A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)（小學(xué)語文）

1、A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)作業(yè)1-教學(xué)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)下人家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)L學(xué)會(huì)本課生字新詞，并掌握多音字“冠”“率”。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、了解課文的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān) 的景物來抒發(fā)情感的表達(dá)方式。4、感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解作者是從哪幾個(gè)方面來寫鄉(xiāng)下人家的。2、品味語言，想像畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美麗恬靜。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾幅鄉(xiāng)下人家的圖片，準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、欣賞歌曲，描述美景。1、播放歌曲農(nóng)家小曲提問：歌中唱的是一幅怎樣的畫面？2、讓學(xué)生用完整、優(yōu)美的語言描述鄉(xiāng)下人家的生活情景

2、。3、導(dǎo)入：鄉(xiāng)下人家的美麗遠(yuǎn)不止大家所描繪的那樣，我們今天就跟 隨陳醉云作家一起去領(lǐng)略鄉(xiāng)下人家的風(fēng)情。二、自讀課文，整體感知1、播放朗讀錄音帶，讓學(xué)生帶著以下問題傾聽：(1 )課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些獨(dú)特風(fēng)景？(2)你從這些獨(dú)特迷人的風(fēng)景中體會(huì)到了什么？2、讓學(xué)生自讀課文，進(jìn)一步思考上述兩個(gè)問題，并理清字詞，進(jìn)行 語言積累。3、提問：課文主要寫了什么內(nèi)容？4、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言：通過自學(xué)課文，你有了哪些收獲？三、再讀課文，理清順序。1、提問：這篇課文按什么順序?qū)懙?2、讓學(xué)生自讀課文，分別找出描寫空間與時(shí)間的詞語。3、讓學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，分段朗讀，將課文讀通順，讀出感情， 勾畫優(yōu)美詞句，并用簡(jiǎn)練的

3、語言概括每一個(gè)場(chǎng)景。四、學(xué)習(xí)第一自然段，感受鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景美1、展示鄉(xiāng)下人家的圖片。2、布置學(xué)生自讀第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫出有關(guān)語句。3、組織學(xué)生交流勾畫出的語句作好記錄。4、在學(xué)生找出相關(guān)語句后，鼓勵(lì)學(xué)生閉上眼睛去想像文字描繪的景 象。5、朗讀語句：“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有幽默的 裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了?！?(1)在教師點(diǎn)撥下，將鄉(xiāng)下人家與城里人家的景致相比擬，想像情 景。(2)讀出優(yōu)美的感覺，感受鄉(xiāng)下人家景色的自然、可愛。五、拓展延伸同學(xué)們，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，我們也來寫一寫我們鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、 迷人的風(fēng)景吧。然后說給大家聽。教學(xué)反思本文描述的鄉(xiāng)村生活美麗恬靜，為了讓學(xué)生更加了解鄉(xiāng)下人家的生活, 課前應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村、觀察風(fēng)情、體驗(yàn)生活。在教學(xué)中可采取多 種輔助手段，如鄉(xiāng)下人家圖片、有關(guān)鄉(xiāng)村的歌曲、課文的錄音帶