2009-2022歷年黑龍江省公務(wù)員考試《行測(cè)》真題（邊遠(yuǎn)地區(qū)卷）含答案2022-2023上岸必備匯編5

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年黑龍江省公務(wù)員考試行測(cè)真題（邊遠(yuǎn)地區(qū)卷）含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性： A.A B.B C.C D.D參考答案：A 解題思路：圖形元素構(gòu)成凌亂，考慮數(shù)數(shù)。觀察可以發(fā)現(xiàn)，題干圖形分別由1、2、3、4、？種元素構(gòu)成，為連續(xù)自然數(shù)列，故所求圖形應(yīng)由5種元素構(gòu)成，滿足條件的只有A項(xiàng)。 故正確答案為A。2.批評(píng)者該如何批評(píng)藝術(shù)家？此處的批評(píng)當(dāng)然不只是_的

2、批評(píng)、毫不留情的“炮轟”、恨鐵不成鋼的指責(zé)，還包括善意的提醒、溫和的建議以及誠(chéng)懇的交流等等。但是，無(wú)論是聲色俱厲還是_,都應(yīng)該堅(jiān)守一個(gè)底線，即真實(shí)、善意、有真見解、_內(nèi)心的操守。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.消極 和風(fēng)細(xì)雨 守護(hù) B.苛刻 循循善誘 篤定 C.激烈 推心置腹 遵循 D.嚴(yán)厲 溫文爾雅 秉持參考答案：D 解題思路：第一空所填的詞語(yǔ)與“毫不留情”構(gòu)成同意并列，輕重程度相同，應(yīng)該填一個(gè)程度較重的詞，“消極”與“苛刻、激烈、嚴(yán)厲”相比，程度較輕，排除A項(xiàng)。 第二空是以“是還是”為標(biāo)志的反義并列，前面“聲色俱厲”主要指的是說(shuō)話的聲音和臉色表現(xiàn)出一種嚴(yán)厲的姿態(tài)，那么第二空填入的詞

3、語(yǔ)應(yīng)該與“聲色俱厲”意思相反，“循循善誘”指引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)，不符合文意，故排除B項(xiàng)。“推心置腹”形容真心待人，不符合文意，故排除C項(xiàng)。“溫文爾雅”指態(tài)度溫和，舉止優(yōu)雅，與“聲色俱厲”形成對(duì)比，符合文意。第三空，“秉持操守”為常見的固定搭配。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯恐袊?guó)青年報(bào)2011年6月有多少批評(píng)其實(shí)在恭維 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，由兩個(gè)“、”可知，填入詞語(yǔ)應(yīng)與“毫不留情的炮轟、恨鐵不成鋼的指責(zé)”構(gòu)成并列關(guān)系，由此排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。第三步，由“無(wú)論是還是”的句式可知，第二空詞語(yǔ)應(yīng)與“聲色俱厲”構(gòu)成反義對(duì)應(yīng)。第四步，第三空詞語(yǔ)修飾的是“操守”，通過(guò)詞語(yǔ)的用法進(jìn)

4、行判斷。分析可知，第一空，由兩個(gè)“、”可知，填入詞語(yǔ)應(yīng)與“毫不留情的炮轟、恨鐵不成鋼的指責(zé)”表意相近，表達(dá)一種聲色俱厲的批評(píng)，“消極”與此不符，排除D。 第二空，由“無(wú)論是還是”的句式可知，填入詞語(yǔ)應(yīng)與“聲色俱厲”構(gòu)成反義對(duì)應(yīng)，側(cè)重柔和，“循循善誘”“溫文爾雅”符合詞義，排除C。 第三空，“篤定”與“操守”均不搭配，排除A。 故本題選B。 解題思路：第一步，分析第一步。A項(xiàng)“消極”不能與“批評(píng)”搭配，排除A項(xiàng)。 第二步，分析第二空。根據(jù)“無(wú)論聲色俱厲還是”可知，該空應(yīng)該與“聲色俱厲”語(yǔ)義相反，“聲色俱厲”形容說(shuō)話時(shí)聲音和臉色都很嚴(yán)厲。B項(xiàng)“循循善誘”指善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)；C項(xiàng)“推心置腹”

5、比喻真心待人。均不能與“聲色俱厲”構(gòu)成相反關(guān)系，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“溫文爾雅”指態(tài)度溫和，舉止文雅，與“聲色俱厲”意思相反，符合文意。第三步，驗(yàn)證第三空?！氨植偈亍睘槌Ｒ姶钆?。因此，選擇D選項(xiàng)。3.下列哪項(xiàng)不是發(fā)育成臺(tái)風(fēng)的主要因素？ A.廣闊的熱帶海洋 B.氣溫高導(dǎo)致海水大量蒸發(fā)升空 C.地球自轉(zhuǎn)偏向力 D.不期而至的強(qiáng)風(fēng)吹散空氣漩渦參考答案：D 解題思路：臺(tái)風(fēng)是指形成于熱帶或副熱帶26以上廣闊海面上的熱帶氣旋。臺(tái)風(fēng)的形成需要有廣闊的熱帶海洋，海水溫度在26.6以上，以使海水大量蒸發(fā)升空，提供熱帶氣旋高溫、高濕的空氣；另外需要依靠地球自轉(zhuǎn)偏向力，以形成強(qiáng)大的低壓渦旋。A、B、C項(xiàng)均是發(fā)育成

6、臺(tái)風(fēng)的主要因素，D項(xiàng)不是形成臺(tái)風(fēng)的因素。 本題為選非題，故正確答案為D。4.起床后的第一件事是摸手機(jī)，吃飯先拿起手機(jī)拍照傳微博，一桌人都對(duì)著手機(jī)，有一句沒(méi)一句地聊天，半夜都要從枕頭底下掏出手機(jī)來(lái)看看新聞智能手機(jī)滲透到生活的方方面面，已經(jīng)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)交往產(chǎn)生不良影響。針對(duì)人們?nèi)諠u依賴智能手機(jī)的現(xiàn)象，專家呼吁要“數(shù)字節(jié)食”人們應(yīng)該合理利用智能手機(jī)，而不是被手機(jī)掌控，全民都需要認(rèn)識(shí)到手機(jī)上癮的危害。根據(jù)這段文字，作者接下來(lái)最有可能： A.介紹“數(shù)字節(jié)食”概念是如何出現(xiàn)的 B.就如何減少對(duì)智能手機(jī)的依賴給出建議 C.回顧傳統(tǒng)手機(jī)時(shí)代人們簡(jiǎn)單而健康的生活 D.說(shuō)明智能手機(jī)在哪些方面給生活造成了影響參

7、考答案：B 解題思路：文段首句先介紹了一些智能手機(jī)影響個(gè)人生活和社會(huì)交往的例子，接著強(qiáng)調(diào)這種行為已經(jīng)產(chǎn)生不良影響，給出具體的對(duì)策要“數(shù)字節(jié)食”。接語(yǔ)選擇題應(yīng)該照應(yīng)文段最后的話題，既然文段最后已經(jīng)提到人們應(yīng)該合理利用智能手機(jī)，接下來(lái)就應(yīng)該具體說(shuō)明怎么合理利用，故答案選擇B項(xiàng)。 A項(xiàng)，文段已經(jīng)給出“數(shù)字節(jié)食”概念的來(lái)源，接語(yǔ)選擇題需要選擇文段中還未介紹的內(nèi)容，故應(yīng)排除。C項(xiàng)，“傳統(tǒng)手機(jī)時(shí)代”屬于無(wú)關(guān)話題，文段中沒(méi)有涉及，應(yīng)排除。D項(xiàng)，文段第一部分就是介紹的智能手機(jī)給生活造成的影響，應(yīng)排除。故正確答案為B?！境鎏帯啃氯A網(wǎng)中國(guó)人日漸依賴智能手機(jī) 專家呼吁“數(shù)字節(jié)食” 解題思路：本題考查對(duì)下文內(nèi)容的推斷

