部編版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)5.2《少年當(dāng)自強(qiáng)》優(yōu)質(zhì)課件（最新）

1、第五課 少年的擔(dān)當(dāng)?shù)谌龁卧?走向未來的少年少年當(dāng)自強(qiáng)重難點(diǎn)1. 個(gè)人命運(yùn)和祖國命運(yùn)的關(guān)系是什么？（是什么）2. 青少年應(yīng)肩負(fù)的時(shí)代重任是什么？（是什么）3. 我們要有情懷和抱負(fù)的原因？（為什么）4. 青少年應(yīng)該具備怎樣的情懷和抱負(fù)？（怎么做）分析少年強(qiáng)中國強(qiáng)觀點(diǎn)辨析：有同學(xué)認(rèn)為個(gè)人發(fā)展如何，與國家和民族的發(fā)展無關(guān)。思考：這種觀點(diǎn)是否正確？請(qǐng)說明理由。分析一、個(gè)人命運(yùn)同國家命運(yùn)的關(guān)系： 1. 個(gè)人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的未來與民族的未來緊密相連。 2. 青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。少年強(qiáng)中國強(qiáng)分析 回顧近現(xiàn)代歷史 訴說自強(qiáng)

2、故事魯迅三改志向周恩來為中華之崛起而讀書 思考：兩個(gè)故事中為什么主人公的志向和實(shí)踐道路不同？他們身上有哪些共同點(diǎn)？分析二、青少年責(zé)任的來源：青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。 我們正處在追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，需要一代又一代有志青少年接力奮斗。我們要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒。少年強(qiáng)中國強(qiáng)分析馬云的成功對(duì)我們有何啟示？18 歲的馬云懷揣著自己的凌云壯志第一次走進(jìn)了高考考場(chǎng)，但因?yàn)閿?shù)學(xué)成績不好，嚴(yán)重影響到了總成績而導(dǎo)致落榜，但他并未就此放棄，而是選擇再接再厲，并最終在經(jīng)歷過人生中的第三次高考后走進(jìn)了大學(xué)的校園。畢業(yè)后他

3、在西雅圖第一次接觸了互聯(lián)網(wǎng)，而他的傳奇故事也從此時(shí)開始締造。別人都把從美國回來的馬云當(dāng)瘋子，整日嚷嚷著要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)帝國的瘋子，但他并未在意他人的眼光，繼續(xù)堅(jiān)持著自己的理想。終于，他在 1999 年獲得資金后創(chuàng)立了阿里巴巴。少年強(qiáng)中國強(qiáng)分析當(dāng)今時(shí)代，我們青少年的責(zé)任。青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。 我們這一代必將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重任，成為國家的棟梁。 要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備。我們要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，創(chuàng)造精彩的人生。分析青少年的情懷與抱負(fù)青少年承載著國家和民族的未來命運(yùn)。青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。立志努力讀書，做好

4、經(jīng)世濟(jì)民的學(xué)問，參與戊戌變法你呢？故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。分析修身齊家治國平天下。【先秦】儒家鞠躬盡瘁，死而后已。【三國】諸葛亮吾人以一隅而抗全局，明知無望，然與其屈膝而生，毋寧斷頭而死?！久駠坎体姟舅巍筷懹挝槐拔锤彝鼞n國，事定猶須待闔棺。你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？高尚的愛國情懷青少年的情懷與抱負(fù)分析青少年應(yīng)該具備怎樣的情懷和抱負(fù)？ 1.家國情懷：我們要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。青少年的情懷與抱負(fù)分析關(guān)注世界 發(fā)出倡議 情境模擬： 假如我們現(xiàn)在正在參加聯(lián)合國會(huì)議，作為中國

5、青年代表，你需要代表中國發(fā)聲，你會(huì)全球性問題青少年的情懷與抱負(fù)分析 2.世界情懷： 了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。 要有憂患意識(shí)、居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。青少年的情懷與抱負(fù)青少年應(yīng)該具備怎樣的情懷和抱負(fù)？分析 3.我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會(huì)傳遞中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，成為連接中國和世界的紐帶，承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。人類命運(yùn) 共同體家國命運(yùn)共同體青少年的情懷與抱負(fù)青少年應(yīng)該具備怎樣的情懷和抱負(fù)？少年強(qiáng) 國家強(qiáng)青少年的情懷與抱負(fù)少年當(dāng)自強(qiáng)是什么是什

6、么家國情懷世界情懷歸納個(gè)人與國家的關(guān)系青少年實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的要求青少年的歷史使命第五課 少年的擔(dān)當(dāng)?shù)谌龁卧?走向未來的少年少年當(dāng)自強(qiáng)重難點(diǎn)1. 個(gè)人命運(yùn)和祖國命運(yùn)的關(guān)系是什么？（是什么）2. 青少年應(yīng)肩負(fù)的時(shí)代重任是什么？（是什么）3. 青少年應(yīng)該具備怎樣的情懷和抱負(fù)？（怎么做）分析少年強(qiáng)中國強(qiáng)觀點(diǎn)辨析：有同學(xué)認(rèn)為個(gè)人發(fā)展如何，與國家和民族的發(fā)展無關(guān)。思考：這種觀點(diǎn)是否正確？請(qǐng)說明理由。分析一、個(gè)人命運(yùn)同國家命運(yùn)的關(guān)系： 1. 個(gè)人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的未來與民族的未來緊密相連。 2. 青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。少年強(qiáng)中

7、國強(qiáng)分析二、青少年責(zé)任的來源：青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。 我們正處在追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，需要一代又一代有志青少年接力奮斗。我們要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒。少年強(qiáng)中國強(qiáng)分析當(dāng)今時(shí)代，我們青少年的責(zé)任。青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。 我們這一代必將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重任，成為國家的棟梁。 要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備。我們要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，創(chuàng)造精彩的人生。分析三、青少年應(yīng)該具備怎樣的情懷和抱負(fù)？ 1. 家國情懷：我們要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

8、文化，增強(qiáng)愛國情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。青少年的情懷與抱負(fù)分析 2. 世界情懷： 了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。 要有憂患意識(shí)、居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。青少年的情懷與抱負(fù)三、青少年應(yīng)該具備怎樣的情懷和抱負(fù)？分析 3. 我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會(huì)傳遞中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，成為連接中國和世界的紐帶，承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。人類命運(yùn) 共同體家國命運(yùn)共同體青少年的情懷與抱負(fù)三、青少年應(yīng)該具備怎樣的情懷和抱負(fù)？課堂練習(xí)單選:青少年承載著國家和民族的未來