課文《松鼠》第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文松鼠第課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課文松鼠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】繼續(xù)學(xué)習(xí)課文松鼠，理解課文內(nèi)容，繼續(xù)鞏固有順序、有條理的觀察事物的習(xí)作方法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)松鼠，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動(dòng)物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢?二、講授新課熟讀課文，理解課文對(duì)松鼠的外貌描寫內(nèi)容。1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛的小動(dòng)物?2、小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。3、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物?4、指學(xué)生進(jìn)行集體交流，老師結(jié)合學(xué)生的回答板書：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢

2、靈活。5、看圖自己說說這只美麗的松鼠。(指學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。)6、出示練習(xí)，進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo)。(出示語文天地中的第五題。)7、學(xué)生齊讀對(duì)松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎?為什么?二、熟讀課文，理解課文對(duì)松鼠可愛之處的描寫部分：1、松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛?2、小組交流，老師巡視，了解學(xué)生討論情況。3、指學(xué)生回答，老師結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。4、學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機(jī)靈進(jìn)行理解： 讀了這段你覺得松鼠怎樣? 哪些地方能看出它很機(jī)靈? 朗讀這段，讀出小松鼠的機(jī)靈勁。5、學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí)： 這段中給大家介紹除了松鼠

3、的什么? 松鼠是怎樣搭窩的? 你對(duì)它有什么想說的? 從這里怎么能看出松鼠的可愛?6、學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀： 從這段中你知道了什么? 這段中有三個(gè)它們，再讀讀課文想一想各代表什么? 從這里怎么能看出松鼠的可愛?7、通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛?8、小組間共同討論，不要求每段進(jìn)行概括，根據(jù)自己組的情況，選擇進(jìn)行概括。三、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎?哪些地方在你作文寫作中課文使用?(大面積提問。)【板書設(shè)計(jì)】美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活松鼠可愛：機(jī)靈、搭窩認(rèn)真、自己勞動(dòng)生活課文松鼠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)

4、計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】繼續(xù)學(xué)習(xí)課文松鼠，理解課文內(nèi)容，繼續(xù)鞏固有順序、有條理的觀察事物的習(xí)作方法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)松鼠，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動(dòng)物，課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢?二、講授新課熟讀課文，理解課文對(duì)松鼠的外貌描寫內(nèi)容。1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛的小動(dòng)物?2、小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。3、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物?4、指學(xué)生進(jìn)行集體交流，老師結(jié)合學(xué)生的回答板書：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活。5、看圖自己說說這只美麗的松鼠。(指學(xué)

5、生進(jìn)行表達(dá)。)6、出示練習(xí)，進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo)。(出示語文天地中的第五題。)7、學(xué)生齊讀對(duì)松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎?為什么?二、熟讀課文，理解課文對(duì)松鼠可愛之處的描寫部分：1、松鼠不僅美麗而且還可愛，小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛?2、小組交流，老師巡視，了解學(xué)生討論情況。3、指學(xué)生回答，老師結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。4、學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機(jī)靈進(jìn)行理解： 讀了這段你覺得松鼠怎樣? 哪些地方能看出它很機(jī)靈? 朗讀這段，讀出小松鼠的機(jī)靈勁。5、學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí)： 這段中給大家介紹除了松鼠的什么? 松鼠是怎樣搭窩的? 你對(duì)它有什么想

6、說的? 從這里怎么能看出松鼠的可愛?6、學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀： 從這段中你知道了什么? 這段中有三個(gè)它們，再讀讀課文想一想各代表什么? 從這里怎么能看出松鼠的可愛?7、通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著把每一段用一句話來說說，哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛?8、小組間共同討論，不要求每段進(jìn)行概括，根據(jù)自己組的情況，選擇進(jìn)行概括。三、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇文章寫的好嗎?哪些地方在你作文寫作中課文使用?(大面積提問。)【板書設(shè)計(jì)】美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活松鼠可愛：機(jī)靈、搭窩認(rèn)真、自己勞動(dòng)生活松鼠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

