《乙烯裝置仿真實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、乙烯裝置仿真實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱、代碼：乙烯裝置仿真實(shí)訓(xùn)0005952總學(xué)時(shí)數(shù)：50實(shí)踐課學(xué)時(shí)數(shù)：50學(xué)分?jǐn)?shù)：2.0適用專業(yè)：應(yīng)用化工技術(shù)（有機(jī)化工方向）一、課程的性質(zhì).限選課.崗位能力類課程.實(shí)踐課二、課程定位是化工領(lǐng)域的一門核心課程，對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，提前熟悉工作情境，增加其分 析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有很大幫助。課程與無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，化工原理，有機(jī)化工生 產(chǎn)技術(shù)、化工單元操作仿真實(shí)訓(xùn)等課程有密切聯(lián)系。三、課程設(shè)計(jì)思路本課程注重實(shí)踐聯(lián)系理論。在練習(xí)過(guò)程中就一些基礎(chǔ)理論和基本操作要點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，使 學(xué)生不但能熟練操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并能更進(jìn)一步從理論上進(jìn)行解釋。課程與生產(chǎn)密切聯(lián)系

2、。仿真采用的是工藝是魯姆斯?fàn)t裂解反響生產(chǎn)乙烯，這是目前許多 企業(yè)所采用的方法，通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)切身體會(huì)到一些在工作中碰到的具體問(wèn)題。課程把熟悉工藝流程和掌握具體的設(shè)備操作相結(jié)合。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生不但會(huì)熟悉工藝, 而且也會(huì)掌握一些重要設(shè)備的構(gòu)造與原理。四、課程基本目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)：掌握相關(guān)理論知識(shí)，具體為掌握裂解生產(chǎn)乙烯的工藝流程；熟練掌握該系統(tǒng)工況的冷態(tài) 開車，正常工況的維護(hù)，正常停車操作及典型事故的判斷處理。.職業(yè)技能目標(biāo)：操作能力，寫作能力，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，查閱與整理資料的能力，學(xué)習(xí)與操 作能力。.職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)：表述能力，協(xié)調(diào)能力，合作能力，溝通能力，.職業(yè)技能證書考核要求：化工

3、裝置的開停車過(guò)程，化工裝置生產(chǎn)過(guò)程的控制，化工裝置生產(chǎn)過(guò)程事故分析與處理。 五、先修課程無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，化工原理，反響工程、別離工程，有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)，文獻(xiàn)檢 索，化工單元操作仿真實(shí)訓(xùn)。六、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排.課程主要內(nèi)容說(shuō)明耍求學(xué)生掌握魯姆斯?fàn)t裂解反響生產(chǎn)乙烯裝置的工藝流程，工藝參數(shù)制定及調(diào)節(jié)方法,反響機(jī)理及設(shè)備工作原理等理論知識(shí)，熟練掌握該系統(tǒng)工況的冷態(tài)開車，正常工況的維護(hù), 了解正常停車操作及典型事故的判斷處理重點(diǎn)和難點(diǎn)主要包括：冷態(tài)開車和事故處理.課程組織安排說(shuō)明本課程教學(xué)采取了“做中學(xué)”的教學(xué)方式，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中掌握知識(shí)和技能。課程 雖然是實(shí)踐課程，但是在教學(xué)中注重對(duì)理論知

4、識(shí)的聯(lián)系與應(yīng)用，力爭(zhēng)做到用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐, 用理論來(lái)解釋現(xiàn)象，用理論來(lái)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化。3.課程教學(xué)內(nèi)容七、教學(xué)方法實(shí)訓(xùn)項(xiàng) 目編號(hào)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）工程名 稱工程內(nèi)容及要求工程實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)） 設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)安排1乙烯生產(chǎn)的基本原 理、工藝條件乙烯的生產(chǎn)方法講解裂解反響的特點(diǎn)；影響 反響速度的因素；操作條件 的選擇；操作條件的實(shí)現(xiàn)； 工藝條件確實(shí)定4裂解原理影響裂解反響速度的因素工藝條件2乙烯的工藝流程裂解反響的基本工藝步驟講解生產(chǎn)過(guò)程及步驟4主要設(shè)備演示主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 及工作特性3裂解生產(chǎn)乙烯操作 控制冷態(tài)開車要求學(xué)生在熟悉工藝流程 的基礎(chǔ)上，掌握各種儀表閥 門的調(diào)節(jié)方法，

5、掌握流程中 各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)及作用，按 工藝要求熟練開車38正常停車講解停車原理及操作過(guò)程事故處理學(xué)生能夠根據(jù)異常現(xiàn)象判 斷事故發(fā)生的原因、并能正 確處理。復(fù)習(xí)、考試4合計(jì)學(xué)時(shí)50課程是在教學(xué)過(guò)程表達(dá)實(shí)踐能力培養(yǎng)，打破教學(xué)常規(guī)，改變教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式, 實(shí)行情境式、討論式的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，變教師的單向傳授為教師與學(xué) 生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流，組成完整的、師生雙向互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，把教學(xué)過(guò)程 變成學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，不斷探索解決問(wèn)題的過(guò)程。八 教學(xué)評(píng)價(jià)建議1、期末考核評(píng)價(jià)及方式2、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)3、集中實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)（可參照以下表格進(jìn)行評(píng)價(jià)）2序號(hào)任務(wù)模塊評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)分

6、值1乙烯裂解原理 工藝考察學(xué)生對(duì)乙烯裂解基本知 識(shí)的掌握提問(wèn)+抽簽答題52開車準(zhǔn)備工藝流程等掌握仿真界面現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)53乙烯裂解仿 真總控操作考察學(xué)生的裝置開車，運(yùn)行， 停車的操作能力實(shí)際操作考核604事故判斷與處理考察學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題 的能力實(shí)際操作考核+提問(wèn)考 核105實(shí)訓(xùn)報(bào)告考察學(xué)生撰寫報(bào)告和繪制流 程圖的能力教師評(píng)閱104、課程成績(jī)形成方式課程成績(jī)10。分=基礎(chǔ)知識(shí)考核（任務(wù)1+任務(wù)2） 10%+實(shí)際操作考核60%+應(yīng)變能力考核 （任務(wù)4） 10%+平常表現(xiàn)考核10%九課程主講教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求說(shuō)明教學(xué)團(tuán)隊(duì)：教授1名，副教授3名，講師3名，技師6名，高級(jí)工1名。主講教師隊(duì)伍：楊西萍，魏剛，吳海霞，展宗瑞，王雪香，李倩，牛治剛十課程教學(xué)環(huán)境和條件要求本課程實(shí)施在計(jì)算機(jī)仿真實(shí)訓(xùn)基地，場(chǎng)地要求實(shí)訓(xùn)室配有黑板，電腦每個(gè)學(xué)生一臺(tái)，仿真 軟件一套。假設(shè)有條件最好有多媒體設(shè)施。十一、課程建設(shè)等級(jí)說(shuō)明一般課程十二、教