2022年秋季一年級(jí)國(guó)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(孔春秀)

1、Word 20 xx年秋季一年級(jí)國(guó)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(孔春秀) 經(jīng)典傳承 熏陶品性 20 xx年秋季一班級(jí)國(guó)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 根據(jù)本學(xué)期國(guó)學(xué)課教學(xué)方案，國(guó)學(xué)課程的內(nèi)容是弟子規(guī)上半部?jī)?nèi)容講解和歷代美文觀賞。為了順當(dāng)完成講授任務(wù)，我在本期主要做了以下工作： 一、基本狀況。 在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！卑殡S抑揚(yáng)頓挫的讀書(shū)聲，整個(gè)教室充滿著傳統(tǒng)文化的氣息，這就是萬(wàn)安學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)學(xué)課堂。將國(guó)學(xué)教育納入學(xué)校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源，開(kāi)展“國(guó)學(xué)”經(jīng)典教育活動(dòng)，熏陶同學(xué)品性，規(guī)范同學(xué)行為。 并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念

2、為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。能采納一些樂(lè)觀有效的教學(xué)手段，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。 二、主要成果。 讓同學(xué)熟悉國(guó)學(xué)，讓他們對(duì)自己的文化產(chǎn)生民族驕傲感，讓他們重新熟悉國(guó)學(xué)，感受到國(guó)學(xué)的魅力。讓他們了解中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，知道中國(guó)傳統(tǒng)文化是其他文化體系不行比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風(fēng)、騷、賦、文，唐詩(shī)宋詞，元曲明清小說(shuō)，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)，有百科書(shū)之稱的三字經(jīng)，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典弟子規(guī)。我們有貧賤不能移，威猛不能屈的民族骨氣，有天下興亡、匹夫有責(zé)的人生責(zé)任，有以天下之憂而憂，以天下之樂(lè)而樂(lè)的普世情懷，有修身，齊家，治國(guó)，平天

3、下的人生抱負(fù)，我們還有著名于世的四大創(chuàng)造，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌絢爛的科學(xué)技術(shù)，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)?數(shù)不勝數(shù). 三、詳細(xì)做法。 （一）是利用課余時(shí)間，分層次、等級(jí)的背誦古詩(shī)文，如唐詩(shī)三百首、三字經(jīng)、論語(yǔ)、弟子規(guī)等，依據(jù)班級(jí)的上升，閱讀等級(jí)難度相應(yīng)提高?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”、“人之初，性本善”，這些朗朗入口的古文，我校在幼兒班的教學(xué)中就已經(jīng)開(kāi)頭了?；顒?dòng)中，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩(shī)詞，陶冶了文學(xué)情操，體驗(yàn)到勝利的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā)：原來(lái)誦讀并不是一件枯燥的事情，學(xué)校應(yīng)當(dāng)多搞這樣的活動(dòng)，豐富孩子的成長(zhǎng)體驗(yàn)，讓他們得到最大程度的熬煉?，F(xiàn)在我校大部分同

4、學(xué)能背誦幾十首唐詩(shī)。 （二）是充分利用語(yǔ)文閱讀課開(kāi)展“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承華夏文明”活動(dòng)，如“品三國(guó)”“詩(shī)話人生”、“我眼中的?”、“經(jīng)典詩(shī)詞同共享”等活動(dòng)，在活動(dòng)中，各班的活動(dòng)形式多樣，同學(xué)百讀不厭。對(duì)于國(guó)學(xué)課程的實(shí)施，我們并不是單一的讀、背、誦。比如在中華經(jīng)詩(shī)美文，要求同學(xué)把握中華傳統(tǒng)美德故事的時(shí)候，我校各班級(jí)采納了故事會(huì)的形式，這樣的組織形式同學(xué)喜愛(ài)，在輕松愉悅的氛圍中，大家更加愛(ài)好盎然。對(duì)于古詩(shī)的誦讀，或者是小組競(jìng)賽、男女生競(jìng)賽、匯報(bào)誦讀、展現(xiàn)誦讀、個(gè)人誦讀、合作誦讀、表?yè)P(yáng)誦讀。并且給同學(xué)補(bǔ)充他們感愛(ài)好的內(nèi)容，擴(kuò)大了同學(xué)的視野和誦讀積累。 （三）自主開(kāi)發(fā)國(guó)學(xué)作為校本課程，使同學(xué)接受傳統(tǒng)文

