做題方法總結(jié)

1、8/8 初三政治解題技巧精練 一一 選擇題解題技巧:（一)對(duì)常見(jiàn)錯(cuò)誤采取的方法1、對(duì)審題性錯(cuò)誤，應(yīng)采取的方法思想品德試題有兩種題型：選擇題和非選擇題。不管解答那種題型都有一定的規(guī)律可以遵循,而做好試題關(guān)鍵的第一步就是審題。一般來(lái)說(shuō)，我們要注意把握材料的整體意思，要借助試題前面的引導(dǎo)材料、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)鍵詞句、尤其是最后的設(shè)問(wèn)來(lái)解題.、對(duì)知識(shí)性錯(cuò)誤，應(yīng)采取的方法（1）牢記基礎(chǔ)知識(shí)，記憶準(zhǔn)確,理解透徹；（)對(duì)于相同、相近的知識(shí)點(diǎn)要加以區(qū)別、比較、全面認(rèn)識(shí)、理解透徹;（）加強(qiáng)訓(xùn)練,把易錯(cuò)題記在錯(cuò)題本上，每次考試前看看，熟記于心，考試自然就不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤了。、對(duì)思維性錯(cuò)誤,應(yīng)采取的方法(1）在平時(shí)學(xué)

2、習(xí)或考試中排除慣性思維,學(xué)會(huì)用概括性的語(yǔ)言反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，用辯證的方法思考問(wèn)題;（)學(xué)會(huì)用逆向思維、全面多角度地思考一個(gè)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)明事物,以提高自己的思維能力。4、對(duì)分析性錯(cuò)誤，應(yīng)采取的方法(1)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),注意培育調(diào)用已學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。(）在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，要注意理論聯(lián)系實(shí)際,把熱點(diǎn)同教材知識(shí)相聯(lián)系，回歸課本,培養(yǎng)解題的邏輯性、規(guī)范性以及自信心。(二)選擇題解題思路“三審”、審題干：這是前提條件。應(yīng)從兩方面入手:一要全面理解題意,題干是一個(gè)完整的內(nèi)容,審清題干，就要全面、仔細(xì)、正確地理解題干所提供的各種信息；二要準(zhǔn)確地把握“題眼,即關(guān)鍵

3、詞語(yǔ),它確定了題干的內(nèi)容的特殊規(guī)定性,只有準(zhǔn)確地把握“題眼”，選擇題肢才有目標(biāo)。此外對(duì)較長(zhǎng)的題干還要學(xué)會(huì)善于概括中心大意。2、審題肢:就是確定哪些題肢的觀點(diǎn)存在明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤或包含著部分錯(cuò)誤，把錯(cuò)誤的題肢排除掉（逆向選擇題除外),并將觀點(diǎn)正確的題肢保留下來(lái).3、審題干與題肢的內(nèi)在聯(lián)系：對(duì)保留下來(lái)的“正確題肢，要堅(jiān)持“一干求肢的解題原則。即把題肢與題干一一對(duì)照，認(rèn)真分析題肢與題干間的關(guān)系，看題肢是否符合題干的要求和規(guī)定性，以進(jìn)一步排除干擾性題肢。一般地講,題肢本身正確，但不符合題干要求和規(guī)定性的，也不能入選。（三）選擇題的解題方法- “一佳八排十不選1、“一佳”最佳選擇法：題肢的說(shuō)法都正確,按

4、題干的要求選擇一個(gè)最符合題意的選項(xiàng).單選)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的核心內(nèi)容是（ ）A、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 B、堅(jiān)持改革開(kāi)放C、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 、“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”例：（單選）人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的機(jī)關(guān)是( ）A、全國(guó)人民代表大會(huì) B、地方各級(jí)人民代表大會(huì)C、人民代表大會(huì) D、各級(jí)人民代表大會(huì)2、“八排十不選” 排謬法:當(dāng)題干要求正確選項(xiàng)時(shí)，排除錯(cuò)誤的選肢。表述有錯(cuò)者一不選；正誤相混者二不選，題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選.仔細(xì)讀完題肢，小心陷阱） 例:（多選)青年人要學(xué)會(huì)在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)，首先要承擔(dān)對(duì)自己的責(zé)任。以下關(guān)于對(duì)自己負(fù)責(zé)的看法，正確的是（ ) A、有自尊的人才