7、正確讀寫“敏捷、光滑、搭窩”等詞語。2、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。3、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生以小動(dòng)物的喜愛之情。4、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫具體的。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者寫小動(dòng)物的方法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入猜謎語，猜猜這是什么動(dòng)物？（出示謎語：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子），根據(jù)學(xué)生的回答板書課題松鼠。齊讀課題兩遍。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、如果是你來寫松鼠，你打算從哪幾方面來寫它呢？咱們來看看別人是怎樣來寫這美麗的可愛的松鼠的。2、自讀課

8、文，畫出課文生字新詞，對(duì)于不懂的地方可以采用查字典，問老師和同學(xué)等方式來解決，也可以在課文中做一個(gè)標(biāo)記，在課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中慢慢體會(huì)，慢慢解決。邊讀邊想一下作者都寫了松鼠的哪些方面？3、小黑板出示生字，檢查生字的認(rèn)讀情況。采用多種方式進(jìn)行：（指名領(lǐng)讀，分男女生讀，小組賽讀，開火車讀，搶讀等方式進(jìn)行。）4、指名接讀課文，要求讀通順、流利。讀完后讓學(xué)生講價(jià)一下學(xué)生讀得怎么樣。三、再讀課文，理解內(nèi)容1、帶著問題自由讀課文：課文都寫了松鼠的哪些方面？你喜歡對(duì)松鼠哪部分的描寫？學(xué)生自由讀課文，用筆圈畫出自己喜歡的詞句，對(duì)不理解的地方可在旁邊打個(gè)問號(hào)。2、匯報(bào)交流：根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)講解，具體可涉及到的內(nèi)

9、容是：（1）描寫松鼠的外形的部分（第一自然段）： 這部分課文中用了一句話概括了松鼠的外形特點(diǎn)，誰讀給大家聽聽：（板書重點(diǎn)詞：美麗，討人喜歡） 你能讀一讀描寫松鼠美麗、討人喜歡的句子嗎？（朗讀指導(dǎo)：讀的時(shí)候要讀出那種喜歡的語氣。） 總結(jié)板書：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡，圍繞著它的美麗，它的討人喜歡，作者寫了松鼠的“玲瓏的小面孔”，“閃閃發(fā)光的小眼睛”，“灰褐色的毛”，“毛茸茸的大尾巴”。 知識(shí)積累：指導(dǎo)背誦：這一段里共有5句話，依次寫了：A、松鼠的美麗，討人喜歡。B、四肢靈活、行動(dòng)敏捷。C、小面孔上的小眼睛。D、毛。E、尾巴。(2)讓喜歡的學(xué)生讀一下喜歡的段落，并說一說喜歡的原因或者喜歡

10、其中的具體的哪一點(diǎn)或者哪一句。(3)指導(dǎo)朗讀，第2自然段要求學(xué)生讀出它的靈活機(jī)敏：（讀的方式：指名讀，范讀，男女分句接讀。）只要有人觸動(dòng)一下樹干，它們就躲到樹枝底下，或是連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜它們好像怕強(qiáng)烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼，只在樹枝被刮得亂搖晃的時(shí)候，它們才到地面上來。(4)第3自然段著重讓學(xué)生讀一下松鼠怎樣搭窩，體會(huì)松鼠搭窩的有條理性：（讀的方式：齊讀，指名讀。）先再然后還（師小結(jié)語：多么有心機(jī)的松鼠呀，把窩搭得這樣細(xì)致，考慮得這樣周密，這樣的窩就不怕風(fēng)吹雨打了，這樣的窩多暖和，多安全呀?。?5)第5自然段（讀的方式：指名讀）要讀出松鼠的聰明有趣：它們吃東西的時(shí)候直著身子坐用前爪捧著往嘴里送。秋天，