5、化的熏陶、培育同學(xué)的自我修養(yǎng)。國(guó)學(xué)校本課程的開(kāi)辦，受到了同學(xué)及家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。我校開(kāi)展國(guó)學(xué)課是基于“中學(xué)校都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，語(yǔ)文增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩(shī)詞的比重”這個(gè)理念。 （四）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。為了營(yíng)造具有詩(shī)情畫(huà)意的校內(nèi)文化環(huán)境，我校利用教學(xué)長(zhǎng)廊布置了“文化長(zhǎng)廊”、張貼“國(guó)學(xué)”教育的貼畫(huà)，櫥窗展板上懸掛高雅的古詩(shī)，古詩(shī)配畫(huà)，意境美麗，各班教室開(kāi)設(shè)了“文學(xué)角”，讓同學(xué)從“國(guó)學(xué)”的精髓中，從傳統(tǒng)的禮儀中吸取有益的學(xué)問(wèn)和養(yǎng)分。 （五）創(chuàng)設(shè)有利時(shí)機(jī)，營(yíng)造濃濃書(shū)香。一日之計(jì)在于晨，每天充分利用好早自習(xí)晨讀10分鐘，學(xué)校規(guī)定每個(gè)班級(jí)組織同學(xué)這個(gè)時(shí)間誦讀古詩(shī)文，這個(gè)時(shí)候瑯瑯

6、的誦讀聲是早晨最奇妙的聲音，同學(xué)也養(yǎng)成了良好的誦讀習(xí)慣。 （六）美文誦讀，提倡和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。 1、在進(jìn)行同學(xué)經(jīng)典文化誦讀的同時(shí)，帶動(dòng)家長(zhǎng)及其他方面一起上網(wǎng)查閱資料，制造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，共同觀賞經(jīng)典美文，體會(huì)國(guó)學(xué)的博大精深。 2、 分內(nèi)容學(xué)習(xí)，討論中華民族的傳統(tǒng)文化，通過(guò)網(wǎng)上溝通，信息的查詢，朗讀的方法，圖片的演示，更加深化的、直接的、了解經(jīng)典美文的內(nèi)容。 3、溝通心得，熏陶情感。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上，與家長(zhǎng)一起記錄對(duì)自己有啟發(fā)的經(jīng)典名言名句，或者記載下自己的感想心得，并利用校內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上溝通，在有感有思中提升國(guó)學(xué)的素養(yǎng)。四、存在問(wèn)題。 四、存在的問(wèn)題 （一）老師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚，亟需要

7、提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類(lèi)文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗照舊光榮奪目，是中華民族的珍寶。而我們每一個(gè)國(guó)學(xué)老師對(duì)于國(guó)學(xué)教育的接觸時(shí)間不長(zhǎng)，有限的時(shí)間制約了老師的閱讀量，影響了老師的閱讀水平。怎樣通過(guò)培訓(xùn)，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，提升老師的水平，是推動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的質(zhì)量的關(guān)鍵。 （二）關(guān)注國(guó)學(xué)教育的方法。既然國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，作為同學(xué)學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，那么相應(yīng)的教學(xué)討論、教學(xué)探討就應(yīng)當(dāng)伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，閱歷的溝通，以便更好、更有效的開(kāi)展活動(dòng)。 （三）國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)還得不到部分同學(xué)尤其是家長(zhǎng)們的高度重視，同學(xué)雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典的道理，但生活中的某些行為還

8、是沒(méi)有轉(zhuǎn)變，沒(méi)有做到言行全都。所以，我們今后的工作中還要更加的努力，進(jìn)一步加大宣揚(yáng)的力度，有針對(duì)性的開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。向著“傳播國(guó)學(xué)學(xué)問(wèn)，提升綜合素養(yǎng)”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。 五、努力方向。 一.做好宣揚(yáng)教育工作，取得家長(zhǎng)的親密協(xié)作，營(yíng)造氛圍， 共同誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。 二以樂(lè)觀開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)為載體，培育同學(xué)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的愛(ài)好 三誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傾聽(tīng)古人故事，滋潤(rùn)心靈，內(nèi)化行動(dòng) 四展望將來(lái)，懷著信念，堅(jiān)決信念，與國(guó)學(xué)同行 我知道還會(huì)不斷地有許多問(wèn)題消失，但我深信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視下，方法總比問(wèn)題多。我是一名一般的人民老師，會(huì)毫不遲疑地堅(jiān)持國(guó)學(xué)教育，為孩子將來(lái)能夠成才做預(yù)備；會(huì)義無(wú)反顧地堅(jiān)持國(guó)學(xué)教育