5、應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé) 、只有對(duì)自己.戀能享有真正的自尊 C、對(duì)自己負(fù)責(zé)實(shí)際就是對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé) 、學(xué)習(xí)和工作中出現(xiàn)過(guò)失就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)例4、（多選） 以下屬于中學(xué)生應(yīng)盡責(zé)任的是( ）A、勤思好問(wèn)、樂(lè)于探究 B、拒絕網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)離毒品C、樸素大方、舉止文明 D、尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人例、( 多選） 對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任就是（ ）A。自己的事自己做，做好自己力所能及的事，并且對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)B。不顧一切地做所有應(yīng)該做的事。我要承擔(dān)責(zé)任,我愿承擔(dān)責(zé)任，我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任D。學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任,在反思中更清楚地了解自身的責(zé)任排異法：排除與題干無(wú)關(guān)的選項(xiàng)。抓住題目的關(guān)鍵詞,抓住中心意思排除干擾項(xiàng)。肢干不符者不

6、選;枝干矛盾者不選。例6、（單選）2007年特奧會(huì)在上海成功舉辦,2008年奧運(yùn)會(huì)成功在北京舉行，2010年世界博覽會(huì)將在上海舉行，中國(guó)能成功獲得國(guó)際重大賽事、會(huì)議舉辦權(quán),說(shuō)明:( ）A。我國(guó)已經(jīng)是發(fā)達(dá)的社會(huì)主義國(guó)家 B實(shí)行對(duì)外開(kāi)放是加快我國(guó)建設(shè)的必然選擇C。我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)，得到世界的認(rèn)可 D.我國(guó)堅(jiān)持把獨(dú)立自主作為自己發(fā)展的重點(diǎn)例7、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任,就是（ ）我要承擔(dān)責(zé)任 強(qiáng)迫我承擔(dān)責(zé)任 我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任 要我承擔(dān)責(zé)任 我愿承擔(dān)責(zé)任、 B、 C、 D、 排倒法:看題干與題肢因果關(guān)系是否顛倒.因果相悖者三不選例8、（多選)給武秀君等1位全國(guó)“誠(chéng)實(shí)守信道德模范的頒獎(jiǎng)詞:“一諾千金。你們，用寬廣的心

7、胸,標(biāo)定了人間的公平;是你們，經(jīng)歷困苦,信守承諾，顯示了中華文明代代傳承的善良天性!那就是，對(duì)待他人，將心比心；對(duì)待自己，方正嚴(yán)明向你們致敬！”武秀君等人之所以能成為全國(guó)人民學(xué)習(xí)的“誠(chéng)實(shí)守信道德模范”，是因?yàn)椋?)A、她們有不圖名利,一心想著他人的高尚道德情操 B、她們有誠(chéng)實(shí)守信的高貴品質(zhì)C、新聞媒體的廣泛報(bào)道 、她們身上有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感排亂法：題干與題肢外延不符，以部份代整體或以整體代部份。范圍不符者四不選。例9、（單選）縱觀科技發(fā)展的軌跡,它的每一次重大突破,都會(huì)引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類(lèi)社會(huì)的巨大進(jìn)步。這說(shuō)明 （ ) A.中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 B。加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)是我國(guó)改革開(kāi)放

