初中語文七年級下冊第三單元《老王》教案_第1頁
初中語文七年級下冊第三單元《老王》教案_第2頁
初中語文七年級下冊第三單元《老王》教案_第3頁
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文檔簡介

1、老王教案一、教材分析老王是七年級下冊的一篇散文。作者楊絳用平淡如水的語言給我們介紹了老王的身世和她與老王交往的幾個生活片斷以及老王死后她的愧怍心理。楊絳高度贊揚(yáng)了老王的善良品質(zhì)，含蓄的提出了關(guān)懷不幸者的社會問題，也體現(xiàn)了作者對老王這些不幸者的深切同情和關(guān)愛。二、教學(xué)目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，掌握重要的字音、字形。了解文章如何刻畫人物的形象。品讀課文，把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”。從課文中的人物身上，學(xué)會善待他人，關(guān)注生活中的弱勢群體。教學(xué)重難點重點：把握老王的人物形象刻畫；理解老王的“苦”與“善”。難點：讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首先要付出愛。課時安排：一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課：以朗讀者里的

2、一段話引入知識積累作者簡介檢查字音、字形（讀）初讀課文，感知老王老王是個什么樣的人？（看）（引導(dǎo)學(xué)生從姓名、職業(yè)、家庭、外貌、住所等方面思考，可以看出老王是個“苦”命的人）老王的“苦”表現(xiàn)在哪些方面呢？（想）（引導(dǎo)學(xué)生從身體之苦、生活之苦、精神之苦可以看出老王是個“不幸”的人）本環(huán)節(jié)以問題為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀關(guān)鍵詞句，從而解決教學(xué)重點。同時注重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)再讀課文，走進(jìn)老王在作者眼中，老王是個怎樣的人？（想）（通過作者和老王相處的幾件事情來歸納出人物性格“善”）思維拓展（說）對于這樣的群體，我們應(yīng)該如何幫助他們？六、課堂小結(jié)為了讓學(xué)生對本文中像老王一樣貧苦又善良的人有所深思，我設(shè)計了這樣一個小結(jié)：同學(xué)們，其實像老王這樣貧苦又善良的人，在我們的身邊有很多很多，面對他們，我們應(yīng)該去給予關(guān)心和幫助，而不應(yīng)該去歧視他們。善待別人，就是善待我們自己。七、作業(yè)布置為了加深學(xué)生對弱勢群體的同情與關(guān)愛，激發(fā)他們的善心和愛心，我布置了寫一篇“關(guān)愛弱勢群體”的小作文。八、板書設(shè)

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