孫權(quán)勸學PPT公開課

1、關(guān)于孫權(quán)勸學PPT公開課第1頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三呂蒙曾隨周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊州，深受吳王孫權(quán)的信賴。呂蒙第2頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三 此人武藝高強，戰(zhàn)功卓著，深受吳王孫權(quán)的信賴。可呂蒙有個毛?。徊粣圩x書學習。孫權(quán)屢屢勸他多學點知識，可他每次都推三阻四的，還自以為自己一介武夫，讀書有何用？這回，孫權(quán)又來勸他了，結(jié)果怎樣呢？讓我們來看孫權(quán)勸學一文。第3頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三 孫權(quán)勸學選自 ， 是 主持編纂的一部 體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的歷史。 司馬

2、光編年資治通鑒 “鑒于往事，有資于治道”資治通鑒預(yù)習檢測第4頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三 司馬光，字君實，北宋 家、 家。卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。 作者情況政治史學第5頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學一、讀準字音，讀出

3、停頓第6頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三孫權(quán)勸學 初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿（ ）今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈( )欲卿治經(jīng)為( )博士邪( )！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰（ ）若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更( )刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂（ ）拜蒙母，結(jié)友而別。提示:生僻字、多音字、通假字的讀音要特別注意。qngqshsuwigngy第7頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三翻譯五字訣留：國號、年號、地名、官名、人名

4、、書名等可照錄不翻譯。替：用現(xiàn)代漢語替換古義詞。調(diào)：調(diào)整倒裝句子語序，使之符合現(xiàn)代漢語的習慣。補：補出省略句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒有實在意義的詞。第8頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三二、讀懂文意 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！” 當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學習！” 蒙辭以軍中多務(wù)。 呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推脫。 權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？ 但當涉獵，見往事耳。 只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了 。第9頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常

5、讀書，自以為大有所益?！?你說事務(wù)繁多，哪里比得上我？我經(jīng)常讀書，自己認為是非常有好處的事情?！?蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議， 呂蒙于是開始學習。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，與呂蒙談?wù)撌虑椋?大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” 非常驚奇的說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是吳下的阿蒙！” 第10頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三 蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄為什么知曉事情那么晚??！ 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友后才分別。 第11頁，共27頁，2022年，5月20日，

6、21點30分，星期三補充歸納1、通假字：“邪”：通“耶”，語氣詞。 2、古今異義詞：博士：古義，當時專掌經(jīng)學傳授的學官。 今義，一種學位的名稱。 但：古義，只，只是。今義：表轉(zhuǎn)折，但是。往事：古義，歷史。今義：指過去的事情。 更：古義，重新；今義：更加。3、一字多義：以 為 當 第12頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三補充歸納以：1.辭以軍中多務(wù):介詞，用 2.自以為大有所益:動詞，認為為： 1.治經(jīng)為博士:動詞，成為 2.自以為大有所益:動詞，認為當： 1.當涂掌事:動詞，掌管 2.擔當涉獵:動詞，應(yīng)當、應(yīng)該第13頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星

7、期三（1）全文幾個人物？幾次對話？ （2）孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？ （3）呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎？ （4）課文是怎樣表現(xiàn)目蒙學習的效果的？（5）魯肅與呂蒙一番交談后，有何舉動？（6）概括本文的故事情節(jié)。全文3個人物；3次對話。勸學接受通過呂蒙與魯肅的“議論”來表現(xiàn)結(jié)友呂蒙在孫權(quán)的勸說下開始學習，大有長進，令魯肅刮目相看并與他結(jié)友的故事。第14頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三三、分角色再次朗讀課文1、由小組討論出朗讀處理方案，注意充分體現(xiàn)出文中人物對話時的口吻、神態(tài)、心理和情味。2、說說這些對話描寫表現(xiàn)了人物什么樣的性格特點。3、你從人物中得到了什么啟示？第15

8、頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。第16頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三課文人物描寫方法語氣特點個性特點 給人啟示孫權(quán)呂蒙魯肅愛才 關(guān)心虛心勤學 敬才 愛才教育別人要以理服人，循循善誘。重視學習、勤于學習，會有長進?？创挛镆獣r時更新觀念

9、，不能用老眼光。對話對話對話自豪 坦然 幽默風趣 幽默 敬佩善勸語重心長第17頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三四、深入研討1、文中出現(xiàn)的兩個成語分別是什么，請解釋？第18頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三成語：“吳下阿蒙” 和刮目相待 “吳下阿蒙”：原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學問的。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，從窮困而至富有了，都可以用此成語。 “刮目相待”：意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。第19頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三2、根

10、據(jù)原文回答問題第20頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三孫權(quán)勸學，取得了很好的效果，請問他是怎樣勸學的？首先是一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性；其次是現(xiàn)身說法，指出學的可能性。第21頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三 “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”一句可見魯肅當時怎樣的神情和心理？說明了什 么？ 十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。 這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的長進。 第22頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三“大兄何見事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情？ 為自己的進步深感自豪，并不是埋怨魯肅，“乎”表感嘆語氣，相當于“啊”。 第23頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三 因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交,表明魯肅敬才、愛才,二人情投意合,從側(cè)面烘托呂蒙才略的驚人長進。魯肅為什么要與呂蒙“結(jié)友”，結(jié)尾這一筆有什么作用？第24頁，共27頁，2022年，5月20日，21點30分，星期三 學了課文，你從孫權(quán)勸學、呂蒙就學、魯肅贊學中明白了什么道理或得到哪