初中地理七年級(jí)上冊(cè)第二章 陸地和海洋大洲和大洋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大洲和大洋教學(xué)設(shè)計(jì)青川縣蒿溪民族學(xué)校 曹璐教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：用地圖說(shuō)明全球海陸分布特征及七大洲和四大洋的名稱(chēng)、位置、大小、輪廓、分界線(xiàn)等。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察各種地圖得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生看圖、析圖、繪圖的能力，學(xué)會(huì)使用地理的語(yǔ)言地圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)“地球”“水球”的爭(zhēng)論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、積極探究自然界奧秘的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.地球表面海陸面積比例。2.識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、海峽、海、洋。3.七大洲的名稱(chēng)、面積大小排序、分界線(xiàn)。4.四大洋的名稱(chēng)、面積大小排序。難點(diǎn)：識(shí)別大洲、大陸等地理概念。教學(xué)方法教法：?jiǎn)l(fā)、互助、探究、討論、提問(wèn)等方法。學(xué)法：自主探究、合作探究、記筆記。

2、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中也涉及到很多本節(jié)的內(nèi)容，尤其是出現(xiàn)的地球衛(wèi)星照片、半球圖等，使學(xué)生具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，只要加以適當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)、問(wèn)題引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，就可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到預(yù)期的效果。但是初一的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在著欠缺與不足，針對(duì)這些情況，主要利用地圖和學(xué)生的參與，培養(yǎng)讀圖分析能力，并指導(dǎo)學(xué)生用“圖上記憶法”記憶地理事物的空間分布。教學(xué)工具多媒體、地圖冊(cè)、地球儀等教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 出示宇航員加加林與地球的微信聊天內(nèi)容，其中加加林說(shuō)“地球？我覺(jué)得你的頭像看起來(lái)更像水球”，引出問(wèn)題：“為什么加加林認(rèn)為地球更像水球呢？

3、”如果你是一名宇航員，當(dāng)你遨游太空時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地球上有什么呢？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二章陸地與海洋第一節(jié)大洲和大洋（板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】以加加林提出地球像水球的觀點(diǎn)，使學(xué)生感受真實(shí)，既創(chuàng)設(shè)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。講授新課 互動(dòng)一：世界海陸分布（板書(shū)） 師：請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材第30頁(yè)的課文，結(jié)合地圖冊(cè)第16頁(yè)“地球？水球？”中的三組圖，獨(dú)立完成學(xué)案第一部分的第1-4題。（教師巡視、指導(dǎo)讀圖并批改學(xué)案）生：學(xué)生完成后，1名學(xué)生代表回答。（教師點(diǎn)評(píng)）師總結(jié)：世界海陸分布特征：（1）七分海洋，三分陸地（海洋占71%，陸地占29%）；（2）海陸分布很不均勻：南北半球看，陸地主要集中在北半球

4、（北極周?chē)黄Ｑ螅?，海洋主要集中在南半球（南極周?chē)粔K陸地）；東西半球看，陸地集中在東半球，海洋集中在西半球；（3）無(wú)論怎樣劃分的半球，都是海洋面積大于陸地面積。（出示課件）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自主閱讀課文、向地圖求證，訓(xùn)練了學(xué)生讀圖、析圖的能力，加深了對(duì)地球表面海陸分布的認(rèn)識(shí)?；?dòng)二：七大洲和四大洋（板書(shū)）識(shí)別大陸、島嶼、半島、海峽、海、洋等地理概念（板書(shū)）師：出示教材中32頁(yè)的彩繪圖（圖2.5），與學(xué)生一起了解大陸等幾個(gè)地理概念。生：看圖識(shí)地形，對(duì)每個(gè)概念進(jìn)行了解，記錄關(guān)鍵詞，并能具體區(qū)分?！驹O(shè)計(jì)意圖】地圖中進(jìn)行對(duì)比的方式，學(xué)會(huì)識(shí)別海陸分布的不同形式，重在讀圖識(shí)別，避免死記概念?；蚩杉皶r(shí)

5、應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。我們把全球分為七大洲、四大洋，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材和地圖冊(cè)第16頁(yè)的“世界七大洲和四大洋”，掌握七大洲、四大洋的名稱(chēng)，并記住它們所在的位置。（板書(shū)）生：獨(dú)立完成學(xué)案第二部分的第1-2題，組內(nèi)交流。（教師巡視、指導(dǎo)讀圖，并批改學(xué)案）師總結(jié)：1.七大洲亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。四大洋太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。2.主要分布在東半球的是亞洲、歐洲、非洲、大洋洲、南極洲；主要分布在西半球的是北美洲、南美洲。師：出示各大洲輪廓圖及面積大小，和學(xué)生一起識(shí)記輪廓，按照面積大小進(jìn)行排序。（板書(shū)）生：認(rèn)真觀察各大洲輪廓，找出特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分；將七大洲和四大洋進(jìn)行大小排序

6、。師生總結(jié)：七大洲大小口訣亞非北南美，南極歐大洋；四大洋大小口訣太大印北，四洋貫通。（學(xué)生活動(dòng)：找2名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行七大洲、四大洋的練習(xí)活動(dòng)。）【設(shè)計(jì)意圖】觀察圖的同時(shí)，掌握七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位置，使形象記憶與意義記憶相結(jié)合，以加深印象。師：洋與洋貫通，洲與洲分界。最后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀地圖冊(cè)第16頁(yè)的“世界的七大洲和四大洋”，獨(dú)立或小組合作找出各大洲之間的分界線(xiàn)。（板書(shū)）生：獨(dú)立完成或小組合作完成學(xué)案第二部分中相應(yīng)的空格。（教師巡視、指導(dǎo)讀圖并批改學(xué)案）師總結(jié)：亞洲與歐洲“烏河里大黑土”（口訣）；亞洲與非洲蘇伊士運(yùn)河；亞洲與北美洲白令海鮮；南北美洲巴拿馬運(yùn)河；歐洲與非洲直布羅陀海峽；南美洲與南極洲德雷克海峽?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)識(shí)圖，要求學(xué)生會(huì)讀圖，讀懂圖