研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述

1、研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述第三章管理科學(xué)研究方法研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述打地基閱讀！閱讀！閱讀！課前讀、課上讀、課后再讀閱讀自己興趣范圍內(nèi)的管理學(xué)頂尖學(xué)術(shù)期刊論文思考！思考！思考！“懷疑一切，懷疑你的懷疑”并且，（ 設(shè)計(jì)研究方案來(lái)）檢驗(yàn)?zāi)愕摹皯岩伞?013/3/312研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述概念的含義：概念（concept）是思維的基本形式之一，反映客觀事物的一般的、本質(zhì)的特征。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中，把所感覺(jué)到的事物的共同特點(diǎn)抽象出來(lái)，加以概括，就成為概念。內(nèi)涵和外延是概念所具有的邏輯特征。內(nèi)涵是概念對(duì)事物的本質(zhì)的反映?？?jī)效評(píng)估體系的內(nèi)涵就是由評(píng)估主體、評(píng)估客體、評(píng)估原則-績(jī)效、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)體系、

2、評(píng)估程序、評(píng)估方式、評(píng)估方法、評(píng)估結(jié)論、評(píng)估目的等要素組成的一個(gè)動(dòng)態(tài)整體本質(zhì)是一項(xiàng)制度設(shè)計(jì)外延是概念對(duì)事物的范圍的反映。公共部門的績(jī)效評(píng)估體系、私營(yíng)部門的績(jī)效評(píng)估體系針對(duì)組織的績(jī)效評(píng)估體系、針對(duì)個(gè)人的績(jī)效評(píng)估體系、針對(duì)不同等級(jí)的績(jī)效評(píng)估體系、針對(duì)不同崗位的績(jī)效評(píng)估體系、不同評(píng)估時(shí)間的績(jī)效評(píng)估體系、不同評(píng)估頻次的績(jī)效評(píng)估體系、各個(gè)階段的績(jī)效評(píng)估體系。2013/3/313研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述問(wèn)題發(fā)掘和文獻(xiàn)回顧2013/3/314本研究方向的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：具體問(wèn)題歸類-問(wèn)題發(fā)掘本研究方向研究現(xiàn)狀：文獻(xiàn)檢索如何提出科學(xué)問(wèn)題研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述2013/3/315論文選題的邏輯框架圖 研究問(wèn)題的識(shí)別

3、與文獻(xiàn)綜述2013/3/316途徑一途徑二途徑三根據(jù)自己從事的工作或獲得的任務(wù)。從事導(dǎo)師的研究項(xiàng)目和企業(yè)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)一些理論無(wú)法解決的問(wèn)題，一些新的問(wèn)題解決方法，此時(shí)的新問(wèn)題、新方法就是確定研究課題的契機(jī)。根據(jù)自己的興趣與愛(ài)好。推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的原動(dòng)力正式好奇心。但是有的學(xué)生希望選擇對(duì)自己的事業(yè)發(fā)展有幫助的題目，這常常導(dǎo)致選題雷同化。還要盡可能選擇別人也會(huì)感興趣的問(wèn)題。根據(jù)已有研究資料進(jìn)一步探索新課題?？茖W(xué)是無(wú)止境的，每個(gè)方面，只要鉆研進(jìn)取，都有很多課題可以探討與研究。沿著已有的研究思路深入思考，是確定研究主攻方向的捷徑。問(wèn)題發(fā)掘，確定“主攻”方向研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述1、歸納假設(shè)：是在觀測(cè)基礎(chǔ)上

4、對(duì)事實(shí)的概括。我在世界各地觀察了100次天鵝，每次都發(fā)現(xiàn)天鵝的顏色是白的，因而世界上所有天鵝都是白顏色的。美國(guó)、歐盟、日本都是發(fā)達(dá)國(guó)家，它們都采取了保護(hù)農(nóng)業(yè)的政策，因而所有發(fā)達(dá)國(guó)家都實(shí)行保護(hù)農(nóng)業(yè)的政策。2013/3/317問(wèn)題發(fā)掘的策略 研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述2、演繹假設(shè)：從公理、原理或?qū)W說(shuō)出發(fā)運(yùn)用邏輯推理提出的假設(shè)。大前提：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，一國(guó)的政策方向出現(xiàn)由剝奪農(nóng)業(yè)向扶持農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變；小前提：近20年來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平出現(xiàn)明顯提高；結(jié)論：中國(guó)的政策方向會(huì)（應(yīng)）出現(xiàn)由剝奪農(nóng)業(yè)向扶持農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變2013/3/318問(wèn)題發(fā)掘的策略 研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述2013/3/319確定主題，

5、搜集文獻(xiàn)資料 有濃厚的學(xué)術(shù)興趣有充分的參考資料有利用材料的能力有科學(xué)的研究計(jì)劃確定主題的準(zhǔn)則資料的來(lái)源直接資料間接資料身體力行/實(shí)驗(yàn)觀察查閱文獻(xiàn)資料的整理建立自己的數(shù)據(jù)庫(kù),編制二次文獻(xiàn)原文記錄/概括記憶,注明出處資料的篩選面對(duì)同樣的文獻(xiàn),首選信譽(yù)較好的版本和出版社 ;明確哪些文獻(xiàn)資料與自己的課題關(guān)系最為密切 研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述2013/3/3110 主要研究方向或內(nèi)容主要代表作者（專家）研究視角理論依據(jù)理論貢獻(xiàn)采用方法數(shù)學(xué)模型.在此處，將矩陣焦點(diǎn)的各個(gè)表格中列出研究的主要貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)、思想、標(biāo)志性的成果與研究不足資料整理及篩選1.在明確研究方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述

