幼兒園老師心得報告

1、Word 幼兒園老師心得報告 由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校幼兒園老師的辛勤培育，家園共育是最好的方法，在此共享心得報告。下面是我為大家收集整理的幼兒園老師心得報告，歡迎大家閱讀。 幼兒園老師心得報告篇1 我是一名學(xué)校的語文老師，從事教學(xué)已有二十多年了，由于幼兒園差老師，我被調(diào)進(jìn)幼兒園工作，一晃六年過去了，回憶過去走過的路，再展望將來，真的，當(dāng)一名幼教老師真歡樂! 和天真活潑的小伴侶在一起心情爽：每當(dāng)音樂一響起，小伴侶們都會跟著音樂的節(jié)奏歡快的跳動，那稚氣的笑臉、那整齊的動作，再加上優(yōu)雅的音樂聲，我的心倍兒爽啊! 幼兒的奇怪 與好問也經(jīng)常令人暗笑：有一次，一個小伴侶問道：“老師，你讀過書

2、嗎?老師，人是怎樣誕生的?樹葉為什么到秋天就會落呢?小雨怎么那么搗蛋啊?螞蟻吃什么呀?”等等一些有時候不好直接回答的問題，幼兒們的稚嫩讓我看來太可愛哦! 幼兒們對老師的討好也叫人舒心：幼兒們別看他們小小的年紀(jì)，可討好老師,是一個比一個行，每天就會有些孩子圍著老師，對老師說：“老師你今日穿的好美麗啊，你好年輕啊，我們好喜愛你啊，”等等。當(dāng)老師一靠近他們，他們就會向老師撒嬌，休息時，一些孩子就都來靠在我的身邊，在我身上摸來摸去，我知道他們這是喜愛老師的一種表達(dá)方式，我就是特殊特殊喜愛那群稚嫩可愛的孩子。 當(dāng)一名老師好，可當(dāng)一名幼兒園的老師更好，幼兒園的老師成天生活在歡聲笑語之中，心中無壓力，雖然責(zé)

3、任重大，但只要有責(zé)任心，我覺得當(dāng)幼兒園的老師是我無怨無悔的選擇，做一名幼兒園的老師真好! 幼兒園老師心得報告篇2 光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、自立意識的增加，慢慢長成了一個“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。 由于我在幼兒園工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通溝通，有時是接他放學(xué)回家的路上，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷袢者^的怎么樣，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時，仔細(xì)的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和敬重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。 現(xiàn)在電子產(chǎn)品許多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這

4、些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智嬉戲的確也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)嬉戲的時候，我們會先陪他一起選擇一個適合他的小嬉戲，然后給他規(guī)定時間，提前告知他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己把握好時間，有時也會耍賴。 在生活中，我們會經(jīng)常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的愛好，這對今后的學(xué)習(xí)會很有關(guān)心。同時也會有意識的培育他的自立性和關(guān)懷他人的意識。 還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，假如父母的看法不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時間一久，在家長的看法不統(tǒng)一時，孩子就會觀看家長的一言一行，誰占

5、優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的辨別力量。所以，家庭和諧對培育孩子的規(guī)章意識和紀(jì)律感很有關(guān)心。所以我們平常對孩子的教育有看法不統(tǒng)一時，都會采納背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭吵不休。 我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利，常常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng)，不足之處要予以訂正。我還讓他把在園發(fā)覺的新奇事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培育了他的語言組織力量，而且他的語言表達(dá)力量也漸漸增加。 孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但或許還有許多不足之處我沒有發(fā)覺，以上幾點是我與大家共同共享溝通的點滴心得

6、，盼望大家給我提出好的建議。 幼兒園老師心得報告篇3 我們農(nóng)村的幼兒園老師學(xué)歷高，但通常是由綜合性高校培育出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作，了解幼教機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和宗旨等有關(guān)狀況。幼兒園也為老師供應(yīng)培訓(xùn)機(jī)會，關(guān)心她們獲得最新的學(xué)問，提高工作力量。我們國家規(guī)定對幼兒園老師進(jìn)行定期考核，幼兒園通常把考核成果優(yōu)秀的老師聘為班主任，由她們負(fù)責(zé)支配班內(nèi)其他老師的工作，管理整個班級。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步，我國幼兒園很少有男老師，主要緣由一是受社會傳統(tǒng)觀念的束縛，二是由于幼兒園老師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓(xùn)是老師提到的國外幼兒教育，那簡直是天壤之別。 在城里幼兒園老師

