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1、課題打折的問題備課執(zhí)教設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此抓住打折這個(gè)學(xué)生不易理解的信息展開，先理解打折的意義，在解決問題的過程中，注重解決問題策略的多樣性。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力理解打折的意義，解決打折的問題過程與方法在具體的生活的情景中，去理解解決問題的多樣性情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)打折問題的解題方法教學(xué)難點(diǎn)打折問題的解題方法教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教法和學(xué)法探究學(xué)習(xí)和小組合作相結(jié)合教學(xué)流程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改一、復(fù)習(xí)引入1、練習(xí)A、男生占女生的 EQ F(3,4) b
2、、現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的 EQ F(7,10) 指名說單位“1”2、引入新課，板書課題二、探究新知1、教學(xué)例3.a、出示主題圖，你從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？b、理解打折的意義問：有什么不理解的嗎？一律打六折是什么意思？師解釋問：如果原價(jià)是100元，打六折是多少？抽生答c、分析信息，解決問題問：要求250元夠不夠，怎樣解決？師巡視，對(duì)學(xué)困生指導(dǎo) 匯報(bào)交流學(xué)生說單位“1”學(xué)生交流60元 ，100 EQ F(6,10) 學(xué)生嘗試解決先算每種農(nóng)具打折的價(jià)格噴霧器：50 EQ F(6,10) 讓學(xué)生說說解題思路。比較：你喜歡哪種？為什么？根據(jù)回答強(qiáng)調(diào)d、反思問：通過這個(gè)問題的解決，你有什么想法？2、反饋練習(xí)三第1題全班交流后，學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。三、鞏固練習(xí)1、課堂活動(dòng)第一題學(xué)生先理解后再做。2、課堂活動(dòng)第2題四、全課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？籮筐：15 EQ F(6,10) 水泵：320 EQ F(6,10) 再加起來30+9+192=231元先算三種農(nóng)
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