大班美術(shù)教案城堡教案反思

1、 大班美術(shù)教案城堡教案反思1、大班美術(shù)教案城堡教案反思 活動目標 1、通過觀看城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。 2、熟悉幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園，產(chǎn)生對美妙將來的憧憬之情。 3、通過制造活動，體驗大膽創(chuàng)作的歡樂。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商議表達表現(xiàn)的形式。 活動難重點 1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園。 2、難點：設(shè)計出將來的幼兒園。 活動預(yù)備 1、多媒體課件。 2、有畫建筑物的閱歷。 3、了解并把握根本的幾何圖

2、形。 4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。 活動過程 (一)引起興趣，導入課題。 1、教師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。 2、教師：最近，北極的小企鵝在參與一個熱氣球旅游活動，今日它們坐著熱氣球來到了我們漂亮的義烏，你們看它們來了(播放) 3、教師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，快樂地叫起來(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!” 4、教師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒答復(fù)) 5、教師：(播放)原來它們看到了漂亮的福田幼兒園! (二)熟悉福田幼兒園。 1、教師：看到小企鵝們，小朋友可快樂了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放) 小企鵝們快

3、樂得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園! 2、教師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎? 3、教師：小朋友和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開不快樂啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好方法：它們想和小朋友一起競賽，看看誰設(shè)計的幼兒園最美麗!敢不敢? (三)觀看爭論三所幼兒園的外貌特征。 1、教師：小朋友先認真回憶一下剛剛參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒爭論) 2、教師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你熟悉的圖形寶寶! 3、幼兒再次爭論。 (四)觀賞范例，講

4、解創(chuàng)作要求。 1、教師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了將來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊觀賞邊爭論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計將來幼兒園。 2、教師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信念贏嗎? 3、教師講解一下競賽規(guī)章： A、要樂觀動小腦筋，設(shè)計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。 B、邀請你熟悉的各種圖形寶寶一起來設(shè)計將來幼兒園。 C、設(shè)計的幼兒園顏色要艷麗，要美麗，外墻要粉刷得勻稱。 D、設(shè)計的幼兒園要大，這樣才能住許多的小朋友。 (五)幼兒作畫，教師指導要點。 (六)觀賞作品，評出最正確設(shè)計師 1、評價較有特色的作品。 2、教師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計的作品可喜愛了，它們說每個小朋友都設(shè)計得

5、很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧! 3、教師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧! 活動完畢 1、評價 2、總結(jié) 教學反思： 抓住孩子的奇怪心和興趣點我準時組織了美術(shù)活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀看仔細細致，迫不及待的盼望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。 小百科：城堡是歐洲中世紀的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)斗，密集的戰(zhàn)斗導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。 2、大班美術(shù)活動教案：城堡教案(附教學反思) 活動目標 1、通過觀看城堡圖片，感知房子有高有低

6、，有尖有圓等不同的外形。 2、熟悉幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園，產(chǎn)生對美妙將來的憧憬之情。 3、通過制造活動，體驗大膽創(chuàng)作的歡樂。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商議表達表現(xiàn)的形式。 活動難重點 1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園。 2、難點：設(shè)計出將來的幼兒園。 活動預(yù)備 1、多媒體課件。 2、有畫建筑物的閱歷。 3、了解并把握根本的幾何圖形。 4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。 活動過程 (一)引起興趣，導入課題。 1、教師和幼兒邊唱“我愛

7、我的幼兒園”邊進活動室。 2、教師：最近，北極的小企鵝在參與一個熱氣球旅游活動，今日它們坐著熱氣球來到了我們漂亮的義烏，你們看它們來了(播放) 3、教師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，快樂地叫起來(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!” 4、教師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒答復(fù)) 5、教師：(播放)原來它們看到了漂亮的福田幼兒園! (二)熟悉福田幼兒園。 1、教師：看到小企鵝們，小朋友可快樂了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放) 小企鵝們快樂得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園! 2、教師：嗨，小企鵝你別急