8、。解答這類題目主要根據(jù)尾句進(jìn)行推斷，本題尾句提出一個(gè)問(wèn)題，那么接下來(lái)應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題的產(chǎn)生原因或者如何解決展開論述。同時(shí)，需要學(xué)會(huì)排除三種信息，即與文段無(wú)關(guān)的信息、前文提到的信息、本文提到的信息。文段尾句提出“數(shù)字節(jié)食”概念，即應(yīng)合理使用手機(jī)，克服手機(jī)依賴。依據(jù)通常邏輯，下文應(yīng)介紹具體措施，即如何克服。D項(xiàng)是解決方法，當(dāng)選。 A項(xiàng)與文段話題脫節(jié)，B、C兩項(xiàng)文段已有相關(guān)論述，均可排除。 故本題選D。 解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段開篇闡述智能手機(jī)滲透到生活的方方面面，并產(chǎn)生不良影響。最后專家提出呼吁要“數(shù)字節(jié)食”，全民都需要認(rèn)識(shí)到手機(jī)上癮的危害。文段話題落在尾

9、句上，接下來(lái)應(yīng)針對(duì)“專家提出的對(duì)策”闡述其具體做法。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)，B項(xiàng)符合上述信息。A項(xiàng)“數(shù)字節(jié)食概念”屬于已經(jīng)論述的內(nèi)容。C項(xiàng)“傳統(tǒng)手機(jī)時(shí)代簡(jiǎn)單而健康的生活”與文段尾句話題不一致。D項(xiàng)前文已經(jīng)提及。因此，選擇B選項(xiàng)。5.下列哪些選項(xiàng)不能證明地球是圓的？ A.同一時(shí)刻不同地區(qū)相同桿子的影子長(zhǎng)度不同 B.月全食時(shí)的陰影是圓形的 C.太陽(yáng)東升西落 D.帆船駛向岸邊時(shí)，岸上的人總是先看到桅桿參考答案：C 解題思路：C項(xiàng)錯(cuò)誤，太陽(yáng)東升西落是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果，地球自西向東自轉(zhuǎn)，所以生活在地球上的人會(huì)覺(jué)得太陽(yáng)從東邊升起，西方落下，這個(gè)現(xiàn)象只能證明地球自轉(zhuǎn)，無(wú)法證明地球是圓的。A、B、D項(xiàng)所描述的現(xiàn)象，

10、均是地球是球體的證據(jù)。 本題為選非題，故正確答案為C。 解題思路：本題可采用常理法解題。依據(jù)常識(shí)，可確認(rèn)B項(xiàng)是正確的。跳過(guò)A、D兩項(xiàng)。地球的自傳導(dǎo)致了太陽(yáng)的東升西落，與地球的形狀無(wú)關(guān)。A項(xiàng)正確。同一時(shí)刻不同地區(qū)相同高度桿子的影子長(zhǎng)度與光源和地球的相對(duì)位置有關(guān)，在光源（太陽(yáng)）位置固定的情況下，影子長(zhǎng)度不同，說(shuō)明這些桿子不在同一平面，從而反映出地球是圓的。 B項(xiàng)正確。月全食是由于地球運(yùn)動(dòng)到月亮和太陽(yáng)中間產(chǎn)生的現(xiàn)象，由于地球擋在二者中間，月亮上的陰影與地球的形狀應(yīng)當(dāng)是一致的，陰影是圓的則反映出地球是圓的。C項(xiàng)錯(cuò)誤。太陽(yáng)東升西落說(shuō)明地球的自轉(zhuǎn)方向，即自西向東，不能說(shuō)明地球的形狀。D項(xiàng)正確。由于地球是球

11、形，其表面是個(gè)弧面，以岸邊的人視線為基準(zhǔn)，帆船駛向岸邊時(shí)，桅桿會(huì)先出現(xiàn)在視線內(nèi)。故本題選C。 解題思路：第一步，本題考查地球知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。 第二步，太陽(yáng)東升西落是因?yàn)榈厍蜃晕飨驏|自轉(zhuǎn)，這只能證明地球是運(yùn)動(dòng)的，無(wú)法證明地球是圓的。因此，選擇C選項(xiàng)。6.對(duì)于美國(guó)頻頻揮舞“貿(mào)易大棒”，中國(guó)商務(wù)部多次強(qiáng)調(diào)，貿(mào)易保護(hù)主義不僅對(duì)他國(guó)不公，對(duì)本國(guó)企業(yè)也沒(méi)有好處，希望美方不要以看似_但實(shí)際帶有很強(qiáng)政治背景的措施來(lái)實(shí)施貿(mào)易保護(hù)主義，而應(yīng)恪守反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義的承諾，以更加_的方法妥善處理貿(mào)易摩擦。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.不偏不倚 積極 B.義正辭嚴(yán) 務(wù)實(shí) C.大義凜然 理性 D.冠冕堂皇 公平參

12、考答案：D 解題思路：本題第二空為突破口。整個(gè)文段圍繞“貿(mào)易保護(hù)主義”展開論述，根據(jù)文段可知，“貿(mào)易保護(hù)主義”實(shí)為一種不公平的貿(mào)易方式，故第二空應(yīng)填入“公平”一詞，強(qiáng)調(diào)中美雙方應(yīng)以更加“公平”的方法進(jìn)行貿(mào)易。“積極”“務(wù)實(shí)”“理性”均非文段表述重點(diǎn)。故基本鎖定答案為D項(xiàng)。 以第一空驗(yàn)證，“冠冕堂皇”形容表面上莊嚴(yán)體面或光明正大的樣子，用在此處可用以譏諷美國(guó)揮舞“貿(mào)易大棒”的做法，符合文意。故本題正確答案為D?！境烧Z(yǔ)積累】不偏不倚：指不偏向任何一方，公平公正地對(duì)待問(wèn)題。義正辭嚴(yán)：指理由非常正當(dāng)而且充足，措辭有力。大義凜然：指威嚴(yán)不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。【文段出處】中國(guó)新聞網(wǎng)20

13、13年5月美國(guó)商務(wù)部初裁對(duì)中國(guó)輸美膠合板征收反傾銷稅 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，由“看似但實(shí)際”提示的邏輯關(guān)系，即可判斷出第一空詞語(yǔ)的含義。第三步，驗(yàn)證第二空。第一空，由“看似但實(shí)際”可知，句中說(shuō)的是美方措施的表里不一，即表面上看起來(lái)是合理合法，實(shí)際上卻在推行貿(mào)易保護(hù)主義。選項(xiàng)中最能表達(dá)這一意思的是“冠冕堂皇”（形容表面上莊嚴(yán)體面或正大的樣子，實(shí)際上并非如此）。且“冠冕堂皇”所含的貶義色彩也與文段對(duì)美國(guó)做法的不認(rèn)同態(tài)度相符。 第二空，“公平”恰與“帶有很強(qiáng)政治背景的措施來(lái)實(shí)施貿(mào)易保護(hù)主義”相對(duì)應(yīng)。 故本題選D。 解題思路：第一步，突破口為第二空。根據(jù)“貿(mào)易保

14、護(hù)主義對(duì)他國(guó)不公”可知，空格處呼吁美國(guó)“妥善處理貿(mào)易摩擦”，那么應(yīng)該針對(duì)“不公”的問(wèn)題提出解決方法，即“公平公正”。D項(xiàng)“公平”符合語(yǔ)境，A項(xiàng)“積極”、B項(xiàng)“務(wù)實(shí)”和C項(xiàng)“理性”均不能與“不公”形成照應(yīng)。答案鎖定D選項(xiàng)。 第二步，驗(yàn)證第一空。D項(xiàng)“冠冕堂皇”形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子，置于文中表達(dá)對(duì)美國(guó)做法的諷刺。因此，選擇D選項(xiàng)。7.某單位將100多名實(shí)習(xí)生分配到2個(gè)不同的部門中，如果要按照5：9的比例分配，則需要額外招4個(gè)實(shí)習(xí)生才能按要求比例分配。如要按照7：11的比例分配，最后會(huì)多出2個(gè)人，問(wèn)該單位至少需要再招幾個(gè)實(shí)習(xí)生才能按照3：7的比例分配給2個(gè)部門？ A.2 B.4 C.6 D.8

15、參考答案：C 解題思路：設(shè)兩次分配中，第一種方案共分配了x份，第二種方案共分配了y份。第一種方案，還需要額外招4個(gè)實(shí)習(xí)生才能按比例分配，可知還剩10個(gè)實(shí)習(xí)生沒(méi)有分配，則可得單位總?cè)藬?shù)=14x+10；根據(jù)第二種方案，則可得單位總?cè)藬?shù)=18y+2。總?cè)藬?shù)不變，即14x+10=18y+2，化簡(jiǎn)后得7x+4=9y，即7x+4為9的倍數(shù)，當(dāng)x=11時(shí)滿足要求，此時(shí)y=9，總?cè)藬?shù)計(jì)算得164，若按10人一組分配，則至少需要再招聘6人。 故正確答案為C。 解題思路：計(jì)算問(wèn)題。原實(shí)習(xí)生的總數(shù)是不變的，可按照兩種分配比例列等式，得到一個(gè)二元一次方程，再結(jié)合數(shù)的特性分析求解即可。由題意可知，實(shí)習(xí)生總數(shù)可以表示為（

