第一單元口語交際《講述》導(dǎo)學(xué)案

1、八年級語文上冊學(xué)習(xí)資料八年級語文上冊學(xué)習(xí)資料八年級語文上冊學(xué)習(xí)資料 八 年 級 語文 主 備 人： 課 題：口語交際：講述 班 級： 姓 名： 口語交際：講述 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握“講述”的技巧，學(xué)會表達，與人交流。2、在講述中培養(yǎng)、提高口語交際能力。二學(xué)習(xí)重點：掌握“講述”的技巧，學(xué)會表達。三 對象：小孩，朋友，長輩 1. 注意對象和場合。 場合：注意使用謙辭，敬語明確講述中心講 述 2.重點突出，調(diào)理清楚。 講清事情前因后果（3）注意語言簡潔（4）適當(dāng)停頓 3.注意口語表達： 多用口語，避免過于書面化的表達；要盡量使用簡單的句式，多用短句，少用長句。四講述示例：1. 春節(jié)，盈盈家請客喝酒，父親

2、叫讀初三的女兒盈盈給客人倒酒，盈盈不小心將酒倒得溢在桌上，一時，她覺得不好意思。為了擺脫尷尬，活躍氣氛，她便風(fēng)趣地說：“都怪爸爸給我取了盈盈這個名字，盈者，滿也。瞧，這酒都從杯中滿出來了?！崩阂晃焕蠋熑ゼ以L，與學(xué)生目不識丁的奶奶聊上了。老師應(yīng)該用哪種說法更好？請選擇，并說說這樣選的原因。“奶奶，你老人家身體很好哇。什么？我不是來告狀的，你孫子在學(xué)校沒 B （A.犯錯誤 B.惹事），就是讀書還要 A （A.多用功 B.發(fā)奮努力），數(shù)學(xué)考試最近又不及格啦。在學(xué)校您別擔(dān)心，我們 A （A.抽空 B.在百忙中擠出時間）給他補課；可在家里，您老人家要 A （A.說說他 B.做做他的思想工作）理由：這樣

3、選，顯得語言更加口語化，容易讓老奶奶聽得懂。3. 考試結(jié)束不久，你作為學(xué)校廣播站一名小記者去采訪一位英語考滿分的同學(xué)，原先設(shè)想的問題是：“你的父母是否具有輔導(dǎo)你學(xué)英語的能力？”但看到他的父母也在場，你發(fā)現(xiàn)這個問題不合適，就改變了原先設(shè)想的問題。原先設(shè)想的問題不合適的原因是： 怎么問才比較恰當(dāng)，請你重新設(shè)計這個問題： 答案示例：顯得唐突（冒失），不禮貌。（要有稱謂，提問內(nèi)容要合情理）示例：叔叔、阿姨有沒有輔導(dǎo)你學(xué)英語？或：你爸爸、媽媽有沒有幫助你學(xué)英語？或：你們一家是不是常常在一起討論學(xué)習(xí)英語方面的問題？達標(biāo)練習(xí)1. 不小心傷害了一位朋友，想向他真誠地道歉，得體的一項是（ ）。A對不起，但我不是

4、故意的，你應(yīng)該原諒我才對。B對不起，雖然我錯了，但你也有不對的地方，你不能只怪我??！C對不起，我不是故意的，請你原諒我好嗎？D對不起，這次算我錯了，好不好？2. 請寫出不同場合中使用的敬詞或謙語。（限用二字詞）A邀請朋友到家中做客，你可以說：“我在家里 你的到來?！盉請人閱讀自己的作品，應(yīng)謙虛地說： “請您 ?！盋詢問長者年齡，應(yīng)尊敬地問：“您老人家 ？”3.安徒生是丹麥著名童話作家，盡管受到孩子們的喜愛，但有些人就是不喜歡他。有一次，一個紳士見到安徒生，譏笑他：“安徒生，你腦袋上面的玩意兒，能算個帽子嗎？”安徒生只把那紳士的原話的詞語稍加移醫(yī)易，就巧妙地回敬了那位紳士，其回答語氣一致，令人為

5、這捧腹。你覺得安徒生的回答應(yīng)該是： 4.小明在某刊物上發(fā)表了一篇300來字的短文，他把這一消息告訴同學(xué)，希望大家與他共同分享快樂。這時，小軍卻不以為然地說：“就這么小的一個豆腐塊啊？”這句話說的不妥，如果是你，你將如何祝賀小明？ 5. 兄弟班級在學(xué)?；@球比賽中以微弱優(yōu)勢戰(zhàn)勝自己的班級奪得冠軍，同學(xué)們心中有些不服，這時你想文明得體地對兄弟班級的同學(xué)說：“ ?！?6. 語文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看三國演義后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢？(不超過60字)答：_ 7. 下面是一段對話，請在橫線上補充相應(yīng)的節(jié)約用宣傳口號。媽媽說：“我這個人用水大手大腳慣了，一時改不過來。再說