大班第一學(xué)期學(xué)期總結(jié)

1、Word 大班第一學(xué)期學(xué)期總結(jié) 大班第一學(xué)期學(xué)期總結(jié) 為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中進(jìn)展，真正的做到保教并重，下面是我整理的大班第一學(xué)期學(xué)期總結(jié)，歡迎來(lái)參考！ 隨著新年鐘聲的敲響，20 xx年在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)?；仡欉@一學(xué)期，我們大3班這個(gè)集體就象一個(gè)歡樂(lè)的大家庭，在相互照看相互扶持中成長(zhǎng)著。伴隨著學(xué)期的結(jié)束，各項(xiàng)工作也將臨時(shí)告一段落，回首這學(xué)期的工作有歡樂(lè)也有淚水，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、基本狀況分析 本班幼兒總?cè)藬?shù)36人，其中男孩19人，女孩17人。本學(xué)期，新轉(zhuǎn)入2名幼兒，從未上過(guò)幼兒

2、園。為了使新入園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，在開(kāi)學(xué)初，我們采納結(jié)對(duì)的方式請(qǐng)班中部分力量強(qiáng)的幼兒與新入園的幼兒結(jié)對(duì)子，在生活、學(xué)習(xí)上賜予關(guān)心，拉近了與本班幼兒之間的差距?？傮w來(lái)說(shuō)，無(wú)論是新生還是舊生，大家都能夠適應(yīng)大班的生活，合作嬉戲，平安活動(dòng)，在日常的生活中能和諧地交往。 二、生活活動(dòng) 進(jìn)入大班，在生活上，孩子們進(jìn)步最明顯的是自理力量及為他人服務(wù)的意識(shí)明顯增加。我們?cè)诎嘀幸矎堎N了值日生支配表，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的熬煉，孩子們都能樂(lè)觀參加到集體勞動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣。在生活自理方面，大部分孩子的用餐、穿脫衣褲的力量能完全自理，且有了關(guān)心他人的意識(shí)。但還有小部分孩子在用餐上存在吃飯速度慢、挑食的

3、現(xiàn)象，是下學(xué)期需要重點(diǎn)努力的方向。本學(xué)期結(jié)合“學(xué)做世博文明小公民”的活動(dòng)，我們?cè)诎嘀虚_(kāi)展了“文明之星”的評(píng)比，通過(guò)對(duì)孩子們?nèi)粘Ｉ钪械奈拿髁?xí)慣如禮貌、不亂扔垃圾、整理物品等方面開(kāi)展了評(píng)比，結(jié)合每周方案中的生活活動(dòng)內(nèi)容，每周有一項(xiàng)評(píng)比重點(diǎn)，以嘉獎(jiǎng)、榜樣示范等手段在日常生活潛移默化的關(guān)心孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。 三、學(xué)習(xí)活動(dòng) 1、主題活動(dòng)的開(kāi)展 本學(xué)期，我們相繼開(kāi)展了“我自己”、“我是中國(guó)人”、“秋冬”等主題，同時(shí)結(jié)合2022年新年的到來(lái)融入了“過(guò)新年”的主題，孩子們都能樂(lè)觀參加到主題活動(dòng)中來(lái)。在“我自己”的主題中，孩子們通過(guò)班內(nèi)自制的.人體器官圖解與我們要健康系列從書(shū)的閱讀與操作中，了解了很多身

4、體的隱秘。在“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引發(fā)出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的爭(zhēng)論，通過(guò)觀賞中國(guó)名勝古跡，中國(guó)的傳統(tǒng)、中國(guó)的民族特色、中國(guó)之最等等，漸漸豐富孩子們的主題閱歷。在“秋和冬”的主題活動(dòng)中引發(fā)孩子對(duì)季節(jié)、天氣等的敏感度，將閱歷遷移到生活上能自主地依據(jù)冷暖穿脫衣服等。 2、區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)并與主題的開(kāi)展相結(jié)合，新增設(shè)了探究類的活動(dòng)，如溫度計(jì)的變化、隱秘書(shū)信、龍卷風(fēng)等，并結(jié)合世博會(huì)的內(nèi)容開(kāi)設(shè)了文明小公民、世博新聞、班級(jí)新聞等活動(dòng)，并依據(jù)孩子的不同進(jìn)展水平，在嬉戲材料上體現(xiàn)層次性。本學(xué)期結(jié)合主題，增設(shè)了角色嬉戲的內(nèi)容如：農(nóng)家小院、美味小吃、

