五年級數(shù)學下冊教案

1、 五年級數(shù)學下冊教案合格率北師大版五年級數(shù)學下冊教案教學目標：1、進一步理解百分數(shù)的意義，會解答有關合格率的應用題。2、提高學生利用百分數(shù)解決實際問題的能力。3、使學生合作學習，提高學習興趣。教學重點、難點：讓學生理解合格率的意義，根據(jù)其意義解決有關合格率的實際問題。 教學準備：教師準備有關問題的資料卡、填有數(shù)據(jù)的表格。教學過程：一、提問：百分數(shù)的意義是怎樣的？他和一般的分數(shù)有什么不同？二、新授課1、出示資料：甲牌：抽查50箱，43箱合格；乙牌：抽查60箱，52項合格。 哪種品牌的罐頭合格率高？學生討論合格率的意思，在交流總結。根據(jù)合格率的意義解答問題。教師說明：除不盡時，百分號前通常保留一位

2、小數(shù)。2、師生討論：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、優(yōu)秀率。三、練習1、做“試一試”中的題目，先說一說成活率是什么，再列式計算。2、出示“練一練”中的圖表，分別用分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)表示藍色部分占整幅圖的多少。3、出示質量檢查部門對某市飲料質量進行抽查的情況記錄表。計算各種飲料合格率的高低。4、統(tǒng)計學校當天各年級的出勤情況統(tǒng)計表，計算出勤率。四、總結評價：談談自己的收獲。板書設計：合格率合格率：合格的產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾出勤率：出油率：成活率：教學反思：第三篇：這月我當家北師大版五年級數(shù)學下冊教案這月我當家北師大版五年級數(shù)學下冊教案教學目標：1、使學生掌握用方程解答百分數(shù)應用題的解答方

3、法。2、提高學生解答百分數(shù)應用題的能力。3、用所學知識解決生活中的實際問題，提高學習興趣。教學重點、難點：初步學習用方程解決百分數(shù)除法應用題的方法，和用算術方法解決百分數(shù)除法應用題。 教學準備：課件。教學過程：一、復習導入找出下面文字中的等量關系：1、男生人數(shù)是本年級人數(shù)的40。2、男生人數(shù)是全校人數(shù)德20。二、新授1、出示家庭月支出統(tǒng)計表，讓學生說出里面的百分數(shù)表示的意思。2、找出里面所包含的等量關系時，并板書在黑板上。3、引導學生根據(jù)關系式列出方程或者算數(shù)是解答問題。4、學生交流總結解答分數(shù)除法應用題的方法。三、練習1、做72頁“練一練”中的1、2題。學生完成后，集體交流、評價。2、做第3

4、題，指明說出六五折的意思，并練習找單位“1”和等量關系。四、課堂總結學生談自己的收獲。板書設計：這月我當家總支出錢數(shù) 40=買食品的錢數(shù)40=500教學反思：第四篇：倒數(shù)北師大版五年級數(shù)學下冊教案倒數(shù)北師大版五年級數(shù)學下冊教案教學目標：1、培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。2、能清楚地知道倒數(shù)的概念，能求一個數(shù)的倒數(shù)。3、培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活。 教學重點：能求一個數(shù)的倒數(shù)。教學策略：在小組間交流合作的基礎上，得出倒數(shù)的概念，并能求一個數(shù)的倒數(shù)。教學過程：一、導入新課。利用分數(shù)乘分數(shù)算式導入新課。二、學習倒數(shù)的概念。1、利用投影儀出示下列算式。=2=

5、=10=5= 5 =7 =11 =2、先讓學生計算以上算式的結果，并指名回答。3、在小組中交流算式有什么規(guī)律，然后全班交流。4、教師小結：如果兩個數(shù)的乘積是1，那么我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù) 。5、指名說出一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，其他同學進行判斷并評議。三、鞏固目標。出示試一試題目，學生獨立做，做完后同桌訂正，最后指名回答。四、教師提出問題，學生交流討論。0有倒數(shù)嗎？與同學交流你的想法。五、練習鞏固。練一練題目，獨立做，全班訂正。六、課堂小結，教師評價。板書設計：倒數(shù)a =1教學反思：第五篇：五年級數(shù)學下冊教案五年級數(shù)學下冊教案單式折線統(tǒng)計圖教學內容：西師版數(shù)學五年級下冊p118-122

