她是我的老師(集錦7篇)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 她是我的老師(集錦7篇)她是我的老師作文(集錦7篇) 在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼乃俏业睦蠋熥魑模Ｍ麑?duì)大家有所幫助。 她是我的老師作文1 她，是教我們語(yǔ)文的老師，雖然她只教了我們兩年，但我們對(duì)她記憶猶新，她就是楊老師。 楊老師長(zhǎng)得很美麗，美麗得很可親。不像有的老師，美麗得高高在上。我們學(xué)校也不是沒(méi)有美麗的人，但是像她一樣的卻很少，有的老師長(zhǎng)得美麗，但卻不像她一樣溫柔，有的不像她一樣氣質(zhì)清爽。 楊老師最美的時(shí)候，其實(shí)是在她講課的時(shí)候。 楊

2、老師講課時(shí)，都是一句一字的在講，從窗口透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光，照射在她的身上，她的頭發(fā)被陽(yáng)光照射后，馬上變得烏黑光亮了！假如有一陣微風(fēng)拂過(guò)，她的頭發(fā)就會(huì)隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛她就是一位漂亮的仙女一樣。 楊老師每次講課，都站得筆直筆直的，像一棵屹立的小樹(shù)，她仿佛在告訴大家：“你們要把背挺直，不然以后就不好看了！ 楊老師講課的聲音很細(xì)很輕，像笛聲一樣順耳動(dòng)人，但還是很洪亮。假如有人的答案說(shuō)錯(cuò)了，她不會(huì)批評(píng)那位同學(xué)，而是用她溫柔的聲音和和藹的眼神說(shuō)：“請(qǐng)坐，再想想！假如我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，做得很好，楊老師就會(huì)用她溫柔的手輕輕撫摸我們的頭，讓我們感到無(wú)比的幸福。 我們班的同學(xué)都很喜歡楊老師，雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不是我們的語(yǔ)文老師

3、，但我們的心里時(shí)常閃動(dòng)著她可親可愛(ài)的模樣！ 精彩點(diǎn)評(píng)：“她是我的老師，詩(shī)鈺的每一個(gè)字眼里都充滿(mǎn)了驕傲與愛(ài)好！文章用飽含感情的筆墨，為我們創(chuàng)造了一位最美老師的形象,且不說(shuō)她的美麗多么獨(dú)特，單是她講課時(shí)的樣子就足以打動(dòng)我們的心，那一舉一動(dòng)都是那么自然，美的形象躍然紙上！ 她是我的老師作文2 她是我的老師“邢老師! 為什么要叫她“邢老師呢？由于“形老師的臉部變化不同。前半秒老師還是生氣的樣子。后半秒老師的面部表情明顯變了，從生氣變化到了帶著笑容。邢老師的邢和外形的形是同音字。所以我們叫她“邢老師。老師的面部變化有這幾種，分別是生氣、笑容、開(kāi)玩笑等等好幾種表情。 邢老師的頭部很有特點(diǎn)，需要我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、先說(shuō)老師的頭發(fā)，老師的頭發(fā)是金黃色的，而且是便利面的外形，十分像一碗便利面。再說(shuō)老師大大的眼鏡，老師的眼鏡十分有特點(diǎn)，兩個(gè)鏡片設(shè)計(jì)的十分大，感覺(jué)專(zhuān)門(mén)為邢老師定制的。有的時(shí)候邢老師逗我們玩，就把眼鏡弄到下面，眼睛也跟著下來(lái)，特別好玩。 邢老師有時(shí)很?chē)?yán)肅，有時(shí)候很幽默，有時(shí)候也很和藹。嚴(yán)肅的時(shí)候比老虎發(fā)威還可怕，但是幽默的時(shí)候，逗的我們笑的前仰后合。邢老師和藹可親的時(shí)候，感覺(jué)真像我們好朋友一樣，陪著我們玩，伴隨我們?nèi)昙?jí)六班一起長(zhǎng)大。 邢老師每天都很辛苦，由于她既是我們班的班主任，管著我們班的大事小事。又要給別的班上課，十分辛苦。所以每天都看到邢老師忙繁忙碌地，但是邢老師從不喊累。依舊每天認(rèn)真的.