5、美味西點(diǎn)等讓孩子們?cè)诮巧覒蛑蟹抡丈鐣?huì)中人們的交往行為，提高孩子的交往力量及相互合作的力量，同時(shí)在嬉戲中關(guān)注孩子們養(yǎng)成一些諸如主動(dòng)整理玩具的良好習(xí)慣。 主題活動(dòng)中，我們注意了依據(jù)孩子感愛(ài)好的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿意了孩子奇怪 心，孩子們?cè)陂_(kāi)心的探究活動(dòng)中歡樂(lè)地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了更多的關(guān)心。 這學(xué)期我班還接受了對(duì)大班幼兒行為習(xí)慣的督導(dǎo)。所以我們注意培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（寧?kù)o傾聽(tīng)，樂(lè)觀思索等），準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別幼兒不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)個(gè)別新轉(zhuǎn)入或比較頑皮、

6、常規(guī)方面較為欠缺的男孩子，我們通過(guò)觀看、溝通，以孩子伙伴的身份去了解孩子的想法、特點(diǎn)，找出適合這類孩子的教育方法，使得這次督導(dǎo)較為勝利。 四、運(yùn)動(dòng)和嬉戲 本學(xué)期結(jié)合大班運(yùn)動(dòng)課題，通過(guò)對(duì)幼兒早上戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)中孩子們低結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的觀看，我們開(kāi)展了“英勇的小袋鼠“、”看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”、“好玩的流星”、“小青蛙跳荷葉”等高結(jié)構(gòu)鄉(xiāng)土運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好我們還創(chuàng)設(shè)了新嬉戲如母雞下蛋、拍蒼蠅等嬉戲。并在大班組的三個(gè)班級(jí)中嘗試進(jìn)行混班運(yùn)動(dòng)，通過(guò)混班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)孩子們的交往力量、合作意識(shí)、運(yùn)動(dòng)力量以及自主選擇的力量都得以了提高。 跳繩是大班幼兒需把握的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，因而在本學(xué)期，我們著重培育幼兒這方面的

7、力量，我們利用早上來(lái)園10分鐘及下午戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行這方面的練習(xí)，基于我班幼兒部分孩子動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，我們還進(jìn)行了家園溝通請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)關(guān)心孩子練習(xí)跳繩，現(xiàn)在我們班的張濤小伴侶也學(xué)會(huì)了跳繩，我們班的孩子們?cè)诖蟀嘤變禾K測(cè)試中有較好的表現(xiàn)，還有小部分幼兒還需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。當(dāng)然，在日常的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，我們能依據(jù)幼兒園的運(yùn)動(dòng)課程支配實(shí)施活動(dòng)，并設(shè)計(jì)適合大班幼兒的集體合作嬉戲，在戶外區(qū)域活動(dòng)中我們連續(xù)我園的鄉(xiāng)土嬉戲特色，開(kāi)展了貼人、踢磚、馬蘭花、老狼老狼幾點(diǎn)了等嬉戲，還將一些嬉戲結(jié)合到雨天方案中，同時(shí)我們還在活動(dòng)中適時(shí)滲透活動(dòng)平安學(xué)問(wèn)，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，真正通過(guò)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健身體，培育堅(jiān)毅的品質(zhì)。

8、四、平安和衛(wèi)生保健工作方面 每周一次的平安課程是孩子們平安教育必不行少的內(nèi)容，為了提高孩子們的平安意識(shí)，樹(shù)立平安第一的意識(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ罴吧罨顒?dòng)中都融入了平安教育的內(nèi)容，特殊在日常生活中，結(jié)合個(gè)別孩子的擔(dān)心全行為或者嬉戲中的平安教育，對(duì)孩子們準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展平安教育，可以達(dá)到事倍功半的效果。針對(duì)大班幼兒奇怪 心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)試驗(yàn)法、演示法等讓幼兒正確熟悉水、電、火等生活中簡(jiǎn)單引發(fā)平安事故的事物，從而杜絕此類事故的發(fā)生。增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，避開(kāi)了平安事故的發(fā)生。 在衛(wèi)生保健工作上，我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。本學(xué)期結(jié)合預(yù)防“甲流”的工作，我