16、59）m-4=14m-4，亦可表示為（7+11）n2=18n2，其中m、n均為整數(shù)。則14m-4=18n2，即7m=9n3，等式右邊顯然是3的倍數(shù)，則m應(yīng)是3的倍數(shù)?？紤]到實(shí)習(xí)生總數(shù)介于100和200之間，m從9開始取值檢驗(yàn)，當(dāng)m=12時(shí)，n=9，總?cè)藬?shù)為164，符合題意。若按照37的比例進(jìn)行分配，則要求總?cè)藬?shù)是10的倍數(shù)，至少需要再招6人。 解題思路：解法一： 第一步，本題考查余數(shù)問(wèn)題。第二步，按59分配，共14份，設(shè)每份x人（x，即x），需額外招4個(gè)，可得總?cè)藬?shù)為（14x4）人。設(shè)第二種方案每份y人（y，即y），同理，可得總?cè)藬?shù)為（18y2）人。根據(jù)總?cè)藬?shù)相等可得，14x418y2，化簡(jiǎn)為

17、7x39y。第三步，3與9y均為3的倍數(shù)，由倍數(shù)特性可知，7x為3的倍數(shù)，則x必為3的倍數(shù)。當(dāng)x9時(shí)，解得y不是整數(shù)；當(dāng)x12時(shí)，解得y9，滿足要求，此時(shí)總?cè)藬?shù)為14124164（人）。第四步，要想按照37分配，總?cè)藬?shù)應(yīng)是10的倍數(shù)，故至少還需6人。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查余數(shù)問(wèn)題。第二步，“按照59分配，需額外招4個(gè)”，說(shuō)明總?cè)藬?shù)加4能被14整除，則總?cè)藬?shù)為10、24、38；“按照711分配，最后多出2個(gè)”，說(shuō)明總?cè)藬?shù)減2能被18整除，總?cè)藬?shù)為20、38，故總?cè)藬?shù)為126n38（126為14、18的最小公倍數(shù)），由100多人可知n1，得總?cè)藬?shù)為164人，則還需1046（人）

18、。因此，選擇C選項(xiàng)。8.牙刷對(duì)于（）相當(dāng)于（）對(duì)于墨汁 A.口腔 硯臺(tái) B.杯子 墨水瓶 C.牙膏 毛筆 D.水 書法參考答案：C 解題思路：題目要求求出兩個(gè)詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系，可代入求解。 A項(xiàng)：牙刷在口腔內(nèi)使用，硯臺(tái)并非在墨汁內(nèi)使用，邏輯關(guān)系不對(duì)應(yīng)，排除；B項(xiàng)：牙刷放在杯子里，而墨水瓶并不放在墨汁里，后面詞組的邏輯關(guān)系與前面詞組相反，排除；C項(xiàng)：牙刷需要與牙膏配套使用，毛筆需要與墨汁配套使用，前后之間邏輯關(guān)系完全相符，當(dāng)選；D項(xiàng)：用牙刷刷牙前可能需要沾水，而書法是成品，用墨汁寫成，因?yàn)槊P的使用一定需要墨汁，排除。故正確答案為C。9.T型人才是指按知識(shí)結(jié)構(gòu)區(qū)分出來(lái)的一種新型人才類型，用字母“T”

19、來(lái)表示他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！耙弧北硎居袕V博的知識(shí)面，“丨”表示知識(shí)的深度，兩者的結(jié)合，既有較深的專業(yè)知識(shí)，又有廣博的知識(shí)面，這類集“深”與“博”于一身的人才，不僅在橫向上具備比較廣泛的一般性知識(shí)修養(yǎng)，而且在縱向的專業(yè)知識(shí)上具有較深的理解能力和獨(dú)到見解。根據(jù)上述定義，下列不屬于T型人才的是: A.諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者米蘭格爾，一生獲得15個(gè)名譽(yù)博士學(xué)位，并開創(chuàng)了粒子物理，表面化學(xué)等新學(xué)科，直到70多歲還有技術(shù)發(fā)明問(wèn)世 B.某跨國(guó)公司新任命的中國(guó)區(qū)財(cái)務(wù)總監(jiān)趙某能講四種語(yǔ)言，同時(shí)擁有經(jīng)濟(jì)學(xué)博士和法學(xué)學(xué)士學(xué)位，曾經(jīng)在亞洲工作過(guò) C.在高校工作的王老師畢業(yè)于經(jīng)濟(jì)學(xué)系，后又攻讀了數(shù)學(xué)博士學(xué)位，目前從事數(shù)量經(jīng)

20、濟(jì)學(xué)的研究與教學(xué)工作，并在這一研究方向上有很深的造詣 D.古希臘著名哲學(xué)家亞里士多德的研究還涉及了物理學(xué)、詩(shī)歌、音樂(lè)、生物學(xué)、邏輯學(xué)、政治以及倫理學(xué)等參考答案：C 解題思路：第一步：關(guān)鍵詞查找。 定義關(guān)鍵詞：1.“有廣博的知識(shí)面”、2.“有較深的專業(yè)知識(shí)”、3.集“深”與“博”于一身。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，開創(chuàng)了“粒子物理、表面化學(xué)”，且還有技術(shù)發(fā)明，體現(xiàn)出米蘭格爾廣博的知識(shí)面和較深的專業(yè)知識(shí)，滿足關(guān)鍵詞1、2、3，排除；B項(xiàng)：從事財(cái)務(wù)管理，會(huì)四種語(yǔ)言，且擁有經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)雙學(xué)位，體現(xiàn)出趙某具有較深的專業(yè)知識(shí)和廣博的知識(shí)面，滿足關(guān)鍵詞1、2、3，排除；C項(xiàng)：王老師目前從事

21、于“數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究與教學(xué)工作”，只能體現(xiàn)出關(guān)鍵詞2有較深的專業(yè)知識(shí)，并不能體現(xiàn)出關(guān)鍵詞1，當(dāng)選；D項(xiàng)：著名哲學(xué)家，且研究涉及物理學(xué)、詩(shī)歌、音樂(lè)等，體現(xiàn)出亞里士多德具有較深的專業(yè)知識(shí)和廣博的知識(shí)面，滿足關(guān)鍵詞1、2、3，排除。本題為選非題，故正確答案為C。 解題思路：本題要求選擇不屬于T型人才的一項(xiàng)。題干定義T型人才是一種新型人才類型，分析其特點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。T型人才的定義要點(diǎn)：“”表示有廣博的知識(shí)面；“”表示知識(shí)的深度。 A項(xiàng)，15個(gè)名譽(yù)博士學(xué)位體現(xiàn)了廣博的知識(shí)面，獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，開創(chuàng)了粒子物理、表面化學(xué)等新學(xué)科體現(xiàn)了知識(shí)的深度，符合定義。 B項(xiàng)，四種語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)學(xué)博士和法學(xué)學(xué)士

22、學(xué)位體現(xiàn)了廣博的知識(shí)面，財(cái)務(wù)總監(jiān)和博士學(xué)位體現(xiàn)了知識(shí)的深度，符合定義。 C項(xiàng)，在這一研究方向上有很深造詣，體現(xiàn)了知識(shí)的深度，從事的工作是數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究與教學(xué)，是將經(jīng)濟(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)融合，未體現(xiàn)廣博的知識(shí)面，不符合要點(diǎn)。 D項(xiàng)，物理學(xué)、詩(shī)歌、音樂(lè)、生物學(xué)、邏輯學(xué)、政治以及倫理學(xué)等體現(xiàn)了廣博的知識(shí)面，哲學(xué)家體現(xiàn)了知識(shí)的深度，符合定義。 故本題選C。 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。有較深的專業(yè)知識(shí)；有廣博的知識(shí)面。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、名譽(yù)博士、開創(chuàng)新學(xué)科、技術(shù)發(fā)明，體現(xiàn)了“有較深的專業(yè)知識(shí)”，“15個(gè)名譽(yù)博士學(xué)位”體現(xiàn)了“有廣博的知識(shí)面”，符合定