6、2.根據(jù)上面表格，建議進(jìn)行分類，按照類別分別進(jìn)行評(píng)述。目前研究成果的評(píng)述相關(guān)研究的貢獻(xiàn)在于：學(xué)者對(duì)于區(qū)域科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)的實(shí)證研究主要集中在以下三個(gè)方面: 第一，關(guān)于區(qū)域科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系和指標(biāo)構(gòu)建的探討。第二，關(guān)于區(qū)域科技創(chuàng)新能力不同評(píng)價(jià)方法的研究。第三，關(guān)于我國(guó)各省份或某省份區(qū)域科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)的綜合研究。但目前研究仍存在如下不足：（1）研究視角的局限（2）研究范圍的不足（3）缺少對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有效性的科學(xué)驗(yàn)證從已有區(qū)域科技創(chuàng)新能力或績(jī)效定量評(píng)價(jià)的研究看，評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)定與選取大多都偏重于考慮科技投入和產(chǎn)出的絕對(duì)數(shù)量，而對(duì)科技產(chǎn)出的質(zhì)量重視不夠。2013/3/3111資料整理及篩選研究問(wèn)題

7、的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述3.根據(jù)文獻(xiàn)評(píng)述，提出可能的研究視角、細(xì)化了的方向，等等，可能有一個(gè)，也可能是若干個(gè)；與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題聯(lián)系、比較，選擇研究的問(wèn)題。4.科學(xué)問(wèn)題的提出，將研究問(wèn)題轉(zhuǎn)化為科學(xué)問(wèn)題概念：科學(xué)問(wèn)題是指一定時(shí)代的學(xué)者（研究者）在特定的知識(shí)背景下提出的關(guān)于科學(xué)知識(shí)和科學(xué)實(shí)踐中需要解決而尚未解決的問(wèn)題。它包括一定的求解目標(biāo)和應(yīng)答域，但尚無(wú)確定的答案，所以，我們可以盡最大的努力去尋找，去探索。來(lái)源：科學(xué)問(wèn)題的來(lái)源是多方面的，但歸結(jié)起來(lái)，現(xiàn)代科學(xué)研究的科學(xué)問(wèn)題主要來(lái)源于科學(xué)技術(shù)實(shí)踐和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐。從科學(xué)技術(shù)實(shí)踐中所提出的科學(xué)問(wèn)題大多是科學(xué)自身發(fā)展中的問(wèn)題。從社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中提出的科學(xué)問(wèn)題大多是實(shí)用性或技

8、術(shù)性問(wèn)題。2013/3/3112資料整理及篩選研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述在撰寫國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀時(shí)注意不要出現(xiàn)以下問(wèn)題：2013/3/3113文獻(xiàn)綜述不夠，對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀缺乏真正了解，提出的問(wèn)題別人已解決。對(duì)研究方法不熟悉，簡(jiǎn)單移植或夸大其作用，缺乏實(shí)際應(yīng)用的可行性，無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。要注意已有方法與掌握方法的人的結(jié)合以及方法理論上可行性與現(xiàn)實(shí)可行性的結(jié)合。對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀只是簡(jiǎn)單羅列，缺乏歸納分析，缺乏邏輯性和針對(duì)性。文獻(xiàn)綜述撰寫那么怎樣才能將國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀有邏輯地進(jìn)行歸納分析呢？主要介紹下面幾種方法研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述2013/3/3114文獻(xiàn)綜述撰寫方法一：依發(fā)展進(jìn)程寫 要求國(guó)外和國(guó)內(nèi)分開(kāi)闡述，并以理論的發(fā)展進(jìn)程為序，對(duì)本課題所在領(lǐng)域相關(guān)的理論要點(diǎn)分別加以論述，每一個(gè)理論可以單獨(dú)成段，論述哪些人對(duì)于這一理論作了哪些研究。研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述2013/3/31文獻(xiàn)綜述撰寫研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述2013/3/3116文獻(xiàn)綜述撰寫方法二：按研究成果進(jìn)行分類按照國(guó)內(nèi)外在本課題研究領(lǐng)域已經(jīng)取得的成果進(jìn)展進(jìn)行分類，分別加以論述。還可以得出目前存在的不足，為立項(xiàng)意義的撰寫埋下伏筆。 例子研究問(wèn)題的識(shí)別與文獻(xiàn)綜述2013/3/3117文獻(xiàn)綜述撰寫方法三：按照課題研究的邏輯順序 從科學(xué)問(wèn)題切入，簡(jiǎn)要論述國(guó)內(nèi)外研究成果，并引出當(dāng)前的熱點(diǎn)研究方向。從研究方向展開(kāi)，較詳細(xì)地分析國(guó)內(nèi)外在本方