9、，為孩子將來(lái)更好地?fù)?dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任打基礎(chǔ)。讓我們一起擔(dān)當(dāng)起為師者春風(fēng)化雨的神圣社會(huì)責(zé)任吧。 執(zhí)筆人：孔春秀 20 xx年1月20日 其次篇：20 xx年秋季四班級(jí)班綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(葉悄悄) 2300字 放飛幻想 全面進(jìn)展 20 xx年秋季四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。 一、基本狀況： 大部分同學(xué)活潑開(kāi)朗，具有樂(lè)觀向上樂(lè)觀進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，在活動(dòng)中上踴躍參加，但是也有個(gè)別同學(xué)由于種種緣由，對(duì)實(shí)踐課沒(méi)有深厚的愛(ài)好，上課時(shí)留意力不集中，不能把心思用在學(xué)習(xí)上。有待于在本學(xué)期對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)培育。平常教學(xué)

10、中采納結(jié)對(duì)幫扶，跟蹤輔導(dǎo)，優(yōu)差兼顧，分層教學(xué)。讓各個(gè)層面的同學(xué)都學(xué)有所獲。 二、主要成果： 在教學(xué)工作中，我親密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案，以保證活動(dòng)有序深化地開(kāi)展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及同學(xué)的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過(guò)程中敬重同學(xué)的選擇，生成或轉(zhuǎn)變。 在活動(dòng)中，同學(xué)是最大的受益者，在奇怪 心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獵取學(xué)問(wèn)，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作力量、分析問(wèn)題的力量、綜合表達(dá)的力量、與人交往的力量等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的

11、翅膀，也為他們搭建了展現(xiàn)自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中，同學(xué)了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的思想感情，增加民族驕傲感，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感，把握學(xué)問(wèn)，提高力量，開(kāi)拓視野?？梢?jiàn)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)不僅在活動(dòng)中獵取學(xué)問(wèn)，培育力量，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。 綜合實(shí)踐活動(dòng)是老師引導(dǎo)下，同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于同學(xué)的閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過(guò)程中，讓同學(xué)在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參加和融入社會(huì)中不斷成熟，在熟悉自我的生活力量中不斷完善，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧進(jìn)展。 三、詳細(xì)做法

12、: 1、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念。 德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)同學(xué)用英語(yǔ)講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也準(zhǔn)時(shí)得到鼓舞，從而使他們都覺(jué)得，只要自己仔細(xì)跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加。 2、基于愛(ài)好與直接閱歷。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課要基于同學(xué)的需要、動(dòng)機(jī)、愛(ài)好和直接閱歷來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與規(guī)律體系的超越。 3、回歸生活世界。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課要回歸同學(xué)的生活世界，只

13、有當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義的背景中，學(xué)習(xí)才是有效的，從同學(xué)真實(shí)的生活世界中，選取具有肯定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、大事、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，同學(xué)才是最感愛(ài)好的。 4、立足實(shí)踐。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不局限于書(shū)本學(xué)問(wèn)的傳授，讓同學(xué)親身參加、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的力量。我們說(shuō)，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓同學(xué)作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為同學(xué)營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓同學(xué)自己能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特殊是同學(xué)能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)、重演、交往、親

14、力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)閱歷，從中培育實(shí)踐力量。 5、著眼創(chuàng)新。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課，著眼于同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量的培育。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為同學(xué)創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應(yīng)了更為寬松、自由的空間。同學(xué)始終處于主體地位，自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，同學(xué)的想象力和制造力可以充分發(fā)揮出來(lái)，他們不斷地有所發(fā)覺(jué)、思索、創(chuàng)新。 6、以討論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，遵循“提出問(wèn)題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”討論程序，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注意過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放，重視師生互動(dòng)。 四、存在的問(wèn)題: 綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

15、下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，同學(xué)還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任肯定能讓同學(xué)去熟悉多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)進(jìn)展的脈搏。 雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把學(xué)習(xí)任務(wù)布置得再清晰了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成，可每次去檢查完成狀況時(shí)都讓我大失所望，同學(xué)們不能自覺(jué)地完成，一催再催，雖然我也采納批判加激勵(lì)措施，可仍有不少同學(xué)沒(méi)完成，可能是同學(xué)們對(duì)這門(mén)課程的熟悉不夠。那么如何轉(zhuǎn)變同學(xué)的思想，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。 五、努力方向: 1、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向有閱歷的老師請(qǐng)教，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié)，樂(lè)觀參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研力量，讓同學(xué)愛(ài)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。 2、以身作則，組織和帶動(dòng)其