23、義；B項(xiàng)：財(cái)務(wù)總監(jiān)、博士學(xué)位，體現(xiàn)了“有較深的專業(yè)知識(shí)”，能講四種語(yǔ)言、擁有法學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位，體現(xiàn)了“有廣博的知識(shí)面”，符合定義；C項(xiàng)：在這一研究方向上有很深造詣，體現(xiàn)了“有較深的專業(yè)知識(shí)”，從事的工作是數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究與教學(xué)，是將經(jīng)濟(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)融合，未體現(xiàn)“有廣博的知識(shí)面”，不符合定義；D項(xiàng)：著名哲學(xué)家，體現(xiàn)了“有較深的專業(yè)知識(shí)”，研究領(lǐng)域廣泛，體現(xiàn)了“有廣博的知識(shí)面”，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。10.大家只有同心協(xié)力，才能把事情辦好，事情沒(méi)有辦好，因此，大家沒(méi)有同心協(xié)力。以下哪項(xiàng)中的推理形式與題干中的推理形式相同？ A.若被害人身上發(fā)現(xiàn)王某的D N A，則王某就是本案的重大犯罪嫌疑人。在

24、被害人指甲中檢驗(yàn)到了王某的D N A，因此，王某是本案的重大犯罪嫌疑人 B.張同學(xué)上場(chǎng)擔(dān)任主辯手，實(shí)驗(yàn)中學(xué)辯論隊(duì)就能贏，實(shí)驗(yàn)中學(xué)辯論隊(duì)沒(méi)有贏，因此，張同學(xué)沒(méi)有上場(chǎng)擔(dān)任主辯手 C.薄荷只有在溫暖的氣候下才能很好地生長(zhǎng)，薄荷生長(zhǎng)得很好，因此，薄荷是在溫暖的氣候下生長(zhǎng)的 D.人不犯我，我不犯人，我未犯人，因此，人未犯我參考答案：D 解題思路：題干的邏輯關(guān)系為：只有A才B，因?yàn)榉荁，所以非A。 逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：如果A則B，因?yàn)锳，所以B。與題干邏輯關(guān)系并不對(duì)應(yīng)，排除；B項(xiàng)：如果A則B，因?yàn)榉荁，所以非A。與題干邏輯關(guān)系并不對(duì)應(yīng)，排除；C項(xiàng)：只有A才B，因?yàn)锽，所以A。與題干邏輯關(guān)系并不對(duì)應(yīng)，排除；

25、D項(xiàng)：只有A才B，因?yàn)榉荁，所以非A。與題干邏輯關(guān)系完全對(duì)應(yīng)，當(dāng)選。故正確答案為D。 解題思路：本題要求選擇與題干推理形式相同的選項(xiàng)，根據(jù)關(guān)鍵詞“只有才”，可知本題考查假言命題的推理方式，需明確其推理規(guī)則，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。題干推理方式：同心協(xié)力事情辦好，事情沒(méi)辦好，沒(méi)同心協(xié)力，否定后件不能否定前件，屬于錯(cuò)誤推理。 A項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)王某DNA王某是嫌疑人，發(fā)現(xiàn)王某DNA，王某是嫌疑人，肯定前件就能肯定后件，屬于正確推理，與題干推理方式不一致。 B項(xiàng)，張同學(xué)是主辯手贏，沒(méi)有贏，張同學(xué)不是主辯手，否定后件就能否定前件，屬于正確推理，與題干推理方式不一致。 C項(xiàng)，溫暖的氣候很好地生長(zhǎng)，薄荷生長(zhǎng)很好，

26、因此是在溫暖的氣候下生長(zhǎng)，肯定后件就能肯定前件，屬于正確推理，與題干推理方式不一致。 D項(xiàng)，人不犯我我不犯人，我未犯人，人未犯我，肯定后件不能肯定前件，屬于錯(cuò)誤推理，將充分條件假言命題轉(zhuǎn)化為必要條件假言命題以后，與題干推理方式一致。 故本題選D。 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式“推理形式相同”，確定為平行結(jié)構(gòu)。第二步，分析題干推理形式。事情辦好同心協(xié)力，“事情沒(méi)辦好”為否前，“沒(méi)有同心協(xié)力”為否后，推理形式為否前推否后。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：發(fā)現(xiàn)王某的DNA王某是犯罪嫌疑人，“檢驗(yàn)到了王某的DNA”為肯前，“王某是犯罪嫌疑人”為肯后，推理形式為肯前推肯后，與題干推理形式不同，排除

27、；B項(xiàng)：張當(dāng)主辯手辯論隊(duì)能贏，“辯論隊(duì)沒(méi)有贏”為否后，“張某沒(méi)有當(dāng)主辯手”為否前，推理形式為否后推否前，與題干推理形式不同，排除；C項(xiàng)：生長(zhǎng)好溫暖，“生長(zhǎng)得很好”為肯前，“是在溫暖的氣候下生長(zhǎng)的”為肯后，推理形式為肯前推肯后，與題干推理形式不同，排除；D項(xiàng)：我犯人人犯我，“我未犯人”為否前，“人未犯我”為否后，推理形式為否前推否后，與題干推理形式相同，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。11.印象管理指?jìng)€(gè)體為了使他人形成對(duì)自己積極的、正面的印象而在他人面前展示自我的努力。根據(jù)上述定義，下列不屬于印象管理的是: A.學(xué)術(shù)研討會(huì)上，張教授滔滔不絕、旁征博引，引起大家的注意和贊賞 B.學(xué)校舉辦登山比賽，體育委員

28、王同學(xué)一馬當(dāng)先，率先沖上山頂，贏得一片掌聲 C.三歲的淘淘在幼兒園十分淘氣，經(jīng)常在墻壁上畫畫，老師說(shuō)了很多次他還是如此 D.王女士是一家美容院的老板，平時(shí)她十分注意皮膚保養(yǎng)和梳妝打扮，總給人一種光彩照人的感覺(jué)參考答案：C 解題思路：第一步：關(guān)鍵詞查找。 定義關(guān)鍵詞：1.目的：“為了使他人形成對(duì)自己積極的、正面的印象”、2.方式：“在他人面前展示自我的努力”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：為了引得大家的注意和贊賞，張教授滔滔不絕、旁征博引。體現(xiàn)出關(guān)鍵詞1和2，排除；B項(xiàng)：一馬當(dāng)先、贏得掌聲，體現(xiàn)出關(guān)鍵詞1和2，排除；C項(xiàng)：淘淘的表現(xiàn)并沒(méi)有體現(xiàn)出“使老師形成對(duì)他的積極正面的印象這樣的目的”，且淘氣地

29、在墻上畫畫也不屬于“展示自我”，故不符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：注意保養(yǎng)打扮，給人光彩照人的感覺(jué)，體現(xiàn)出關(guān)鍵詞1和2，排除。本題為選非題，故正確答案為C。 解題思路：本題要求選擇不屬于印象管理的一項(xiàng)。題干定義印象管理是一種社會(huì)交往手段，分析其目的和特點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。印象管理的定義要點(diǎn)：個(gè)體為了使他人形成對(duì)自己積極的、正面的印象；在他人面前展示自我的努力。 A項(xiàng)，張教授引起大家的注意和贊賞，屬于使他人形成對(duì)自己積極的、正面的印象。張教授滔滔不絕、旁征博引，屬于在他人面前展示自我的努力，符合定義。 B項(xiàng)，體育委員王同學(xué)贏得一片掌聲，屬于使他人形成對(duì)自己積極的、正面的印象。王同學(xué)率先沖上山頂，

30、屬于在他人面前展示自我的努力，符合定義。 C項(xiàng)，淘淘經(jīng)常在墻壁上畫畫，引得老師批評(píng)，老師對(duì)他形成了負(fù)面印象，但他并沒(méi)有改正，不符合要點(diǎn)。 D項(xiàng)，王女士總給人一種光彩照人的感覺(jué)，屬于使他人形成對(duì)自己積極的、正面的印象。王女士十分注重皮膚保養(yǎng)和梳妝打扮，屬于在他人面前展示自我的努力，符合定義。 故本題選C。 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。為了使他人形成對(duì)自己積極的、正面的印象；在他人面前展示自我的努力。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：研討會(huì)上旁征博引，體現(xiàn)了“在他人面前展示自我的努力”，贏得贊賞，體現(xiàn)了“使他人形成對(duì)自己積極的、正面的印象”，符合定義；B項(xiàng)：率先沖上山