8、，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎? 3、教師：小朋友和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開不快樂啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好方法：它們想和小朋友一起競賽，看看誰設(shè)計的幼兒園最美麗!敢不敢? (三)觀看爭論三所幼兒園的外貌特征。 1、教師：小朋友先認真回憶一下剛剛參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒爭論) 2、教師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你熟悉的圖形寶寶! 3、幼兒再次爭論。 (四)觀賞范例，講解創(chuàng)作要求。 1、教師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了將來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊觀賞邊爭論小企鵝請

9、了哪些圖形寶寶來設(shè)計將來幼兒園。 2、教師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信念贏嗎? 3、教師講解一下競賽規(guī)章： A、要樂觀動小腦筋，設(shè)計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。 B、邀請你熟悉的各種圖形寶寶一起來設(shè)計將來幼兒園。 C、設(shè)計的幼兒園顏色要艷麗，要美麗，外墻要粉刷得勻稱。 D、設(shè)計的幼兒園要大，這樣才能住許多的小朋友。 (五)幼兒作畫，教師指導要點。 (六)觀賞作品，評出最正確設(shè)計師 1、評價較有特色的作品。 2、教師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計的作品可喜愛了，它們說每個小朋友都設(shè)計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧! 3、教師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”

10、吧! 活動完畢 1、評價 2、總結(jié) 教學反思： 抓住孩子的奇怪心和興趣點我準時組織了美術(shù)活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀看仔細細致，迫不及待的盼望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。 小百科：城堡是歐洲中世紀的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)斗，密集的戰(zhàn)斗導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。 3、大班美術(shù)活動教案：漂亮的城堡教案 設(shè)計意圖： 幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，艷麗、漂亮的顏色讓幼兒喜愛，顏色的變化更讓他們贊嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感

11、官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的熟悉，在平常的活動中發(fā)覺幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特殊奇怪、喜愛，為此我們設(shè)計了漂亮的城堡這一活動，并且以開啟城堡大門為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神奇顏色的童話情境，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探究性與操作性教強，比擬適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色，使其在寬松氣氛中感受三原色組合成新顏色的奇妙，大膽嘗試玩色操作活動，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的閱歷，體驗變化的樂趣。 活動目標：

12、1、了解紅、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。 2、能大膽地運用三原色進展美術(shù)活動。 3、感受三原色組合成新顏色的奇妙，產(chǎn)生對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣。 4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點： 知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。 活動預(yù)備： 1、PPT課件一份 2、裝有水的瓶子，筐子 3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子(人手三個) 4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種外形卡片各兩個 5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖(每人一份) 6、投影儀 7、海綿(每桌一塊) 活動過程： 一、情境導入： 教師：從前有一座漂亮的彩色城，里

13、面住著三個奇妙的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)覺了彩色城，他特別厭煩帶有顏色的東西，于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從今沒有人可以進去。小朋友，你情愿幫忙顏色寶寶奪回彩色城嗎? 二、詳細活動實施過程 1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，假如想進城堡必需翻開城門。 想要進入“彩色城“，必需要翻開城門才行，怎么才能翻開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的仆人是怎么說的：“你們最終來到彩色城，假如要翻開這扇門，必需要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行“師：奇妙的顏色寶寶告知了劉教師中間這個圓里都是哪三個顏色。可是，它們想要考考你們，聽好了? 2、以謎語的形式，引出紅黃藍三原色 師：“有一種顏色熱忱似火，艷麗如血，

14、和太陽一樣的酷熱，它是什么顏色呢?“(紅色)是不是紅色?我們來問問彩色城的仆人(是的，它是紅色) 師：還有一種顏色和我們常常見到的水果顏色一樣：“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。 “這又會是什么顏色呢?(黃色)黃色對嗎?我們來問問彩色城的仆人(是的，它是黃色) 師：“最終一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、清澈的天空和透亮膚淺的海洋?！笆鞘裁搭伾?(藍色)是藍色嗎?我們來問問彩色城的仆人(是的，它是藍色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。) 3、三個顏色寶寶在一起太快樂啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。 師：劉教師為每個小朋友都預(yù)備了一個瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶，用

15、小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們預(yù)備好了嗎?我們開頭吧! 4、播放音樂，讓幼兒進展調(diào)色，教師巡回指導。 5、小結(jié)、講解： (1)哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了? 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍色) 現(xiàn)在是什么顏色了?(紫色) 他說的對嗎?(問手里拿著紫色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好? (彩色城的仆人：“紅色加藍色是紫色?！?出示紅色、藍色和紫色卡片示范。 教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色) (2)誰情愿來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶

16、? 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色) 現(xiàn)在是什么顏色了?(橙色) 他說的對嗎?(問手里拿著橙色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好? (彩色城的仆人：“紅色加黃色是橙色。“)出示紅色、黃色和橙色卡片示范。 教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色) (3)還有最終一對好朋友誰來介紹一下? 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(藍色和黃色) 現(xiàn)在是什么顏色了?(綠色) 他說的對嗎?(問手里拿著綠色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好? (彩色城的仆人：“藍色加黃色是綠色。“)出示藍色、黃色和綠色卡片示范。 教師在黑板上依次貼出顏色卡

17、片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色) (4)示范：幼兒在表達操作過程表述有誤時，教師給與正確的示范。 (5)當幼兒發(fā)覺顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓舞幼兒的新發(fā)覺，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍色“，當藍色配多時，會變成紫紅色等。 6、介紹“三間色“。 師：太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了，紅色、黃色和藍色這三個顏色寶寶，他們兩兩成為好朋友后，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶，真是太奇妙了! 7、6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的仆人。 (彩色城的仆人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，你們可以進來了“) 出示圖

18、片并提問： 師：看到這張圖片，你是什么感覺的?快樂嗎? 師：想一想，要是它變的五顏六色，又會是什么感覺呢?會不快樂嗎? 師：灰暗精靈把城堡里的一切顏色都變得暗暗地?，F(xiàn)在，小朋友們，我們要一起將美麗的顏色找回來。 8、幼兒作畫，教師巡回輔導。 (1)師：在桌子上，每個小朋友都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍三個顏色寶寶顏料，每一次用小勺盛一種顏色寶寶，直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙后，我們拿出這張白紙(出示白紙)，將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。 (2)幼兒操作，教師巡回指導。 三、完畢局部 評價，總結(jié) 用投影儀展現(xiàn)幼兒作品并評價。 師：“現(xiàn)在，請你們來共同觀

19、賞一下，誰的城堡最美麗?！?師：“我們將紅黃藍(三原色)兩兩相配，得到了橙紫綠(三間色)，我們用這六種顏色把城堡變得更加漂亮?！?(彩色城的仆人：小朋友們，你們真是太棒了，感謝你們幫我找回了顏色，趕走了灰暗精靈，彩色城永久都歡送你們。) 師：小朋友們，現(xiàn)在和劉教師一起去彩色城玩吧。 四、活動延長：了解其他顏色的變化。 師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!“ 4、大班美術(shù)活動小鳥天堂教案教案反思 活動目標： 1、通過觀看、想象、溝通、動作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清爽和歡快的意境。 2、再簡潔分析造型和顏色

20、的根底上，進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。 3、能用心、有興趣地傾聽他人的講話，并樂觀參加爭論。 活動預(yù)備： 1、教學掛圖：小鳥天堂。 2、音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 1、出示教學掛圖，觀賞吳冠中的作品小鳥天堂。 教師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么? 2、引導幼兒分層觀賞。 教師：認真看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。 引導幼兒觀看、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受喧鬧、歡快的氣氛。 引導幼兒觀看、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡潔分析畫家的主要表現(xiàn)方法。 3、再次整體觀賞畫面并進展學問拓展。 播放美麗悅耳的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。 給作品起名，并進展學問拓展。 出示齊白石作品

21、群蝦引導幼兒回憶并比擬。 活動反思： 在鳥的天堂這堂課的學習活動中，學生學的特殊投入。這是學生樂觀參加、合作學習的一堂語文課。 首先，我通過引導談話，讓學生結(jié)合自己的生活閱歷，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學生們顯得很興奮，都舉起了小手。學生的答復(fù)是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等學生稍安靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里肯定也過得很幸福很歡樂吧!”同時我板書了課題鳥的天堂。讓學生讀了課題之后，我進一步引導：“讀了這個課題，你想提出哪些問題?”學生在教師的引導下，稍做思考，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的