7、很重視幼兒園的環(huán)境布置。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都很留意從幼兒的身心特點動身，讓幼兒充分感受到他們是這里的仆人。 發(fā)達(dá)國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大，體育設(shè)施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在松軟的沙地或木屑鋪成的場地上，平安系數(shù)大。球、繩子、塑料車許多，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見。在樓道里，整齊地擺放著廢舊物品，有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動好玩的卡通形象、幼兒寵愛的美術(shù)作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛。 在

8、我曾參觀的幼兒園里，每個班都設(shè)有美術(shù)角，老師為幼兒供應(yīng)各種顏料、工具，讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內(nèi)還設(shè)有玩水玩沙的物品任幼兒擺布。很多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念、圖形、歸類等學(xué)問的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi)，孩子們可以自由選擇。老師還為喜愛在地上擺布玩具的幼兒預(yù)備了很多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發(fā)、軟靠墊，幼兒可以滿意地躺著，假如睡著了，老師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個夠。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯，供幼兒進(jìn)行集體活動，如聽故事、唱歌等。在集體活動時，老師不強(qiáng)調(diào)規(guī)范的坐姿，不強(qiáng)求人人都聽，只要幼兒不阻礙別人，老師允許他做自己想做的事。不過，老師在講課時也非常注意趣味性，教

9、具形象直觀，表情生動幽默，對幼兒的發(fā)言賜予正面的鼓舞，以吸引孩子們樂觀參加。 示范級幼兒園的活動區(qū)域的布置充分體現(xiàn)出便利幼兒的觀念。如全部的用具都是依據(jù)幼兒的身高設(shè)計的，便于幼兒觀看和選用;同類的材料放在一起，便于幼兒按序擺放，又能教幼兒分類;每個區(qū)域的玩具很豐富，可以供應(yīng)多種閱歷、作用于不同感官，以滿意不同幼兒的需要;喧鬧和寧靜的地方被隔開來，防止相互干擾。幼兒在輕松開心之中學(xué)習(xí)學(xué)問，進(jìn)展技能，形成良好的共性等。幼兒享受著被敬重、被信任的樂趣。 城市的孩子在社會性進(jìn)展方面比較突出。在室內(nèi)，他們用心地從事自己的操作活動，無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象，幼兒相互攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽，敢于表

10、達(dá)和表現(xiàn)自己的思想行為，行為習(xí)慣好，規(guī)章意識強(qiáng)。他們會自主整理和放置各類玩具、用具等。這與老師和家長重視兒童社會性的培育是分不開的。老師工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，對孩子急躁細(xì)致，布滿愛心，常常鼓舞孩子，較少粗暴批判。她們與幼兒談話，都自覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的姿勢。她們不要求幼兒必需做什么，而是讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動，到自己想去的活動室去玩耍。她們認(rèn)為快樂玩耍正是幼兒需要的，由于它為幼兒健全人格的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。特殊是對于剛?cè)雸@的孩子，老師很有愛心和急躁，擁抱摩挲他們，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組嬉戲，以逐步加深孩子們對集體的感情。家長們反映，這里的老師工作特殊辛苦，對孩子們都很好。老師以自身的敬業(yè)精神得到了家長的敬重與信任。 相對于農(nóng)村的幼兒園，我發(fā)覺我們的老師要做到： 老師要充分敬重幼兒，把幼兒當(dāng)作一個具有自主性、有自身內(nèi)在要求與進(jìn)展?jié)摿Φ墓残?，而不僅僅是老師的附屬物或單純的接受者;同時要有意識地為幼兒供應(yīng)制造的機(jī)會，讓他們自立做一些力所