初中生物八年級上冊第單元生物圈中的動物和微生物付冬梅動物在生物圈中的作用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動物在生物圈中的作用簡陽市宏緣鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校 付冬梅教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1、動物是生物圈中的消費(fèi)者2、動物是食物鏈和食物網(wǎng)的重要組成部分。（二）過程與方法目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情景，以問題串的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析不同生物之間的營養(yǎng)聯(lián)系，逐步建立起食物鏈和食物網(wǎng)的概念，認(rèn)識動物和植物都是食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的成員。（三）情感目標(biāo)認(rèn)同動物是生物圈中成員的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1.動物是生物圈中的消費(fèi)者。2.動物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分。3.建立食物鏈和食物網(wǎng)。教學(xué)難點(diǎn)1.從生物圈的高度理解動物在生物圈中的作用。2.建立食物鏈和食物網(wǎng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖動物是生物圈中的消費(fèi)者

2、展示南北朝時(shí)的民歌，并提出問題，如果草原再也沒有奔跑的牛羊，森林再也沒有婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，或者生物圈再也沒有動物，將是一幅怎樣的景象？這對我們?nèi)祟愑袥]有危害呢？引入本節(jié)學(xué)習(xí)的主題動物在生物圈中作用。觀看動物取食的視頻得出結(jié)論：綠色植物是生產(chǎn)者，它們能通過葉綠體利用光能，把無機(jī)物合成儲存能量的有機(jī)物。動物是消費(fèi)者，它們必須直接或間接地以綠色植物為食，通過消耗綠色植物合成的有機(jī)物來維持生活。提問：動物按食性可以分幾類？課件展示：三類：植食動物肉食動物雜食動物探究：我們的食物寫出你早餐時(shí)吃的所有食品。2.把這些食品分成葷、素兩類，看看它們主要來自于哪種動物或植物？如：饅頭植物，小麥 雞蛋動物，雞3.再寫出

3、食品中涉及的每種動物的食物和天敵。 4.在白紙的下端，將你分析所得的所有植物名稱寫成一行。在這一行的上面再寫出一行植食動物的名稱。在植食動物的上面，再寫一行肉食動物的名稱。 5.將寫出的植物、植食動物、肉食動物（雜食動物）用短線和箭頭將其連接起來。展示學(xué)生作品師生共同小結(jié)：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，各種生物之間有復(fù)雜的捕食與被食的關(guān)系，這種營養(yǎng)聯(lián)系形成了食物鏈。多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)食物鏈的組成：觀察食物鏈，找出食物鏈的起點(diǎn)有什么相同點(diǎn)？食物鏈的寫法:生產(chǎn)者消費(fèi)者1 消費(fèi)者2 .提問：請寫出諺語“螳螂捕蟬，黃雀在后”中隱藏的食物鏈。出示草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)討論：請數(shù)一數(shù)，在這幅圖中，有幾條食物鏈？并請寫出最長的一條。課堂小結(jié)1.動物是生物圈中的消費(fèi)者。2.動物按食性分:植食性動物、肉食性動物和雜食性動物。3.動物是食物鏈的組成成分，植物和動物都是食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的成員。學(xué)生觀看并思考學(xué)生回答學(xué)生思考，討論，書寫學(xué)生互相討論，書寫，歸納食物鏈的寫法學(xué)生板書，師生共同評價(jià)。教師點(diǎn)評，學(xué)生修改自己的結(jié)果貼近生活，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引入課題，自然過渡。小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力從學(xué)生生活環(huán)境入手，明白食物鏈和食