8、的必然要求C科學(xué)技術(shù)源于生產(chǎn)實(shí)踐,隨著生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展 .科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力中最活躍的因素,是第一生產(chǎn)力例10、（單選）我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段人口方面的重要國(guó)情是（ ) 、人口素質(zhì)低 B、人口老齡化速度加快 C、我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家 、人口分布不均衡 排重法:與題干同語(yǔ)反復(fù)的選肢無(wú)意義不選(五不選)例1、(多選）中華民族在歷史的長(zhǎng)河中，創(chuàng)造了燦爛的傳統(tǒng)文化，這些傳統(tǒng)文化( )A影響著今天中國(guó)人的價(jià)值觀念 B影響中國(guó)人的生活方式 影響中國(guó)的傳統(tǒng) D對(duì)人類(lèi)的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響排正法：當(dāng)題干要求是反向時(shí),正向的不選。（六不選）例1、(單選）下列說(shuō)法不正確的是（ ）A、民族區(qū)域自

9、治制度制度,是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度、兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，C、民族文化是民族的魂，民族精神是民族的根D、民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則例例3、（單選）國(guó)務(wù)院辦公廳日前下發(fā)通知,要求自00年6月日起,所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。對(duì)此,下列理解不正確的是( ) 有利于提高公民的環(huán)保意識(shí),可以減少環(huán)境污染；說(shuō)明了國(guó)家重視環(huán)境保護(hù)工作; 說(shuō)明國(guó)家正在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略能夠徹底解決“白色污染”問(wèn)題A、 、 、 D、 排二級(jí)延伸法：凡題干與題肢要經(jīng)一個(gè)以上中間媒介才能聯(lián)系上的選項(xiàng)不選。間接聯(lián)系

10、者七不選。例14、(多選）胡錦濤同志指出，世界科技進(jìn)步迅猛發(fā)展及其帶來(lái)的巨大影響,給我們提出了不能回避、也回避不了的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們必須急起直追、鍥而不舍。為此，我們必須( )A實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 B、進(jìn)一步落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略C。堅(jiān)決貫徹節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 、加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新例5、（單選）近年來(lái),我國(guó)提倡把傳統(tǒng)的紙質(zhì)賀卡改為電子賀卡,有關(guān)部門(mén)開(kāi)展“禁用一次性筷子”活動(dòng)，目的都是( )A節(jié)約木材,保護(hù)森林 、減少環(huán)境污染C。減少個(gè)人開(kāi)支 D、調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu) 排組合不符法:組合選擇題中，先找出因各種理由而不符的一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)，然后把有這些不符的選項(xiàng)排除。(八不選）例16、改

11、革開(kāi)放以來(lái)， 我國(guó)采取了一系列重大措施加快科技的發(fā)展。如實(shí)施 ”3 計(jì)劃、設(shè) 立 ” 國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng) 等。 設(shè)立 國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng) , 表明我們國(guó)家（ ）尊重知識(shí)，尊重人才 鼓勵(lì)科技創(chuàng)新把發(fā)展科技作為根本任務(wù) 鼓勵(lì)知識(shí)分子先富起來(lái). B C。 .例7、依據(jù)憲法和選舉法 ，涉及9 億選民的全國(guó)縣鄉(xiāng)兩級(jí)人大換屆選舉工作于06 年 7月 日陸續(xù)展開(kāi).這表明( ）我國(guó)公民的民主權(quán)利有憲法和法律的保障 我國(guó)公民有直接管理國(guó)家的權(quán)力我國(guó)是人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家 我國(guó)公民對(duì)政府有監(jiān)督權(quán)A。 。 C。 . 1不選:不符合單一要求者不選.如題干帶有核心、根本、關(guān)鍵、最主要、中心等字眼時(shí)，即使有些題肢能在題

12、干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求,也不能選。例題8（單選)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),集中到一點(diǎn)，就是（ )A 毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路 B 毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策 毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線例題19(單選）解決我國(guó)主要矛盾的根本途徑是（ ）A。控制人口增長(zhǎng)提高人口素質(zhì) B.大力發(fā)展生產(chǎn)力，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)C大力發(fā)展科學(xué)技術(shù) D。發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神例題20（單選）我們這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會(huì)主義大國(guó)，任何時(shí)候都不能依靠別人搞建設(shè),必須始終把 作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。 （ ) 。提高人民生活水平