6、例1，課堂活動第1題。教學目標：1、知識與技能認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖區(qū)別于條形統(tǒng)計圖的特征。結合實例讀懂單式折線統(tǒng)計圖所反映的數(shù)據(jù)信息及其變化規(guī)律，回答實際問題；并對圖中的信息進行簡單地分析，能初步進行判斷和預測。根據(jù)提供的資料，能繪制單式折線統(tǒng)計圖。2、過程與方法將實際生活事例與課堂教學的探究有機的結合起來。通過觀察、對比、分析、小組合作交流，體會折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用，培養(yǎng)同學們的分析能力和合作交流的能力，從中獲得價值體驗。學會繪制折線統(tǒng)計圖，在學生自主學習的基礎上，掌握本課教學要求。3、情感、態(tài)度和價值觀經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、分析與表示的過程，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計素養(yǎng)和認真仔

7、細的學習品質。應用生活實例進行學習和探究，使學生進一步感受到統(tǒng)計的意義和價值，發(fā)展學生學習折線統(tǒng)計圖的積極情感，增強學生的學習自信心。 教學重點：認識折線統(tǒng)計圖的特征并能對折線統(tǒng)計圖作分析和學會繪制單式折線統(tǒng)計圖。 教學難點：認識折線統(tǒng)計圖的特征，確定橫軸、豎軸數(shù)據(jù)間隔，即選定一個單位長度表示一定的數(shù)量，正確描點。教學準備：多媒體課件，條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，多媒體，直尺教學過程：一、情境創(chuàng)設，揭示課題師：同學們，現(xiàn)在開始上課了。大家來看看這是什么圖？生：柱形圖、條形統(tǒng)計圖師：對，這是一幅北京2021年4月26日至5月31日新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖。大家還記得怎樣畫條形統(tǒng)計圖嗎？哪位同學來簡

8、單回答一下畫條形統(tǒng)計圖步驟？生：學生回答。師：那么，要畫一個較為完整的條形統(tǒng)計圖，有哪些要特別要注意的地方呢？ 生：要記得寫表頭、描點要到位、數(shù)據(jù)間隔要較為合適。師：那，哪位同學能告訴老師，條形統(tǒng)計圖有什么特點？生：能看出哪組數(shù)據(jù)比較多。數(shù)據(jù)之間可以之間進行對比。能看出數(shù)量之間的增減變化師：同學們都回答得非常好，看來大家對條形統(tǒng)計圖的知識掌握得較為牢固。現(xiàn)在，老師要在這幅條形統(tǒng)計圖做點改動，畫出另一幅圖來，請大家仔細觀察。大家看這幅圖，老師把點打在哪里??？現(xiàn)在老師把各點用線連接起來?，F(xiàn)在老師把新畫的圖在另一張紙上畫出來。大家知道這幅圖叫什么名字嗎？這幅圖叫折線統(tǒng)計圖。那么，這幅圖有什么特別之處

9、呢？現(xiàn)在我們一起來學習。板書：折線統(tǒng)計圖。二、分析研究，探尋特點師：大家現(xiàn)在理解一下，什么是折線統(tǒng)計圖。展示ppt：這是它的概念。齊讀“非典”呢，就是一種傳播速度非?？斓膫魅静?，有致命性。 師：現(xiàn)在同學們來仔細觀察折線統(tǒng)計圖，分析圖中的信息。觀察條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖，它們哪些地方一樣？哪些地方不一樣?相同點：有標題和制作日期；橫軸上的數(shù)據(jù)代表日期，每個單位長度都表示5天；縱軸都表示新增病人的人數(shù)；每個單位長度表示的數(shù)量是2 0人。不同點：條形統(tǒng)計圖是用直條來表示數(shù)量，折線統(tǒng)計圖是用點來表示數(shù)量，然后把各點用線段順次連接成折線。感知折線統(tǒng)計圖的特點和作用。1、說說折線統(tǒng)計圖上的各個點表示什么？

