其他領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)的聯(lián)系編輯ppt2.教師應(yīng)合理的分解目標(biāo)編輯ppt3.選擇利用科學(xué)有效的活動(dòng)（1）幼兒社會(huì)性發(fā)展是在良好的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的

8、；（2）幼兒社會(huì)性發(fā)展是在社會(huì)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的（3）幼兒園的社會(huì)教育要與家庭、社區(qū)密切結(jié)合編輯ppt3.選擇利用科學(xué)有效的活動(dòng)編輯ppt第二節(jié) 幼兒社會(huì)教育的 內(nèi)容 編輯ppt第二節(jié) 幼兒社會(huì)教育的 內(nèi)容 編輯pp幼兒社會(huì)教育的內(nèi)容：社會(huì)行為情感認(rèn)知個(gè)性編輯ppt幼兒社會(huì)教育的內(nèi)容：社會(huì)行為編輯ppt社會(huì)行為：是指人們?cè)诮煌壬鐣?huì)活動(dòng)中對(duì)周圍環(huán)境中的人或事情做出的態(tài)度、言語(yǔ)和行為反應(yīng)。(包括合作、助人、安慰、同情、節(jié)約、愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守規(guī)則、攻擊、破壞、違反規(guī)則等）可分為親社會(huì)行為和反社會(huì)行為。編輯ppt社會(huì)行為：是指人們?cè)诮煌壬鐣?huì)活動(dòng)中對(duì)周圍環(huán)境中的人或事情做1.幫助幼兒掌握交往技能，發(fā)展交往能

9、力2.引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則A、家庭生活規(guī)則B、游戲規(guī)則C、學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則D、社會(huì)公共場(chǎng)所編輯ppt1.幫助幼兒掌握交往技能，發(fā)展交往能力編輯ppt社會(huì)情感：是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中因自己的需要能否滿足而產(chǎn)生的主觀感受！編輯ppt社會(huì)情感：是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中因自己的需要能否滿足而產(chǎn)生的主觀社會(huì)認(rèn)知：1.自我意識(shí)2.對(duì)周圍人的認(rèn)識(shí)3.對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)4.對(duì)社會(huì)環(huán)境和文化生活的認(rèn)識(shí)編輯ppt社會(huì)認(rèn)知：1.自我意識(shí)編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt四、學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的組織（

10、一）學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容組織的原則1、由近及遠(yuǎn)的原則提出這條原則的主要依據(jù)是學(xué)前兒童社會(huì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)性與拓展性。2、由易到難的原則是指教學(xué)內(nèi)容的安排要從兒童容易理解與把握的內(nèi)容開(kāi)始，逐步提高難度與要求。編輯ppt四、學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的組織（一）學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容組織3、綜合貫通的原則主要是指不同部分，不同層次的社會(huì)教育內(nèi)容，以及社會(huì)教育內(nèi)容與其他領(lǐng)域內(nèi)容之間應(yīng)該建立一種有機(jī)的聯(lián)系，使幼兒的學(xué)習(xí)完整而又全面。編輯ppt3、綜合貫通的原則編輯ppt（二）學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容組織的策略教育內(nèi)容的組織一般有兩種思路。一是以知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的內(nèi)容組織。二是以心理經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展水平為基礎(chǔ)的內(nèi)容組織。編

11、輯ppt（二）學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容組織的策略教育內(nèi)容的組織一般有兩種1、基于活動(dòng)的滲透式組織即將社會(huì)教育的內(nèi)容滲透到幼兒的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)當(dāng)中。結(jié)合各種具體的活動(dòng)來(lái)組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)前兒童社會(huì)教育的一個(gè)重要特點(diǎn)。2、基于核心主題的整合性組織 即從某個(gè)核心的社會(huì)性主題出發(fā)，將其他領(lǐng)域的內(nèi)容圍繞這一核心主題加以整合。大多數(shù)專門性的社會(huì)性主題教學(xué)都會(huì)運(yùn)用這一組織策略。 編輯ppt1、基于活動(dòng)的滲透式組織編輯ppt幼兒園整合課程所選的各行各業(yè)這一主題，其核心是對(duì)各種職業(yè)的認(rèn)識(shí)。其主題計(jì)劃將課程設(shè)計(jì)分為“各行各業(yè)”，“各行各業(yè)的工作”，“跟住和穿有關(guān)的行業(yè)”“感謝的心”四個(gè)部分，通過(guò)“我的爸爸不上班”，“大

12、街上”，“我開(kāi)店啦！”“走在田埂上”“小小建筑師”“理發(fā)師”，“英勇消防員”“謝謝您，醫(yī)生”等24個(gè)活動(dòng)來(lái)將各行各業(yè)的人與事放在一個(gè)主題活動(dòng)中來(lái)加以了解和學(xué)習(xí)，讓兒童對(duì)社會(huì)生活中的常見(jiàn)職業(yè)有一個(gè)較為全面的了解。這里面既有社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，也有社會(huì)文化的學(xué)習(xí)。編輯ppt幼兒園整合課程所選的各行各業(yè)這一主題，其核心是對(duì)各種職3、基于經(jīng)驗(yàn)的拓展性組織 即從兒童的基本經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合教育的目標(biāo)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 這一組織策略既可用于具體主題內(nèi)容的組織。如兒童對(duì)自我的認(rèn)識(shí)一般遵循由表及里的線索，即：我的外部特征我的行為特征我的情感、情緒特征我的角色特征；編輯ppt3、基于經(jīng)驗(yàn)的拓展性組織

13、編輯ppt 也可用于大的社會(huì)教育內(nèi)容板塊的規(guī)劃，如兒童對(duì)自我與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，其內(nèi)容一般遵循自我家庭幼兒園社區(qū)祖國(guó)人類的擴(kuò)展線索進(jìn)行組織。這種內(nèi)容組織一般根據(jù)兒童經(jīng)驗(yàn)與年齡增長(zhǎng)的線索進(jìn)行。編輯ppt 也可用于大的社會(huì)教育內(nèi)容板塊的規(guī)劃，如社會(huì)教育領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容（文本）編輯ppt社會(huì)教育領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容（文本）編輯ppt偏見(jiàn)歧視*概括說(shuō)法刻板印象編輯ppt偏見(jiàn)歧視*概括說(shuō)法刻板印象編輯pptThe Individual SchoolFamilyChurchTechnologyCommunityWorkplaceNeighborhoodPeer GroupElectronicMediaSportsThe ArtsPrint Media編輯pptThe Individual SchoolFamilyChThe Individual SchoolFamilyChurchTechnologyCommunityWorkplaceNeighborhoodPe