31、頂，體現(xiàn)了“在他人面前展示自我的努力”，贏得掌聲，體現(xiàn)了“使他人形成對(duì)自己積極的、正面的印象”，符合定義；C項(xiàng)：在墻壁上畫畫，被老師批評(píng)，未體現(xiàn)“使他人形成對(duì)自己積極的、正面的印象”，不符合定義；D項(xiàng)：美容院老板注意保養(yǎng)和打扮，體現(xiàn)了“在他人面前展示自我的努力”，給人光彩照人之感，體現(xiàn)了“使他人形成對(duì)自己積極的、正面的印象”，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。12.關(guān)于自然光學(xué)現(xiàn)象的成因，下列解釋錯(cuò)誤的是： A.晚霞：太陽(yáng)光斜照至地球時(shí)，遇到懸浮在大氣層高處的細(xì)小塵粒產(chǎn)生散射 B.地球極光：來(lái)自太陽(yáng)的高能帶電粒子流與大氣摩擦生熱發(fā)光 C.彩虹：陽(yáng)光照射到空中接近球形的小水滴光線發(fā)生色散及衍射 D.海

32、市蜃樓：光在均勻的空氣中連續(xù)發(fā)生折射和全反射參考答案：C 解題思路：A項(xiàng)正確，晚霞是指傍晚日落前后的天邊出現(xiàn)的五彩繽紛的彩霞。晚霞的形成都是由于空氣對(duì)光線的散射作用。當(dāng)太陽(yáng)光射入大氣層后，遇到大氣分子和懸浮在大氣中的微粒，就會(huì)發(fā)生散射。這些大氣分子和微粒本身是不會(huì)發(fā)光的，但由于它們散射了太陽(yáng)光，使每一個(gè)大氣分子都形成了一個(gè)散射光源。 B項(xiàng)正確，極光是來(lái)自太陽(yáng)的高能帶電粒子與地球上層大氣中的中性原子相互作用引起的。這些高能粒子能激活(通過(guò)碰撞)那些束縛于中性原子上的化合價(jià)，使其放電發(fā)光，并由于高強(qiáng)度摩擦發(fā)熱放光，產(chǎn)生帶色光。C項(xiàng)錯(cuò)誤，彩虹是太陽(yáng)光照射到空氣中的水滴、微塵等，光線經(jīng)折射、反射、色散

33、，在天空上形成拱形的七彩光譜，雨后常見。其中沒(méi)有光的衍射，光的衍射是指光在傳播過(guò)程中，遇到障礙物或小孔時(shí)，光將偏離直線傳播的途徑而繞到障礙物后面?zhèn)鞑サ默F(xiàn)象。D項(xiàng)正確，海市蜃樓，簡(jiǎn)稱蜃景，是一種因?yàn)楣獾恼凵浜腿瓷涠纬傻淖匀滑F(xiàn)象，是地球上物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像。本題為選非題，故正確答案為C。 解題思路：解答此題需要熟悉生活中常見現(xiàn)象包含的光學(xué)原理知識(shí)。彩虹和海市蜃樓都是典型的光學(xué)現(xiàn)象，也是常考知識(shí)點(diǎn)，考生應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)并熟知它們的形成原理。A項(xiàng)正確。彩霞是指彩色的云霞，類似于彩虹的、在早晚發(fā)生的一種光線現(xiàn)象。其成因?yàn)楫?dāng)太陽(yáng)光射入大氣層后，遇到大氣分子和懸浮在大氣中的微粒，就會(huì)發(fā)生散射。

34、這些大氣分子和微粒本身是不會(huì)發(fā)光的，但由于它們散射了太陽(yáng)光，使每一個(gè)大氣分子都形成了一個(gè)散射光源。 B項(xiàng)正確。極光，是由于太陽(yáng)帶電粒子流（太陽(yáng)風(fēng)）進(jìn)入地球磁場(chǎng)，在地球南北兩極附近地區(qū)的高空，夜間出現(xiàn)的一種絢麗多彩的發(fā)光現(xiàn)象。地球的極光是來(lái)自地球磁層或太陽(yáng)的高能帶電粒子流（太陽(yáng)風(fēng)）使高層大氣分子或原子激發(fā)（或電離）而產(chǎn)生。極光產(chǎn)生的條件有三個(gè)：大氣、磁場(chǎng)、高能帶電粒子。 C項(xiàng)正確。海市蜃樓，是一種因光的折射和全反射而形成的自然現(xiàn)象，是地球上物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像。 D項(xiàng)錯(cuò)誤。彩虹，是由于陽(yáng)光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射形成的現(xiàn)象。光在傳播過(guò)程中，遇到障礙物或小孔時(shí)，光將偏

35、離直線傳播的途徑而繞到障礙物后面?zhèn)鞑サ默F(xiàn)象，叫光的衍射。 故本題選D。 解題思路：第一步，本題考查光學(xué)現(xiàn)象并選錯(cuò)誤項(xiàng)。 第二步，彩虹指陽(yáng)光照射到空氣中的水滴，光線經(jīng)過(guò)水珠的折射、反射以及色散后，在天空上形成拱形的七彩光譜的現(xiàn)象。由此可知，彩虹的形成是由于光的折射、反射、色散，并不涉及光的衍射。光的衍射是指光在傳播過(guò)程中，遇到障礙物或小孔（窄縫）時(shí)，有離開直線路徑繞到障礙物陰影里去的現(xiàn)象。因此，選擇C選項(xiàng)。13.本科：學(xué)歷 A.品德：教育 B.家庭：婚姻 C.校長(zhǎng)：職務(wù) D.戀人：愛(ài)情參考答案：C 解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。 本科是學(xué)歷的一種，二者為種屬關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)

36、間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：品德指品格德行，教育是培養(yǎng)的過(guò)程，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：存在婚姻關(guān)系后組建家庭，二者是對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：校長(zhǎng)是職務(wù)的一種，二者是種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：戀人之間存在愛(ài)情，二者是對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。14.家里有四個(gè)孩子，分別為甲、乙、丙和丁，一天，放在餐桌上的糖果少了幾顆，母親問(wèn)是誰(shuí)偷吃了糖果，四個(gè)孩子各有說(shuō)辭：甲說(shuō)：我們中有人偷吃了糖果；乙說(shuō)：我們四個(gè)都沒(méi)偷吃糖果；丙說(shuō)：乙和丁至少有一人沒(méi)有偷吃糖果；丁說(shuō)：我沒(méi)偷吃糖果，如果四個(gè)孩子中有兩個(gè)說(shuō)的是真話，有兩個(gè)說(shuō)的是假話，則說(shuō)真話的是： A.

37、甲和丙 B.甲和丁 C.乙和丙 D.乙和丁參考答案：A 解題思路：題干的邏輯關(guān)系為： 甲：有的偷了；乙：都沒(méi)偷；丙：乙沒(méi)偷或丁沒(méi)偷；?。憾](méi)偷。對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，甲乙之間為矛盾命題，必有一真一假，故可推知丙丁之間必有一真一假。因丁可以推丙，即如果丁的話為真，則丙的話也一定為真，故丁的話一定為假，丙的話一定就為真，即：丁偷了，乙沒(méi)偷。由丁假可以得出丁偷吃了糖果，即有人偷吃了糖果，所以甲的話也一定為真，故說(shuō)真話的為甲和丙。故正確答案為A。 解題思路：題干給出了4個(gè)已知條件，且知道兩個(gè)為真，兩個(gè)為假。因此，可找出題干條件的矛盾關(guān)系，以此作為突破口直接推出答案。甲和乙的話矛盾，必有一真一假，則丙和丁的話也

38、必有一真一假，由丁的話為真可以推出丙的話為真，所以丁的話為假，丙的話為真，則丁偷吃了糖果，乙沒(méi)偷吃糖果，即有人偷吃了糖果，甲的話為真，乙的話為假。故本題選A。 解題思路：第一步，確定題型。 題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。甲說(shuō)的“有人偷吃了”和乙說(shuō)的“四個(gè)都沒(méi)偷吃”為矛盾關(guān)系。第三步，看其余。根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必有一真，必有一假”及題干限定兩真兩假，則剩余信息丙的話和丁的話應(yīng)為一真一假。假設(shè)丁為真，根據(jù)“或關(guān)系”的推理規(guī)則“一真即真”，則能推出丙為真，不符合丙、丁一真一假的要求。所以丁不可能為真，即丁為假，丙為真?？梢酝瞥觯⊥党粤?，進(jìn)而推出甲為真，乙為假。因此，選