13、 B.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心C.獨(dú)立自主、自力更生 。大力發(fā)展教育事業(yè)初三政治解題技巧精練二二 問(wèn)答題解題技巧（一)基本步驟和思路:“審、聯(lián)、構(gòu)、組“審-就是審題;“聯(lián)”就是聯(lián)系課本、材料和實(shí)際,其中最重要的是聯(lián)系課本知識(shí)；“構(gòu)”-就是構(gòu)建解題的思路,擬定答案的大綱和藥店；“組”就是組織答案,按照一定的答題模式和規(guī)范答題.(二）各步驟基本方法1、審題：先審設(shè)問(wèn)，再帶著對(duì)設(shè)問(wèn)的理解去審材料。【審設(shè)問(wèn)】審設(shè)問(wèn)的類(lèi)別:What,hy,Howhat一般與“含義、內(nèi)涵、內(nèi)容、形式、表現(xiàn)、本質(zhì)”等知識(shí)點(diǎn)有關(guān).Why一般與“原因、理由、意義、必要性、重要性等知識(shí)點(diǎn)有關(guān)。w-一般與“啟示、辦法、做法、建議、倡議、踐

14、行”等知識(shí)點(diǎn)有關(guān)審設(shè)問(wèn)的題型：按照相開(kāi)和步驟組織答案審設(shè)問(wèn)的主語(yǔ)：主語(yǔ)的主體一般可分為國(guó)家、社會(huì)、集體、個(gè)人四種，不同的主語(yǔ)限定了答題的角度。審設(shè)問(wèn)的限定條件：提示我們要在一定的范圍內(nèi)或按一定的方向答題。例如,“分別說(shuō)明了”“共同說(shuō)明了”“聯(lián)系材料”“結(jié)合實(shí)際”“舉例說(shuō)明”“聯(lián)系身邊所見(jiàn)所聞”“結(jié)合運(yùn)用的知識(shí)”“假如”等等?！緦彶牧稀繉W(xué)會(huì)“畫(huà)題”：在材料中找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子、數(shù)據(jù)等，把它們畫(huà)出來(lái).圖表題要注意畫(huà)標(biāo)題和數(shù)據(jù),漫畫(huà)題要注意畫(huà)標(biāo)題和畫(huà)中的文字。學(xué)會(huì)“歸納中心意思”：根據(jù)材料聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，概括出材料的中心意思，可以在材料旁邊作簡(jiǎn)要文字說(shuō)明。有些材料比較復(fù)雜，分幾個(gè)層次的，可以根據(jù)題目

15、要求(注意設(shè)問(wèn)的答案是否有很多個(gè)小點(diǎn)或角度），把材料劃分層次進(jìn)行分析解答，例如看材料分析應(yīng)該如何合理消費(fèi),合理消費(fèi)有個(gè)要求,所以可以按這5個(gè)要求劃分材料,看是否都在材料中體現(xiàn)2、聯(lián)系課本、材料和實(shí)際:所學(xué)知識(shí)聯(lián)系題目材料和生活實(shí)踐是中考考查的重點(diǎn).(1)聯(lián)系課本知識(shí)：即運(yùn)用課本知識(shí)答題，這要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要能使各知識(shí)點(diǎn)能夠聯(lián)系起來(lái),例如可以按照“Wat，Why，ow三種問(wèn)題類(lèi)型對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi);也可以按照知識(shí)之間的聯(lián)系編制表格或結(jié)構(gòu)圖梳理知識(shí)脈絡(luò)。（2）聯(lián)系材料：一般是在答出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，在后面簡(jiǎn)要聯(lián)系材料進(jìn)行一兩句話的說(shuō)明?？山栌貌牧显~局來(lái)體現(xiàn)對(duì)材料的理解。（3）聯(lián)系實(shí)際：一般聯(lián)