5、上課，從不請(qǐng)假，就像一支蠟燭一樣，燃燒著自己，給我們照亮前進(jìn)的道路。 邢老師就像我們的媽媽 ，又嚴(yán)肅又和藹又幽默。我喜歡你邢老師。祝愿一生健康平安，給我們宏偉的祖國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才！ 她是我的老師作文3 老葉從四年級(jí)開(kāi)始，一直到六年級(jí)都教我們班。 老葉應(yīng)當(dāng)叫葉蓬，但由于他是一個(gè)十足的三十歲大叔，所以我們班的同學(xué)都親切地叫他老葉。老葉所在的小學(xué)，是個(gè)再美不過(guò)的小學(xué)。每到秋天，桂花樹(shù)上的桂花一片一片地開(kāi)了起來(lái)，香得不行。但老葉他不喜歡這個(gè)味道。我們問(wèn)他為什么，他委屈地說(shuō)：“哈哈，我不喜歡猛烈的香味，聞了之后鼻子受不了。我們都在旁邊笑他，笑這個(gè)老爺們對(duì)香味過(guò)敏。 老葉特別喜歡跟我們一起玩游戲。在我的

6、記憶里，老葉在四年級(jí)的時(shí)候，喜歡跟我們玩對(duì)手指的游戲，規(guī)矩很簡(jiǎn)單，就是把手握成一個(gè)拳頭，大拇指不放，把手對(duì)在一起，誰(shuí)把對(duì)方的手壓住了，輸?shù)哪沁吘偷醚輨?dòng)物叫聲，學(xué)什么叫得由贏的那方?jīng)Q定。但惋惜我們從沒(méi)有戰(zhàn)好過(guò)老葉，因而也從沒(méi)聽(tīng)過(guò)他模仿任何動(dòng)物。所以我們想象老葉輸了的時(shí)候?qū)W狗叫的樣子是什么樣呢？那畫(huà)面想想就好玩兒！ 老葉在我五年級(jí)的時(shí)候，迷上了做模型。什么船模啊，火箭模啊，航模啊，他都有好多，我們覺(jué)得他最帥的姿態(tài)就是在拼模型時(shí)專(zhuān)注的樣子。他低著頭，不說(shuō)話(huà)，完全沉浸在他的世界中去了。不過(guò)他有時(shí)候也會(huì)急得在原地直跺腳，看起來(lái)就像是個(gè)五歲的小寶寶。 每當(dāng)他拼模型的時(shí)候，我們圍著他，看著他拼，但他并不知道

7、我們偷偷看著他，他拼好了，起身準(zhǔn)備拿去給我們炫耀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們都看著他，就嚇得坐在板凳上，得逞的我們馬上就會(huì)笑得喘不上氣。過(guò)了一會(huì)兒，等他平復(fù)下來(lái)，他就在原地給我們講解他花了多長(zhǎng)時(shí)間才做好呀，花了多少錢(qián)買(mǎi)的呀，說(shuō)了一大堆，最終總結(jié)了一句話(huà)：為了拼這個(gè)花了好多錢(qián)和精力，但卻樂(lè)在其中。 他是我的老師，他每天都很快活，我們都很喜歡他。 她是我的老師作文4 她是教了我三年的語(yǔ)文老師，班主任，盡管以后還能見(jiàn)到她，與她打招呼，但是，心里還是有一絲不舍得，我的老師。 “踏踏踏，熟悉的腳步聲又響起來(lái)，只是吵得像菜市場(chǎng)一樣的教室竟然沒(méi)有聽(tīng)到，老師面色鐵青的站在門(mén)口，后排的同學(xué)意識(shí)到，“不妙！老師來(lái)了！趕快坐端