39、擇A選項(xiàng)。15.甲乙兩個(gè)辦公室的員工都不到20人，如果從甲辦公室調(diào)到乙辦公室若干人，則甲的人數(shù)是乙的人數(shù)的2倍；如果乙調(diào)到甲辦公室相同的人數(shù)，則甲的人數(shù)就是乙的3倍，則原來(lái)甲辦公室有多少人？ A.16 B.17 C.18 D.19參考答案：B 解題思路：根據(jù)題意，兩次調(diào)動(dòng)存在一定的等量關(guān)系，故可設(shè)未知數(shù)列方程求解。設(shè)原來(lái)甲辦公室有a人，乙辦公室有b人，兩次調(diào)動(dòng)的人數(shù)為m。則方程應(yīng)為：a-m=2(b+m)；a+m=3（b-m）?；?jiǎn)后得：7a=17b。因甲乙兩個(gè)辦公室人數(shù)都不到20人，故可得a=17，b=7，即甲辦公室有17人。 故正確答案為B。 解題思路：題干已知不同調(diào)動(dòng)方式下，甲乙人數(shù)之間的

40、倍數(shù)關(guān)系，要求甲原來(lái)的人數(shù)。因?yàn)槊看握{(diào)動(dòng)的人數(shù)相同，可直接設(shè)調(diào)動(dòng)人數(shù)為未知數(shù)，列式計(jì)算。設(shè)每次調(diào)動(dòng)的人數(shù)為x，則甲-x=4（乙x），甲x=6（乙-x），兩式相減，消去甲，得乙=6x，則甲=29x，因甲、乙辦公室都不到40人，則x=1，甲=29。 解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法和數(shù)字特性法解題。 第二步，設(shè)甲、乙分別為x人、y人，調(diào)動(dòng)的人數(shù)為z，根據(jù)兩個(gè)“是”，得xz2（yz），xz3（yz），消去z，可得7x17y，即xy=177。由于甲不到20人，則x17。因此，選擇B選項(xiàng)。16.大學(xué)發(fā)展遇到的困難是可以理解的，如知識(shí)成倍增長(zhǎng)，新學(xué)科不斷出現(xiàn)，舊學(xué)科依然存在，學(xué)校的擴(kuò)大趨勢(shì)不

41、可阻擋，因此大學(xué)變得更難管理，足以耗盡管理者的聰明才智，學(xué)校的性質(zhì)決定了大多數(shù)管理者是從教育者中挑選出來(lái)的，由于缺乏管理方面的訓(xùn)練，很可能陷入可悲的境地，他們因?qū)W術(shù)經(jīng)歷而被任命，之后卻再?zèng)]有時(shí)間來(lái)思考學(xué)術(shù)問(wèn)題，學(xué)校的擴(kuò)大要求他們不遺余力地尋求資金等各種支持發(fā)展的資源，他們?cè)跒楸３职l(fā)展自己的研究中心而奮斗時(shí)，也越來(lái)越深地卷入了籌集資金和事務(wù)的苦役。這段文字意在強(qiáng)調(diào)： A.大學(xué)擴(kuò)張的主客觀因素 B.大學(xué)管理者應(yīng)具備的素質(zhì) C.大學(xué)管理者陷入困境的原因 D.選拔大學(xué)管理者的最佳途徑參考答案：C 解題思路：文段首先提出大學(xué)發(fā)展過(guò)程中可能遇到的種種困難使得大學(xué)更難管理，并由此推出大學(xué)的管理者可能陷入的種

42、種困境。結(jié)合選項(xiàng)可知，C項(xiàng)為文段中心的同義表述，當(dāng)選。 A項(xiàng)主體為大學(xué)，偏離“大學(xué)管理者”這一主體，排除；B項(xiàng)為過(guò)度推斷，文段只是在強(qiáng)調(diào)大學(xué)管理者遇到的困難，而并非強(qiáng)調(diào)其自身應(yīng)具備的素質(zhì)，排除；D項(xiàng)“選拔”一詞無(wú)中生有，排除。故正確答案為C。 解題思路：第一步，分析文段。文段首先講了大學(xué)本身的發(fā)展壯大讓學(xué)校很難管理，耗盡大學(xué)管理者的才智，接著講了大學(xué)管理者自身缺乏管理方面的訓(xùn)練，也讓他們陷入可悲的境地。文段屬于并列結(jié)構(gòu)，主要講了主客觀兩方面因素讓大學(xué)管理者陷入管理困境。主體是“大學(xué)管理者”。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)談及到文段主體詞“大學(xué)管理者”，且是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。A項(xiàng)主體詞“大學(xué)擴(kuò)張”

43、與文段“大學(xué)管理者”這一話題主體不符。B項(xiàng)“應(yīng)具備的素質(zhì)”和D項(xiàng)“最佳途徑”屬于無(wú)中生有。因此，選擇C選項(xiàng)。 解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文是引出問(wèn)題分析原因的結(jié)構(gòu)，原因是文段論述的重點(diǎn)，概括此部分內(nèi)容。文段由“大學(xué)發(fā)展遇到的困難”出發(fā)，引出了大學(xué)管理難的問(wèn)題，并從大學(xué)管理者的出身、缺乏管理訓(xùn)練、學(xué)術(shù)與學(xué)校發(fā)展的沖突等方面分析了大學(xué)管理者陷入管理困境的原因，C項(xiàng)概括恰當(dāng)。 A項(xiàng)未提到“大學(xué)管理者”這一主體，B、D兩項(xiàng)的“素質(zhì)”和“最佳途徑”文段均未涉及，排除。 故本題選C。17.作家、藝術(shù)家作為最富有創(chuàng)造性的主體和最具活力的媒介，一旦投身于一項(xiàng)文化交流行

44、為之中，就勢(shì)必要承擔(dān)雙重的義務(wù)或雙重的角色：把自身的文化傳播到自身以外的文化中去，再把自身以外的文化引回自身。這樣，我們?cè)趯徱曂鈬?guó)作家與中國(guó)文化關(guān)系時(shí)，就不可能，也不應(yīng)該將中國(guó)文化、中國(guó)思想設(shè)想為一成不變的輻射中心，來(lái)進(jìn)行單向度的觀照和貿(mào)易往來(lái)式的清點(diǎn)，必須進(jìn)行雙向、互動(dòng)的考察，具體地研究在接受彼此文化過(guò)程中，產(chǎn)生的新的想象和創(chuàng)造。這段文字意在說(shuō)明： A.文化交流不應(yīng)是單向度的灌輸而應(yīng)是雙向互動(dòng) B.文化交流研究重點(diǎn)要集中在交流中創(chuàng)新的元素 C.真正的學(xué)者是肩負(fù)雙重義務(wù)扮演雙重角色的人 D.學(xué)者在文化交流中要扮演雙向傳播者才有活力參考答案：A 解題思路：文段開篇指出作家、藝術(shù)家在文化交流中承擔(dān)

45、雙重義務(wù)或角色，用冒號(hào)進(jìn)行解釋說(shuō)明，接下來(lái)通過(guò)“這樣”對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，之后引出對(duì)策，我們?cè)趯徱曂鈬?guó)作家與中國(guó)文化關(guān)系時(shí)必須進(jìn)行雙向、互動(dòng)的考察，即是強(qiáng)調(diào)文化交流應(yīng)是雙向互動(dòng)的，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)，當(dāng)選。B項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)“雙向”“互動(dòng)”的含義，排除；C項(xiàng)沒(méi)有包含“文化交流”這個(gè)主題詞，排除；D項(xiàng)對(duì)應(yīng)首句的表述，非重點(diǎn)，且“學(xué)者”和首句的“作家、藝術(shù)家”并非同一概念，排除。 故正確答案為A。 解題思路：第一步，分析文段。文段先引出“文化交流”這一話題，提出作家、藝術(shù)家在文化交流行為中要承擔(dān)雙重義務(wù)或雙重角色，即雙向的文化交流。然后通過(guò)“這樣”指代前文，強(qiáng)調(diào)我們的文化交流不應(yīng)當(dāng)是單向度的，而是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行雙向、互動(dòng)的