10、比如表示什么？你怎么看出來的？提問：相同的數(shù)據(jù)，用折線統(tǒng)計圖來表示有什么作用呢？學生初步感知回答生：簡潔，畫起來很方便折線統(tǒng)計圖還能通過線段的起伏清楚地反映數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。師：大家觀察得很仔細，不但看到折線統(tǒng)計圖有點，有折線，還看到這些折線有的上升，有的下降，而且它們的傾斜程度也不一樣。接下來我們就圍繞折線統(tǒng)計圖中的點、折線上升和下降、折線的傾斜程度討論以下三個問題。從圖中的各個點，你可以知道哪些信息？從折線的上升和下降可以獲得哪些信息？從折線傾斜的程度又可以獲得哪些信息？師：好，請打開書119頁，根據(jù)折線統(tǒng)計圖分析問題，自行完成圖下方的練習。師：請同學匯報自己是怎樣填的，并說明

11、你是怎樣從折線統(tǒng)計圖中看出來的。新增病人在月日最多，達到人。以后人數(shù)在逐漸。生：5月1日的人數(shù)是最多的，達到122人。因為5月1日的點與其他點比較是最高，所以人數(shù)最多。因為在5月1日以后的折線都在不斷下降，所以人在逐漸減少。師：新增病人在月最少，有人。怎么看出來的？師：你能用手勢表示怎樣是增加，怎樣是減少嗎？新增病人數(shù)減少最快的時間是在月日到月日，減少了人。怎樣發(fā)現(xiàn)的？生：新增病人減少最快的時間是在5月1日至5月6日，減少了52人。發(fā)現(xiàn)從5月1日到5月6日的線段下降得最快來找到的。根據(jù)變化趨勢，預計6月初的新增病人數(shù)會怎樣變化？生1：我覺得6月初的新增病人的人數(shù)會很少了，沒有了。師：做出這個預

12、測有道理嗎？依據(jù)是什么？生：如果從5月份的新增病人數(shù)的變化趨勢來看，新增病人人數(shù)越來越少，折線越來越向下降，所以可以估計6月初的新增病人會更少。）師：怎么理解？生：就是看折線一直往下降的趨勢。師：大家說，這位同學說的有道理嗎？有沒有同學有不同的意見？“非典”疫情在全國人民萬眾一心，眾志誠成的抗擊之下最終得到了全面的控制。師：對比前面的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，說明折線統(tǒng)計圖有什么特點？。除了書上的那兩個，還有別的嗎？板書綜上所述，我們可以總結出：從折線統(tǒng)計圖中清楚地看出數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。同學們把課本上的這句話劃起來，齊讀一遍。師：? 大家想學會畫折線統(tǒng)計圖嗎？先分析折線統(tǒng)計圖的組成部

13、分。觀看ppt里的演示，接著讓大家拿出課堂練習本，跟老師一起學畫折線統(tǒng)計圖。準備長尺，邊畫邊講解，講詳細點，特別是在確定數(shù)據(jù)間隔畫網(wǎng)格線那，要詳細講解。畫出較為美觀的圖。? 會畫了嗎？哪位同學來復述一下畫圖步驟？? 大家來說說，你們在畫圖過程中遇到哪些困難？有哪些地方是要特別注意的？先討論一下。先看準題目要求和給出的條件，然后描點再連線。需要注意的是連線完了之后在你描的點旁邊標上數(shù)字，連的線”連起來，橫軸縱軸都要寫上名稱。老師作一個小結。三、生活應用，鞏固練習，反饋提高 a 、師：在生活中我們常見的折線統(tǒng)計圖有哪些呢？如體溫變化圖數(shù)學單元測試成績統(tǒng)計圖、跑步成績圖。b 、師：生活中，有許多的現(xiàn)象都有上升與下降的變化情況。比如我們城市的綠化面積越來越大。讓我們用手勢來比劃一下書中描述的生活現(xiàn)象。從春天到秋天，梧桐樹上樹葉數(shù)量的變化。從每年10月到次年3月的半年中，長途交通客流量的變化。家里一個晝夜用電量的變化。教師逐條出示，學生思考后，進行比劃，抽一生邊比劃邊進行解釋。 師：你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象有數(shù)量的上升或下降的情況？把你想到的比劃給同桌看，并解釋給同桌聽。四、總結反思師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？說出來和大家一起分享吧。根據(jù)交流情況，師生小結折線統(tǒng)計