22、天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很歡樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的? 在解答學生提出的這些問題的過程中，我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預(yù)習，能答復(fù)說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有很多鳥在鳥的天堂里過著辛福歡樂的生活”有些問題學生能合理地做出解答，有些問題學生答復(fù)不夠全面。對此，我把學生提出的問題稍加整理，然后讓學生用自己喜愛的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作爭論，全面、合理地解答問題。 問題是學生自己提出來的，學生解答問題的欲望特別劇烈。于是，學生帶著問題開頭閱讀課文。在閱讀過程中，我

23、發(fā)覺學生讀得特別仔細，特別投入。有些學生單獨閱讀、獨立思索，有些同學閱讀課文再爭論溝通，合作學習。只見學生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是悄悄思索;有的學生在書上相互教導，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點，有的在補充他人的表達，也有的在爭辯著 時間一分分地過去了，學生從提出問題到思索、爭論問題、到組織語言，解答問題，每一個環(huán)節(jié)都做得那么仔細，那么投入。 5、大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動漂亮的城堡教案反思 設(shè)計意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，艷麗、漂亮的顏色讓幼兒喜愛，顏色的變化更讓他們贊嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣

24、食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的熟悉，在平常的活動中發(fā)覺幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特殊奇怪、喜愛，為此我們設(shè)計了漂亮的城堡這一活動，并且以開啟城堡大門為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神奇顏色的童話情境，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探究性與操作性教強，比擬適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色，使其在寬松氣氛中感受三原色組合成新顏色的奇妙，大膽嘗試玩色操作活動，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的閱歷，體驗變化的樂趣。 活動目標： 1、了解紅、

25、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。 2、能大膽地運用三原色進展美術(shù)活動。 3、感受三原色組合成新顏色的奇妙，產(chǎn)生對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣。 4、增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。 活動預(yù)備： 1、PPT課件一份 2、裝有水的瓶子，筐子 3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子(人手三個) 4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種外形卡片各兩個 5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖(每人一份) 6、投影儀 7、海綿(每桌一塊) 活動過程： 一、情境導入： 教師：從前有一座漂亮的彩色城，里面住著三個

26、奇妙的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)覺了彩色城，他特別厭煩帶有顏色的東西，于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從今沒有人可以進去。小朋友，你情愿幫忙顏色寶寶奪回彩色城嗎? 二、詳細活動實施過程 1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，假如想進城堡必需翻開城門。 想要進入“彩色城“，必需要翻開城門才行，怎么才能翻開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的仆人是怎么說的：“你們最終來到彩色城，假如要翻開這扇門，必需要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行“師：奇妙的顏色寶寶告知了劉教師中間這個圓里都是哪三個顏色?？墒牵鼈兿胍伎寄銈?，聽好了? 2、以謎語的形式，引出紅黃藍三原色 師：“有一種顏色熱忱似火，艷麗如血，和太陽一樣

27、的酷熱，它是什么顏色呢?“(紅色)是不是紅色?我們來問問彩色城的仆人(是的，它是紅色) 師：還有一種顏色和我們常常見到的水果顏色一樣：“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。 “這又會是什么顏色呢?(黃色)黃色對嗎?我們來問問彩色城的仆人(是的，它是黃色) 師：“最終一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、清澈的天空和透亮膚淺的海洋?！笆鞘裁搭伾?(藍色)是藍色嗎?我們來問問彩色城的仆人(是的，它是藍色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。) 3、三個顏色寶寶在一起太快樂啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。 師：劉教師為每個小朋友都預(yù)備了一個瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶，用小勺將顏色

28、寶寶盛入瓶里，一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們預(yù)備好了嗎?我們開頭吧! 4、播放音樂，讓幼兒進展調(diào)色，教師巡回指導。 5、小結(jié)、講解： (1)哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了? 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍色) 現(xiàn)在是什么顏色了?(紫色) 他說的對嗎?(問手里拿著紫色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好? (彩色城的仆人：“紅色加藍色是紫色?！?出示紅色、藍色和紫色卡片示范。 教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色) (2)誰情愿來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶? 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色) 現(xiàn)在是什么顏色了?(橙色) 他說的對嗎?(問手里拿著橙色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好? (彩色城的仆人：“紅色加黃色是橙色。“)出示紅色、黃色和橙色卡片示范。 教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