46、考察。文段結(jié)構(gòu)為“分總”，文段重點(diǎn)句在“這樣”之后，主要講“文化交流應(yīng)是雙向互動(dòng)的”。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)是文段重點(diǎn)句的同義替換。B項(xiàng)“集中在交流中創(chuàng)新的元素”偏離重點(diǎn)，文段強(qiáng)調(diào)的是“雙向、互動(dòng)”。C項(xiàng)缺少話題“文化交流”。D項(xiàng)的主體是“學(xué)者”，而文段強(qiáng)調(diào)“我們?cè)趯徱曂鈬?guó)作家與中國(guó)文化關(guān)系時(shí)”，主體范圍縮小。因此，選擇A選項(xiàng)。 解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為指出現(xiàn)象解釋說(shuō)明提出對(duì)策，對(duì)策是文段論述的重點(diǎn)。文段首先指出作家、藝術(shù)家所承擔(dān)的雙重角色并加以解釋，通過(guò)“這樣”對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，并且引出“在審視外國(guó)作家與中國(guó)文化關(guān)系時(shí)”需怎么做的問(wèn)題應(yīng)做雙向的

47、考察，研究彼此相互影響的過(guò)程中產(chǎn)生的新的想象和創(chuàng)造?？梢?，文段強(qiáng)調(diào)的是文化交流中應(yīng)雙向互動(dòng)，即A項(xiàng)所述內(nèi)容。 B項(xiàng)是雙向互動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果之一。C項(xiàng)沒(méi)有提及“文化交流”這一關(guān)鍵詞。D項(xiàng)為文段前半部分內(nèi)容，不是論述的重點(diǎn)。 故本題選A。18.下列書籍中不屬于我國(guó)古代兵書的是： A.司馬法 B.六韜 C.三略 D.五蠹參考答案：D 解題思路：D項(xiàng)不屬于我國(guó)古代兵書，五蠹主要內(nèi)容是根據(jù)韓非子對(duì)古今社會(huì)不斷變遷的看法，論述法治應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時(shí)代的要求，并提出實(shí)際的權(quán)勢(shì)比空頭的仁義更有效，反對(duì)政治上頑固守舊的態(tài)度。 A、B、C三項(xiàng)均屬于我國(guó)古代兵書，司馬法是先秦時(shí)期重要軍事著作之一，大約成書于戰(zhàn)國(guó)初期；六韜又稱太

48、公六韜太公兵法，是集先秦軍事思想之大成的兵書，成書于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；三略原稱黃石公三略，是著名的古代漢族軍事著作，大約成書于秦末漢初。本題為選非題，故正確答案為D。19.人類智力可分為流體智力和晶體智力兩類。流體智力是一個(gè)人生來(lái)就具有進(jìn)行智力活動(dòng)的能力，即學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，它依賴于先天的稟賦，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高，不受教育與文化的影響。而晶體智力是指以習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，受后天的經(jīng)驗(yàn)影響較大。根據(jù)上述定義，下列屬于晶體智力的是： A.記憶力 B.邏輯分析能力 C.會(huì)彈琴 D.會(huì)哭泣參考答案：C 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 流體智力：“人生來(lái)就具有進(jìn)行智力活動(dòng)的能力”，“依賴

49、于先天的稟賦，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高，不受教育與文化的影響?！本w智力：“以習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，受后天的經(jīng)驗(yàn)影響較大?！钡诙剑褐鹨环治鲞x項(xiàng)。A項(xiàng)：記憶力是先天的稟賦，沒(méi)有受后天經(jīng)驗(yàn)的影響，不符合定義，排除；B項(xiàng)：邏輯分析能力，不涉及“以習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：學(xué)彈琴是從以習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的能力，受后天的經(jīng)驗(yàn)影響較大，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：會(huì)哭泣是先天的，沒(méi)有受后天經(jīng)驗(yàn)的影響，不符合定義，排除。故正確答案為C。 解題思路：題干包含流體智力和晶體智力兩種定義，分析其二者的區(qū)別，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。流體智力定義的關(guān)鍵信息：與生俱來(lái)的。晶體智力：后天學(xué)習(xí)形成的。 A項(xiàng)

50、，每個(gè)人一出生便會(huì)有記憶力，因此記憶力屬于流體智力。 B項(xiàng)，邏輯分析能力是每個(gè)人與生俱來(lái)的，因此邏輯分析能力屬于流體智力。 C項(xiàng)，會(huì)彈琴是通過(guò)后天學(xué)習(xí)形成的，因此會(huì)彈琴屬于晶體智力。 D項(xiàng)，會(huì)哭泣是每個(gè)人出生便會(huì)的，因此會(huì)哭泣屬于流體智力。 故本題選C。20.三行三列間距相等共有九盞燈，任意亮起其中的三盞組成一個(gè)三角形，持續(xù)5秒后換另一個(gè)三角形。那么如此持續(xù)亮。亮完所有的三角形組合至少需要多少秒？ A.380 B.390 C.410 D.420參考答案：A 解題思路：在題干當(dāng)中，九盞燈組成一個(gè)九宮格。九宮格當(dāng)中，在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)不能構(gòu)成三角形，即米字型四條線和最外圍四條線：共8種組合不能構(gòu)

51、成三角形。在九盞燈當(dāng)中任意選出三盞燈，除構(gòu)成直線外，其他均可構(gòu)成一個(gè)三角形。從九盞燈當(dāng)中選出三盞燈一共有種組成形式，除去8種直線組合外，還有84876種三角形組合，則共需765380秒。故正確答案為A。 解題思路：排列組合問(wèn)題。本題關(guān)鍵是求能組成三角形的情況數(shù)。平面內(nèi)不在一條直線的任意三點(diǎn)相連可形成一個(gè)三角形，則對(duì)于該題，所有的三角形組合數(shù)即為從九盞燈中隨機(jī)選出三盞燈，然后減去其中三盞燈在一條直線上的情況。要求亮完所有的三角形組合的時(shí)間，則需要先求出所有三角形組合的數(shù)量。一共9個(gè)點(diǎn)，任取其中三個(gè)點(diǎn)，C =84，考慮到在一條直線上的三個(gè)點(diǎn)不能構(gòu)成三角形，需要減去8，即三條橫線、三條豎線、兩條對(duì)角

52、線。共有84-8=76個(gè)不同的三角形，亮完至少需要765=380秒。 解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。 第二步，在九盞燈中任取三盞，共有（種）情況。但在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)是不能構(gòu)成三角形的，排除8種“三點(diǎn)一線”情況（如圖），故可組成的三角形有84876（種）。第三步，至少需要的時(shí)間為765=380（秒）。因此，選擇A選項(xiàng)。21.創(chuàng)新需要良好的環(huán)境。_固然可能少犯錯(cuò)、不犯錯(cuò)，但難免落入慵懶頹廢的泥潭；冒險(xiǎn)突破可能趟出一條新路來(lái)，但要遭受種種挫折、付出不少代價(jià)。因此，鼓勵(lì)創(chuàng)新，就要建立一套有效的激勵(lì)機(jī)制，給創(chuàng)新者以人力、物力、財(cái)力、信息和政策的保證，尤其要營(yíng)造_的創(chuàng)新環(huán)境，容忍出錯(cuò)、允許試錯(cuò)

53、、堅(jiān)決糾錯(cuò)，在激勵(lì)人們創(chuàng)新的同時(shí)，防范和降低人們?yōu)閯?chuàng)新所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.按部就班 和諧 B.揚(yáng)長(zhǎng)避短 融洽 C.上行下效 多元 D.墨守成規(guī) 寬松參考答案：D 解題思路：第一空，由“固然”可知，空格處所填詞語(yǔ)與“創(chuàng)新”語(yǔ)義相反，故排除B項(xiàng)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。“揚(yáng)長(zhǎng)避短”意為發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，避開短處和缺點(diǎn)，與創(chuàng)新無(wú)關(guān)。A項(xiàng)“按部就班”意為按一定的規(guī)矩、程序辦事，也指拘泥于常規(guī)，缺乏創(chuàng)新精神。C項(xiàng)“上行下效”意為上級(jí)或長(zhǎng)輩怎么做，下級(jí)或晚輩就跟著學(xué)（多用于貶義）。D項(xiàng)“墨守成規(guī)”形容固守現(xiàn)成的規(guī)矩不肯改進(jìn)。A、C、D三項(xiàng)均含有無(wú)創(chuàng)新精神之意。 第二空，填入的詞是用來(lái)形

