江南好四年級(jí)音樂(lè)教案

1、江南好四年級(jí)音樂(lè)授課設(shè)計(jì)江南好四年級(jí)音樂(lè)授課設(shè)計(jì)作為一位不辭勤勞的人民教師，常常需要用到授課設(shè)計(jì)，授課設(shè)計(jì)有助于順利而有效地睜開(kāi)授課活動(dòng)。怎樣寫(xiě)授課設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是幫大家整理的江南好四年級(jí)音樂(lè)授課設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。授課內(nèi)容：1欣賞民樂(lè)合奏江南好2認(rèn)識(shí)與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。授課目的：1感覺(jué)民樂(lè)合奏江南好優(yōu)美而又快樂(lè)的情緒和竹笛宏亮明亮的音色。2分辨江南好的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。3知識(shí)拓展,認(rèn)識(shí)與江南相關(guān)的音樂(lè)和文化藝術(shù)作品。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入1師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方？（生：北京、沈陽(yáng)、成都）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)大家，你們對(duì)江南有

2、什么認(rèn)識(shí)？（生：在我國(guó)的南方、有水鄉(xiāng)之稱）2師：第一我們來(lái)看地圖，誰(shuí)能介紹一下江南的地理地址？（生：江南的地理地址：人們習(xí)慣上把長(zhǎng)江以南稱為南方，一說(shuō)到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來(lái)就是魚(yú)米之鄉(xiāng)）3師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)立了良渚和河母渡文化，留下了好多可貴的遺物、原址。進(jìn)入文明社會(huì)今后，逐漸成為中國(guó)最豐饒的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心）4師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐

3、富，風(fēng)味小吃多，出名的有太湖“三白”，陽(yáng)澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩(shī)歌、繪畫(huà)等風(fēng)格明秀絢爛，自成門(mén)派）二、欣賞：1師：現(xiàn)在，就讓我們隨著委婉的笛聲抵達(dá)景色如畫(huà)的江南水鄉(xiāng)，感覺(jué)一下音樂(lè)中描述了江南怎樣的景色？初聽(tīng)江南好師：聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你想說(shuō)些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖晃、漁歌飄響、山清水秀）師：剛剛我們欣賞的樂(lè)曲是江南好。這首樂(lè)曲，是依照江南絲竹八大名曲之一歡欣歌改編而成。旋律明快流暢，不但描述了江南優(yōu)

4、美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感覺(jué)。我們?cè)俅蝸?lái)欣賞樂(lè)曲江南好感覺(jué)江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思慮樂(lè)曲分為幾部分？復(fù)聽(tīng)音樂(lè)（生：樂(lè)曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分快樂(lè)）2分段復(fù)聽(tīng)a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感覺(jué)第一部分音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂(lè)器把我們帶到了江南？b）生：潺潺的流水、安靜的小巷。c）生：委婉的笛聲把我們帶到了景色如畫(huà)的江南。d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、安靜的小巷？e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行議論）f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同樣的美景又印入我們的眼簾。g）生：傾聽(tīng)第二段（師：下面這一段樂(lè)曲又表現(xiàn)了

5、什么？）h）生：水中的魚(yú)兒躍出水面、漁民在快樂(lè)的撒網(wǎng)捕魚(yú)、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬（速度是快的、情緒是快樂(lè)的）師：這一段音樂(lè)是這樣的快樂(lè)。書(shū)上用三種顏色的小船把他們分成了不同樣的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排判虼?。）生：做練?xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）3完滿欣賞樂(lè)曲江南好師：聽(tīng)完了樂(lè)曲我們已經(jīng)知道這首樂(lè)曲是由民樂(lè)合奏的。領(lǐng)奏樂(lè)器是竹笛，屬于民族吹管樂(lè)器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及宏亮光明的音色。并由同學(xué)進(jìn)行演奏顯現(xiàn)）三、知識(shí)拓展師：經(jīng)過(guò)剛剛的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來(lái)文人墨客創(chuàng)作了好多藝術(shù)

6、作品來(lái)贊美江南。同學(xué)們能夠說(shuō)一說(shuō)么？1詠江南課件顯現(xiàn)詩(shī)詞兩首。讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。憶江南白居易江南好，景色舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)能不憶江南？送人游吳杜荀鶴君到姑蘇見(jiàn)，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。解析詩(shī)詞內(nèi)容：寫(xiě)出了對(duì)江南的美好回憶，描述了江南水鄉(xiāng)的明麗風(fēng)光。引出下一個(gè)環(huán)節(jié)：2看江南（1）小橋流水人家課件顯現(xiàn)江南的風(fēng)光，民居看一看：選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動(dòng)場(chǎng)景，從每張照片反響的不同樣情形引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟江南的美。談一談：對(duì)江南建筑的感覺(jué)。（2）蘇州園林課件中穿插VcD，播放蘇州園林景色欣賞：蘇州是中國(guó)出名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是鶴立雞群的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，追求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深邃的文化底蘊(yùn)，山川花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。說(shuō)一說(shuō)：身邊的園林景色。3唱江南課件穿插VcD，播放太湖美聽(tīng)一聽(tīng)：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂(lè)。4舞江南課件穿插反響江南特色的舞蹈蓮蓬娃