16、系實(shí)際的是答感悟和措施，這類(lèi)題大多數(shù)課本是沒(méi)有完整答案,但是我們結(jié)合實(shí)際說(shuō)明時(shí)一定要有課本知識(shí)。3、構(gòu)建答題思路、組織答案:“先準(zhǔn)而后多（1)構(gòu)建思路:從與題目最直接有關(guān)的知識(shí)入手答題,圍繞設(shè)問(wèn)和材料回憶和選取“知識(shí)角度”,而不是將所有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都W圀“準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上再“多”：多知識(shí)角度完善答案.可以一邊看題目和材料一邊簡(jiǎn)單在旁邊寫(xiě)答案關(guān)鍵詞和要點(diǎn)。(）組織答案：按規(guī)范答題表述的規(guī)范、格式的規(guī)范。注意盡量按照設(shè)問(wèn)的原句來(lái)開(kāi)始答案，按g頀模式來(lái)組織答案,在答案合適的地方插入一些詞語(yǔ),使答案邏輯通順;學(xué)科術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確使用；不同主語(yǔ)角度或不同知識(shí)角度時(shí),要注意分點(diǎn)、另起段落,即使是同一角度有不同知識(shí)點(diǎn)，

17、也要分成小點(diǎn)。(三)不同題型的解題方法和答題模式、概括說(shuō)明類(lèi)題：（以上材料(圖表、漫畫(huà))表明、說(shuō)明、反映、體現(xiàn)了什么)現(xiàn)象表、漫畫(huà)概括）+本質(zhì)（體現(xiàn)的課本知識(shí)點(diǎn)）、談啟示=Wht+How、評(píng)析、評(píng)論、評(píng)價(jià)、談理解、認(rèn)識(shí)、感想、感悟、體會(huì)、看法、感動(dòng)、理由等=Wa(說(shuō)明什么觀點(diǎn)、問(wèn)題;判斷加行為定性)W（結(jié)合課本內(nèi)容談，代入法）Hw（注意主語(yǔ)角度)4、為什么必要性（原因、依據(jù)，未實(shí)施前,為了解決現(xiàn)狀不足的需要）+重要性（實(shí)施后的意義)重要性、意義、作用“有利于”開(kāi)頭，經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)意義或?qū)€(gè)人、國(guó)家、社會(huì)的意義等等必要性、正確性=原因+意義5、談x與y的關(guān)系xx是什么+y是什么+關(guān)系6、如何體

18、現(xiàn)（貫徹）材料概括+體現(xiàn)的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)要寫(xiě)具體，與材料一一對(duì)應(yīng)）7、辨析題=判斷理由（分析,聯(lián)系課本知識(shí)和材料,說(shuō)出作出判斷的理由,對(duì)或錯(cuò)都要給理由)+更正小結(jié)8、談辦法、建議、措施、打算、行動(dòng)、責(zé)任等：一要圍繞要解決的問(wèn)題答;二要主語(yǔ)是誰(shuí),分清誰(shuí)給誰(shuí)提建議;三要具有可行性,不是泛泛的理論;四要多角度. 踐行類(lèi):思想行動(dòng)例如：個(gè)人角度：向親友、朋友(配合政府）宣傳,樹(shù)立意識(shí)（觀念)；從身邊事做起，例如:（至少3個(gè)具體例子)；積極行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán),與行為作斗爭(zhēng)（及時(shí)制止行為）或向有關(guān)部門(mén)就提出合理的建議。政府角度：大力宣傳,使公民樹(shù)立意識(shí)(觀念);完善和健全相應(yīng)的法律法規(guī)，加大對(duì)的監(jiān)督執(zhí)法力度;