54、容“容忍出錯(cuò)、允許試錯(cuò)、堅(jiān)決糾錯(cuò)”這種創(chuàng)新的氛圍的，由“容忍”“允許”等詞可知，填入“寬松”最為準(zhǔn)確與恰當(dāng)。故正確答案為D。【文段出處】人民日?qǐng)?bào)2013年3月創(chuàng)新，政府職能轉(zhuǎn)變的引擎 解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)可知，第一空備選詞語(yǔ)的詞義側(cè)重不同，結(jié)合文意判斷。第三步，第二空備選詞語(yǔ)的差異較大，重點(diǎn)分析文意，選擇與語(yǔ)境最相符的詞語(yǔ)。第一空，與“冒險(xiǎn)突破”相對(duì)應(yīng)，此處所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)不創(chuàng)新的意思。“揚(yáng)長(zhǎng)避短”“上行下效”明顯不恰當(dāng)，排除B、C。 第二空，由“容忍出錯(cuò)、允許試錯(cuò)”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境的“寬松”。 故本題選D。 解題思路：第一步，分析第一空。

55、根據(jù)“難免落入慵懶頹廢的泥潭”可知，該空應(yīng)填入一個(gè)具有消極感情傾向的成語(yǔ)。B項(xiàng)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”指發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避開短處，感情傾向偏積極，排除B項(xiàng)。 第二步，分析第二空。根據(jù)“容忍出錯(cuò)、允許出錯(cuò)”“防范和降低人們創(chuàng)新所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)”可知，應(yīng)是一種“寬松”的環(huán)境，答案為D項(xiàng)。A項(xiàng)“和諧”指和睦協(xié)調(diào)，無(wú)法與“容忍出錯(cuò)、允許出錯(cuò)”相呼應(yīng)，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“多元”指多樣的，不單一的，文段中沒(méi)有體現(xiàn)出“多樣的創(chuàng)新環(huán)境”這一含義，排除C項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。22.收藏的功利性并不會(huì)削弱收藏作為高雅文化藝術(shù)活動(dòng)的魅力，反而能夠促進(jìn)收藏事業(yè)的發(fā)展。從古至今，純粹的非功利性的收藏可以說(shuō)絕無(wú)僅有。保值、增值的客觀需求，促使人們

56、對(duì)各類器物的鑒定和欣賞水平不斷提升。如果離開一定的歷史條件來(lái)奢談所謂純粹的收藏鑒賞，對(duì)于收藏事業(yè)來(lái)說(shuō)只能造成觀念的混亂。這段文字意在強(qiáng)調(diào)： A.業(yè)界對(duì)收藏活動(dòng)中的功利化不以為然 B.非功利性收藏對(duì)收藏事業(yè)發(fā)展意義不大 C.收藏事業(yè)中的“功利主義”思想無(wú)可厚非 D.絕大多數(shù)收藏活動(dòng)是在獲利驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行的參考答案：C 解題思路：首句提出觀點(diǎn)，即收藏的功利性不會(huì)削弱收藏作為高雅文化藝術(shù)活動(dòng)的魅力，反而能夠促進(jìn)收藏事業(yè)的發(fā)展。后面運(yùn)用例子來(lái)加以論證，總體強(qiáng)調(diào)收藏的功利性的好處。結(jié)合選項(xiàng)，C項(xiàng)表述與文段觀點(diǎn)相符，當(dāng)選。 A、B、D三項(xiàng)均為無(wú)中生有，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯繃?guó)際金融報(bào)2013年4月

57、收藏功利屬性無(wú)可厚非 解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為總分總結(jié)構(gòu)，提出觀點(diǎn)具體論述強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，概括觀點(diǎn)句含義，選擇與之表意一致的一項(xiàng)。文段首句指出收藏的功利性能夠促進(jìn)收藏事業(yè)的發(fā)展，末句進(jìn)一步從反面論證，說(shuō)明所謂純粹的收藏鑒賞會(huì)造成收藏事業(yè)觀念的混亂。由此可知，文段對(duì)收藏活動(dòng)中的“功利主義”持肯定態(tài)度。C項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。 A項(xiàng)與此觀點(diǎn)相悖，排除；B項(xiàng)“非功利性收藏”非文段重點(diǎn)，且“意義不大”從文段中無(wú)法推出；D項(xiàng)表述正確，但未體現(xiàn)對(duì)收藏中的功利主義的肯定這一論述主題，排除。 故本題選C。 解題思路：第一步，分析文段。文段第一句提出收藏的功利性對(duì)收藏事

58、業(yè)發(fā)展有好處。然后通過(guò)從古至今極少有純粹的非功利性收藏的例子來(lái)論證，說(shuō)明功利性收藏是存在了很久的。之后繼續(xù)解釋說(shuō)明功利性收藏的意義。最后一句通過(guò)假設(shè)闡述純粹收藏會(huì)造成觀念的混亂。文段結(jié)構(gòu)為“總分”，文段重點(diǎn)句在第一句，主要講的是收藏的功利性有其合理之處。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“無(wú)可厚非”是對(duì)“合理之處”的同義替換。A項(xiàng)業(yè)界對(duì)功利性收藏的態(tài)度屬于無(wú)中生有，文段并沒(méi)有提及。B項(xiàng)“非功利性收藏”偏離文段重點(diǎn)“功利性收藏”。D項(xiàng)屬于無(wú)中生有。因此，選擇C選項(xiàng)。23.甲、乙、丙、丁四人先后來(lái)到一個(gè)農(nóng)場(chǎng)工作。甲說(shuō)：“我剛到農(nóng)場(chǎng)時(shí)，在玉米地旁種了十幾棵桃樹。”乙說(shuō)：“我剛來(lái)時(shí)正趕上農(nóng)場(chǎng)附近新修公路，把桃樹

59、林都砍了?！北f(shuō)：“農(nóng)場(chǎng)的玉米都是我種的?！倍≌f(shuō)：“我剛到的第一天，正趕上摘桃，樹上的桃又大又甜?！睋?jù)此判斷，四人來(lái)到農(nóng)場(chǎng)的先后順序是： A.丙、甲、丁、乙 B.丙、丁、甲、乙 C.甲、丁、乙、丙 D.甲、丙、丁、乙參考答案：A 解題思路：第一步：分析題干。 （1）甲：玉米旁種桃樹（2）乙：桃林被砍（3）丙：丙種玉米（4）?。憾≌业诙剑焊鶕?jù)題干條件分析選項(xiàng)。由（1）和（3）可知，丙在甲之前來(lái)到農(nóng)場(chǎng)，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。由（1）和（4）可知，丁在甲之后來(lái)到農(nóng)場(chǎng)，排除B項(xiàng)。故正確答案為A。 解題思路：題干給出了4個(gè)人的對(duì)話，根據(jù)對(duì)話中4人所看到的場(chǎng)景，可以直接推出4人來(lái)到農(nóng)場(chǎng)的先后順序。先種玉米才

60、有玉米地，則丙在甲之前；先種桃樹才能摘桃，則甲在丁之前；最后才能砍桃樹，則乙在最后。故本題選A。24.在賭博過(guò)程中，人們傾向認(rèn)為既往事件容易影響未來(lái)事件的發(fā)生幾率，這被稱為“賭徒謬論”。英國(guó)科學(xué)家招募了31名大腦腦島受傷的患者讓其玩投幣機(jī)，結(jié)果只有“贏”和“差點(diǎn)贏了”兩種；同時(shí)還招募了13名大腦其他區(qū)域有損傷的患者以及16名健康人進(jìn)行對(duì)比研究。研究發(fā)現(xiàn)，除了腦島受傷的被試者，其他人在獲得“差點(diǎn)贏了”的結(jié)果時(shí)，繼續(xù)參與游戲的欲望都加強(qiáng)了，這些人都印證了“賭徒謬論”?？茖W(xué)家認(rèn)為賭徒的腦島區(qū)域可能極度活躍，令其容易做出不合邏輯的推理，未來(lái)或許可以腦島為靶向治療賭癮，即通過(guò)藥物或心理療法來(lái)降低腦島的活