9、們對(duì)缺席兒童準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行電話家訪，了解不來(lái)園緣由并準(zhǔn)時(shí)上報(bào)保健醫(yī)生。同時(shí)做好家園聯(lián)系工作，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)預(yù)防“甲流”工作，督促家長(zhǎng)每天為孩子測(cè)量體溫，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與老師取得聯(lián)系等，堅(jiān)決杜絕傳染病的發(fā)生和流行。 五、家園工作方面： 每周依據(jù)家長(zhǎng)需求準(zhǔn)時(shí)事要求更新家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)供應(yīng)一些珍貴的育兒閱歷。在平常，我們非常注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以談話、電話、家訪等方式與家長(zhǎng)做好溝通。對(duì)家長(zhǎng)提出的看法和建議，我們也準(zhǔn)時(shí)尋求最佳的解決方法。 在主題開(kāi)展過(guò)程中我們還充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集主題資料，讓家長(zhǎng)參加和了解我們的主題進(jìn)展。在鄉(xiāng)土嬉戲周我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加鄉(xiāng)土嬉戲游

10、園活動(dòng)及鄉(xiāng)土食品品嘗活動(dòng)，讓家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)我園鄉(xiāng)土嬉戲運(yùn)動(dòng)課題的了解。在學(xué)期末我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，由劉老師向家長(zhǎng)展現(xiàn)了數(shù)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀看了大班的混班戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)，使家長(zhǎng)能直觀地了解幼兒在園活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園的聯(lián)系。 六、優(yōu)點(diǎn)、不足及相應(yīng)策略 （一）、優(yōu)點(diǎn) 1、總體的用餐、午睡、整理物品的習(xí)慣等有了進(jìn)步，大部分幼兒能參加到值日生工作中來(lái)，為集體服務(wù)及任務(wù)意識(shí)較強(qiáng)。2、幼兒 2、大部分幼兒能樂(lè)觀參與各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，具有肯定的平安意識(shí)與自我愛(ài)護(hù)力量。 3、幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量及美術(shù)方面獲得肯定的進(jìn)步，特殊體現(xiàn)在新轉(zhuǎn)入本班的幼兒身上，從原先的聽(tīng)不懂的地方腔調(diào)到能讓大家聽(tīng)懂的一般話，從原先無(wú)從下筆的

11、畫(huà)畫(huà)到現(xiàn)在能夠完成一幅作品，進(jìn)步明顯。 （二）不足： 1、本班幼兒身體素養(yǎng)較差，一旦遇到較為顯著的天氣變化，出勤率降低顯著。 2、個(gè)別幼兒仍存在挑食、不易入睡等現(xiàn)象。 3、部分幼兒存在偏科現(xiàn)象，如語(yǔ)言力量較強(qiáng)但動(dòng)手力量較弱、如生活動(dòng)手力量強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)較差，在下學(xué)期還需努力。 4、幼兒在繪畫(huà)、舞蹈方面還需努力。 （三）調(diào)整策略 1、加強(qiáng)熬煉，增加幼兒體質(zhì)。在戶外活動(dòng)中做好保育工作，隨時(shí)留意幼兒的身體狀況和出汗?fàn)顩r等。加強(qiáng)家園聯(lián)系，依據(jù)季節(jié)做好疾病宣揚(yáng)工作，準(zhǔn)時(shí)增加衣預(yù)防流感、傳染病等的發(fā)生。 2、通過(guò)榜樣教育和準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)表?yè)P(yáng)幼兒良好的表現(xiàn)等方式加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。 3、在各類活動(dòng)中老師依據(jù)幼兒的個(gè)別差異，有針對(duì)性的為幼兒供應(yīng)動(dòng)手操作或表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒更多的機(jī)會(huì)進(jìn)展自主性。 4、在繪畫(huà)方面，利用區(qū)角