19、加大財(cái)政投入，用于（結(jié)合材料寫(xiě)對(duì)應(yīng)用來(lái)做什么).9、根據(jù)情境(一些生活的片段)提出看法、做法或理由:注意明確情境的主題;回歸教材，找準(zhǔn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn);根據(jù)情境，從多方面多角度找答案，找出正確做法的理由。1、體現(xiàn)學(xué)過(guò)哪些知識(shí)點(diǎn):可以直接寫(xiě)出體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（一般從為什么角度思考得出）1、演講稿:根據(jù)主題,聯(lián)系材料，按“t, Why， ow組織答案，不需要用上感情色彩類(lèi)語(yǔ)言，只要邏輯通順即可。(只列提綱,則不用聯(lián)系材料說(shuō)明，只列知識(shí)點(diǎn)） 2、倡議書(shū)：開(kāi)頭寫(xiě)明提出倡議的目的和原因;其次圍繞主題從OW角度思考提出倡議；最后，向xx發(fā)出號(hào)召，激發(fā)熱情.13、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題口號(hào)、廣告語(yǔ)、警示語(yǔ)等:要突

20、出簡(jiǎn)潔性、創(chuàng)新性、號(hào)召性等14、圖表分析題、漫畫(huà)分析題：注意圖表(漫畫(huà))的標(biāo)題以及表(漫畫(huà)）內(nèi)內(nèi)容和數(shù)據(jù),找出變化,一一對(duì)應(yīng)聯(lián)系課本知識(shí)點(diǎn)。題文2011年1月13日下午,廣東佛山，兩歲小女孩悅悅被一輛面包車(chē)撞倒和碾軋。兩名路人先后路過(guò)，均對(duì)倒地的悅悅不理睬，接著悅悅被一輛車(chē)再次碾壓。之后5分鐘往來(lái)的十余個(gè)路人無(wú)一伸援手,直到一位拾荒阿姨看到并救起悅悅。如果你路過(guò)此地，你會(huì)做出怎樣的選擇?為什么？_正確選擇：及時(shí)救助：扶她到路旁；守護(hù)她身旁，喊人救助；記住肇事車(chē)牌及時(shí)撥打12報(bào)警；及時(shí)撥打10救助。（任答一個(gè)即可)因?yàn)椋喝俗顚氋F的是生命，生命屬于我們只有一次，不可重復(fù);我們?cè)谡湎?、?ài)護(hù)自己生命的

21、同時(shí),也要尊重、愛(ài)護(hù)他人的生命，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手;這是助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚行為 “好死不如賴活著,這是對(duì)生命的珍愛(ài)，應(yīng)該提倡.21年月1日，惠州市博羅縣羅陽(yáng)一中名學(xué)生相約到東江邊沙灘燒烤。其中1名學(xué)生溺水,4名學(xué)生手拉手進(jìn)行施救，結(jié)果全部溺水身亡。這一事件給我們的啟示是 A.青少年自我保護(hù)能力較低，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情不應(yīng)施救 B。青少年學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力 C青少年學(xué)生不能參加燒烤等課外活動(dòng)D.青少年學(xué)生沒(méi)有自救能力在班級(jí)Q群里，剛踏入初一的羅城、林楓和列洪說(shuō)起了自己的初中學(xué)習(xí)生活. 羅成：現(xiàn)在的要學(xué)的科目太多了,難度也加深,老師還常常要去我們

22、查資料,做試卷.唉,一點(diǎn)也不覺(jué)得初中好玩，初中學(xué)習(xí)太苦了列洪：我以前學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較好，上中學(xué)后，各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)強(qiáng)度明顯加大，常感到時(shí)間不夠用,經(jīng)常是做著這門(mén)作業(yè)又想著別的功課，結(jié)果哪個(gè)都沒(méi)做好，還有爸爸也沒(méi)辦法教我做作業(yè)了林楓:我覺(jué)得還好啦,學(xué)習(xí)科目多，每一科都帶來(lái)新的知識(shí)，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了很多（1)你是如何看待學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)的？為什么?(分)(2）假如你是列洪同學(xué),你將如何解決學(xué)習(xí)上的困惑?（6分）（1)學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)(學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的.1分。）因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,需要克服困難，刻苦努力；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能,獲得一種不斷超越自己快樂(lè).如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與克服學(xué)習(xí)的困難中選擇,享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，是多么令人快樂(lè)。學(xué)習(xí)能探索世界的奧妙.（每點(diǎn)1分,答對(duì)其中三點(diǎn)即可）（2）我的做法：