8、正，而坐在前排的同學(xué)呢？那可就遭殃了，悄悄的聽(tīng)了一會(huì)，后排沒(méi)有聲音了，一驚，趕快往后面一看，老師開(kāi)始叉腰了，一排一排的，聲音逐漸消退，老師終究淡淡的說(shuō)，“怎么？不吵了？邊說(shuō)著老師踏上講臺(tái)，“你們繼續(xù)呀！怎么了？看到我就不講話(huà)了？！ 教室里一片沉寂，連急促的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)，老師開(kāi)始教訓(xùn)我們了，“你們說(shuō)說(shuō)你們，老師在的時(shí)候就不說(shuō)話(huà)了？你看，明明現(xiàn)在就可以那么寧?kù)o，那個(gè)時(shí)候干嘛這樣呢？哎同學(xué)們不言語(yǔ)，也不敢言語(yǔ)，有的甚至無(wú)聊的扳起了手指。 我知道，老師也是為了教育好我們，才會(huì)這樣的，我算是個(gè)好學(xué)生吧，老師不止一次照顧我，讓我感到溫暖。 期末考試后，我們沒(méi)有太緊張，只想好好休息，玩，教室里很喧嚷，老師

9、也沒(méi)有責(zé)罵我們，突然，老師好像想起了什么，朝我走來(lái)，我的心突然像喘了一只小兔子砰砰直跳。 “陳其，你今天考試有沒(méi)有不會(huì)做的題目？老師問(wèn)我，我笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)有，都做出來(lái)了。 “嗯，那覺(jué)得自己還考得好嗎。老師親切的問(wèn)道。 “還好。我相信每個(gè)被問(wèn)道話(huà)的人都會(huì)這么回復(fù)。 現(xiàn)在，我就要和班主任分開(kāi)了，迎接新的老師，我大步的走著，面對(duì)下一個(gè)道路，老師，我將會(huì)永遠(yuǎn)記得你，你也會(huì)記得我的吧，我愛(ài)戴的老師 她是我的老師作文5 如瀑的長(zhǎng)發(fā)，飄逸的長(zhǎng)裙這一定是一位妙齡美少女??！但是說(shuō)出來(lái)你們可能不信，沒(méi)錯(cuò)！她是我的數(shù)學(xué)宋老師。 她剛來(lái)到我們班時(shí)，穿著藍(lán)色的長(zhǎng)裙，上面映著蝴蝶斑紋。一頭波浪卷長(zhǎng)發(fā)垂在腰間，隨著微風(fēng)緩

10、緩飄動(dòng)。細(xì)細(xì)的大長(zhǎng)腿踩著一雙高跟鞋，走起路來(lái)“吧嗒吧嗒的，仿佛在敲擊好聽(tīng)的樂(lè)曲。宋老師剛轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我就驚呆了，真不敢相信這是一位老師！她完全打破了我對(duì)老師的刻板印象，高挺的鼻梁襯著水靈的大眼睛，五官顯得那么立體。大大的黑框眼鏡架在鼻梁上，不但沒(méi)有影響美觀，反而把整個(gè)人顯得更優(yōu)雅且知性。皮膚上像是落了雪，在雪中又透出微微的紅，真像一枝傲雪的梅花，高潔但不驕傲。 抱著欣賞的態(tài)度上下端詳了老師后，我的心不由自主地加快跳動(dòng)，眼睛睜得大大的，心里不禁冒出這樣的想法：這位小姐，您莫不是走錯(cuò)門(mén)了吧？直到王老師正式向我們介紹時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)，這的確就是我們的數(shù)學(xué)老師！ 宋老師雖然很美麗，看起來(lái)特別溫柔，但是她

11、上起課來(lái)可算是一絲不茍，十分嚴(yán)苛，與她的外表來(lái)了個(gè)大反轉(zhuǎn)。譬如，她阻止學(xué)生在她的課上把手伸進(jìn)抽屜里，這會(huì)被她視為“偷偷地玩。上課前，她總要用她墨黑的眸子掃一眼下面的同學(xué)，觀測(cè)誰(shuí)的手不在桌面上。那眼神，真像一只正在尋覓獵物的老鷹，使我不寒而栗，不覺(jué)間便挺直了腰桿。 她還擅長(zhǎng)一項(xiàng)絕技拋粉筆。假如下面有人竊竊私語(yǔ)，或者偷玩分神，那就會(huì)有一支粉筆頭劃破空氣，不偏不倚，正好砸中他的腦袋。自從宋老師“上位后，我上課愛(ài)四處涂涂畫(huà)畫(huà)的毛病都被“治好了呢！ 怎么樣？這是不是一位外柔內(nèi)剛、上課有道的好老師呢？ 她是我的老師作文6 她，身材瘦削，身體矮小，面常有些泛黃，時(shí)不時(shí)還要請(qǐng)假往醫(yī)院跑。但她的腦中，卻充滿(mǎn)了力

