新人教統(tǒng)編版三年級上冊語文 27課 一個粗瓷大碗 教學課件

1、精品教學課件新人教統(tǒng)編版小學語文 一個粗瓷大碗語文 三年級 上冊27*粗瓷大碗趙一曼 中國共產(chǎn)黨黨員，抗日民族英雄。趙一曼1935年擔任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團政委，在與日寇的斗爭中于1935年11月被捕，1936年8月就義。了解更多 自由朗讀課文，讀準生字，讀通句子。初讀課文偵察 zhn 學認字拼音開關(guān)陳列趙一曼chnmn 聯(lián)軍 lin gng搪瓷缸hun歸還 ling 高粱dn一頓飯比較識字陳列 一陣風陳從阜（阝）從東表示日出東方后山坡土丘陳列眼前。會意字陣會意字從阜（阝）從車表示在土山或險要處排列戰(zhàn)車。梁粱高粱房梁lingling陳列姓陳陳舊陳老師“加一加”“減一減”慢-忄=（ ）曼耳+關(guān)

2、=（ ）屯+頁=（ ）聯(lián)頓曼妙聯(lián)軍一頓飯?zhí)讲槊鍖Ψ接嘘P(guān)情況偵察結(jié)合詞語識字_送還_還有hunhi還小亮把撿到的鋼筆送還給失主。我還有很多作業(yè)沒有寫完。 hunhi多音字陳列識字游戲趙一曼聯(lián)軍搪瓷缸歸還高粱一頓飯偵察陳列趙一曼聯(lián)軍搪瓷缸歸還高粱一頓飯偵察這篇文章記述了抗日民族女英雄_，在艱苦的環(huán)境中關(guān)心_勝于關(guān)心_，與戰(zhàn)士們一起_ _的事。默讀課文，思考：課文寫了哪些內(nèi)容？趙一曼戰(zhàn)士自己同甘共苦，堅持抗日自讀提示基調(diào) 這個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事。只轉(zhuǎn)折引出下文小組合作 讀下面這句話，說一說這句話有什么作用。例：這個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事。 我僅僅去過北京

3、一次，但那里給我留下了深刻的印象。仿照下面加點字，寫一句話。例：這個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事。 這些彈珠雖小，卻是我們友情的見證。仿照下面加點字，寫一句話。默讀課文，找出與時間有關(guān)的詞語。一場激烈的戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束開飯了第二天開飯的時候后來感動趙一曼吃飯用的搪瓷缸子，早就送給一個新戰(zhàn)士了。再次默讀課文，說說哪件事最令你感動？一場激烈的戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束后關(guān)心愛護戰(zhàn)士 趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“從哪里拿來的，請你還到哪里去！”通訊員為難地說：“這這敵人都消滅了，往哪兒還呀！”語言描寫1.想象趙一曼當時的神態(tài)，同桌互讀。2.想一想，趙一曼為什么要這樣說？從中你體會出了什么？從哪里拿來

4、的，請你還到哪里去！關(guān)愛戰(zhàn)士這這敵人都消滅了，往哪兒還呀！以身作則 英勇側(cè)面粗瓷大碗的來歷再次默讀課文，說說哪件事最令你感動？開飯了 通訊員用這個大碗，給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯。他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！毙睦砻鑼憦膫?cè)面反映趙一曼沒有吃過飽飯，與戰(zhàn)士們同甘共苦。背景生活條件差同甘共苦關(guān)心傷病員 那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊幾個月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑，部隊雖然還有一點點糧食，但得留給傷病員吃。團長、政委和戰(zhàn)士一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。 趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒有吭聲，眼睛里卻含著

5、淚花。動作描寫以身作則 不搞特殊同甘共苦神態(tài)描寫敬佩 趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒有吭聲，眼睛里卻含著淚花。用表示連續(xù)動作的詞語寫一句話。 趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。 我跑進家門，打開冰箱，拿出雪糕，大口地吃了起來。你覺得炊事員老李心理會想一些什么？ 趙一曼作為團政委，吃的卻跟大家一樣，真是我們的好政委。 我們要緊緊跟隨著她，與她同甘共苦，一起抗擊敵人。 齊讀課文第5-6自然段，說一說這個粗瓷大碗最后到哪里去了？ 第二天開飯的時候，趙一曼又沒有碗了。小

6、通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住這么丟呀！”趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不丟碗呢？” 據(jù)后來“偵察”，這個粗瓷大碗已經(jīng)成了七班的菜盆了。著急 你覺得趙一曼的碗以后還會丟嗎？為什么？ 趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不丟碗呢？”一個粗瓷大碗博物館：感人的故事戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束：碗的來歷關(guān)愛戰(zhàn)士同甘共苦不搞特殊開飯了：與戰(zhàn)士們吃同樣的飯菜后來：碗經(jīng)成了七班的菜盆了第二天：碗消失了結(jié)構(gòu)梳理這篇文章以一個_ 為線索，記述了抗日民族女英雄_ ，在艱苦的環(huán)境中關(guān)心_ _勝于關(guān)心_ _，與戰(zhàn)士們一起_ _的事，從而贊美了趙一曼作為一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)。粗瓷大碗趙一曼戰(zhàn)士自己同甘共苦，堅持抗日主題概括一、老兵講故事。 如果你是那個小通訊員或者炊事員老李，現(xiàn)在你已經(jīng)成為了一個老兵。請你用自己的語言，選擇一個片段，向現(xiàn)在的人們講一講趙一曼的故事吧。課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 趙一曼叫小通訊員把這個粗瓷大碗“從哪里拿來的”，“還到哪里去”，是因為她以為_。從這里可以看出趙一曼_。這個碗是通訊員從老百姓那拿來的重視紀律，不拿群眾一針一線1. 這篇文章的敘述方式是（ ）。 A. 順敘 B.倒敘 C. 插敘 2.“我說政委同志