12、量與聰慧，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。 她的聰慧，表達(dá)在教學(xué)上。每堂課，她都精心設(shè)計(jì)，幫助我們釋疑。即使我們有字詞不會(huì)，她也不直接挑明，而是讓我們課后獨(dú)立查證、思考思維的火花在碰撞，思考的河水在奔騰，思想的機(jī)器在飛轉(zhuǎn)當(dāng)平日最不愛(ài)學(xué)習(xí)、最不善思考的人的思維也被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)，一堂完美的課也就誕生了。 她的聰慧，也表達(dá)在面對(duì)大型活動(dòng)上。拔河比賽，她精心編隊(duì)，使我們衛(wèi)冕冠軍，謳歌比賽，她請(qǐng)教授教課，使我們斬獲第一；秦文君講座，她分析作文秘訣，使我們更上層樓我們時(shí)時(shí)感念著她的恩德，成功時(shí)，也私下里感動(dòng)著 她的聰慧，還表達(dá)在對(duì)學(xué)生潛移默化的教育上。就拿我來(lái)說(shuō)吧，一次去提交閱讀作業(yè)，她滿(mǎn)意之余，靜靜對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)才子

13、噢！又一次，她改為人民服務(wù)一課的作業(yè)，改到我處，又靜靜耳語(yǔ)道：“你是棵好苗子。一連串的表?yè)P(yáng)，使我有些受寵若驚，也更加像雛鷹展翅、火箭起飛一般，開(kāi)始了發(fā)憤圖強(qiáng)的歷程。是她對(duì)我有所偏愛(ài)？NO，她幾乎對(duì)每個(gè)學(xué)生都如此。 她執(zhí)教的三年里，我記錄了大量感人的瞬間：她不顧腳傷，拄著雙拐上講臺(tái)；大病初愈，不療養(yǎng)便到校上課；同學(xué)身體不適，她與學(xué)生家長(zhǎng)慌張地聯(lián)絡(luò)；拔河比賽，賣(mài)力地吶喊助威這三年，我對(duì)于她人格和精神的宏偉越來(lái)越佩服；這三年，我逐漸覺(jué)得，有她當(dāng)老師，是我人生莫大的榮幸！ 你想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任一一陳老師！ 她是我的老師作文7 午后的陽(yáng)光照在嫩綠的葉子上，讓本就青綠的嫩葉灑上

14、一層金粉。金燦燦的陽(yáng)光布滿(mǎn)整個(gè)操場(chǎng)。 教學(xué)樓中的辦公室里，老師正在睡午覺(jué)。教室中的我?jiàn)^筆疾書(shū)，趕著下一趟去老師辦公室訂正上次考試的試卷錯(cuò)題。 下午的第一節(jié)課過(guò)去了，在課間，我終究把錯(cuò)題的題目抄完，心里想：下節(jié)課的課間就趕快去寫(xiě)，早早地做完這些事才好。窗外的鳥(niǎo)兒歡快地謳歌，太陽(yáng)作為燈光師，做得十分賣(mài)力、敬業(yè)。 下課了，我急匆促地跑到辦公室，這時(shí)老師們也都醒了。老師沖我微微一笑，示意我坐下來(lái)。我向老師打了聲招呼，就寫(xiě)起了題。前面的題目都十分簡(jiǎn)單，一下就寫(xiě)完了，可最終一題像是巨大的石頭，從天而降，把我最終勝利的道路堵住了，我心里又想：反正老師可能也不大會(huì)看，隨意寫(xiě)一下吧！我抱著僥幸的心態(tài)，寫(xiě)好后給老師看了看，可沒(méi)想到被看出來(lái)了，老師把我的訂正重新遞給我，讓我再做。可我毫無(wú)頭緒，便又亂寫(xiě)了一通，老師見(jiàn)我寫(xiě)的還是錯(cuò)的，便和藹地問(wèn)我：“你是不是不會(huì)寫(xiě)呀？我支支吾吾地說(shuō)：“嗯！我在心里暗叫不好，提防思被老師看出了可怎么辦？老師會(huì)不會(huì)責(zé)怪我？老師拿筆指著本子，說(shuō)：“上課