大班綜合我的課間教案反思

1、 大班綜合我的課間教案反思1、大班綜合我的課間教案反思 一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過調(diào)查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學(xué)生的課間活動(dòng)有肯定的了解和熟悉。 2、 能圍繞課間活動(dòng)與同伴用較連貫的語言樂觀、主動(dòng)地進(jìn)展溝通，愿意表達(dá)自己真實(shí)的情感。 二、 活動(dòng)預(yù)備： 1、 調(diào)查表 2、 錄象、電視機(jī) 3、 繪畫紙、水彩筆 4、 圖片 三、 活動(dòng)過程： 師：小朋友，你們好，我們都是大班的小朋友，立刻就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了，小學(xué)每節(jié)課之間都有一個(gè)課間活動(dòng)，這個(gè)時(shí)間不是很長，只有非常鐘，那么在這個(gè)課間活動(dòng)時(shí)，我們小學(xué)生可以干什么呢?上次，我請小朋友對小學(xué)生的課間活動(dòng)進(jìn)展了調(diào)查，請你與旁邊的小朋友說一說你調(diào)查了誰?

2、課間活動(dòng)可以做些什么啊?(幼兒爭論，作答)師：誰來說一說你調(diào)查了誰，小學(xué)生是怎樣進(jìn)展課間活動(dòng)的?(幼兒答復(fù))師：教師也訪問了一些小學(xué)生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。(看錄象)師：剛剛小學(xué)生是怎樣說的? 教師小結(jié)：原來，小學(xué)生在課間除了可以玩嬉戲，還可以做課前預(yù)備，上廁所，喝水，說靜靜話等好多事呢? 師：剛剛有位小學(xué)生說課間可以玩一些嬉戲，那么你覺得課間適合玩哪些嬉戲，不適合玩哪些嬉戲呢?為什么? 師：在課間只有這么短的時(shí)間，我們小朋友適合玩簡潔的，活動(dòng)量小的，簡單操作的，安全的嬉戲。 師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前預(yù)備 ，上廁所，玩各種適宜的嬉戲，請你也試著安排一下自己上小學(xué)的課間

3、活動(dòng)，先干什么，再干什么，并把它畫下來。 (幼兒操作，教師指導(dǎo))師：剛剛小朋友都進(jìn)展了課間活動(dòng)的安排，現(xiàn)在誰來說一說，你是怎樣安排的，先做什么，后做什么? 師：小朋友都安排了自己的課間活動(dòng)，教師這里也有一段錄象，講的是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的課間活動(dòng)，看看他們有什么不同。 師：剛剛男同學(xué)是怎樣安排的呀? 師：女同學(xué)又是怎樣安排的呢? 師：我們再來看一看是不是這樣呢? 師：這兩位同學(xué)的安排，你認(rèn)為誰安排的適宜，為什么? 師：現(xiàn)在請你想一想自己的課間活動(dòng)安排的適宜嗎?假如不適宜的話，再去改一改吧! 活動(dòng)反思： 課間活動(dòng)主要是結(jié)合生活實(shí)際理解5、2的乘法口訣，能敏捷利用口訣來解決簡潔的生活實(shí)際問題。

4、 一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點(diǎn)反思課堂： 1.放手不是說話，要落實(shí)到課堂的分分秒秒 或許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性，一開頭放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總遺忘放手的初衷。 2.孩子需要指導(dǎo)，手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴 二年級的孩子其實(shí)很小，不僅是年齡，還有心智和閱歷。開頭是困難的，需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評和指導(dǎo)，要急躁的給他們時(shí)間和空間，看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，滴滴成長。 3.孩子需要溝通，生生互助成長飛速 當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，我們不由自主的伸出救濟(jì)之手，沒想到這種幫忙是一種摧毀，想想難免傷感，訓(xùn)練中愛的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，伸出救濟(jì)的應(yīng)當(dāng)是他的伙伴同桌，假如沒有解決，還可以征求全班同學(xué)的幫忙，以

5、及同桌爭論等等。最終，才由教師點(diǎn)撥或幫忙。 信任孩子，他們總是會制造奇跡;幫忙孩子，指導(dǎo)他們開頭新的學(xué)習(xí);放手孩子，給他們制造思維迸發(fā)的空間。 2、大班主題活動(dòng)課間非常鐘教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步熟識小學(xué)生活，了解小學(xué)生課間非常鐘的活動(dòng)內(nèi)容。 2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。 3.憧憬小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間非常鐘的活動(dòng)有所了解。 2.錄像課間非常鐘，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。 活動(dòng)過程： 1.熟悉小學(xué)生，產(chǎn)生參加活動(dòng)的興趣。 (

6、1)今日有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓舞幼兒認(rèn)真觀看.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)展推斷。) (2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡送小學(xué)生。 2.遷移參觀閱歷，理解“下課”的意思。 (1)小學(xué)生哥哥在小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓舞幼兒溝通在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。) (2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒依據(jù)自己的理解敘述，再請小學(xué)生介紹.幫忙幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就

7、有非常鐘的休息時(shí)間，這非常鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提示大家上課和下課。) 3.觀看錄像課間非常鐘，了解課間非常鐘的作用。 (1)課間非常鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的非常鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒樂觀回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。) (2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了課間非常鐘的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間非常鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。) (3)幼兒自由結(jié)伴爭論、溝通小學(xué)生在課間非常鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓舞幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間非常鐘是小學(xué)生入廁、喝水.換課本和嬉戲的時(shí)間。 4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間

8、非常鐘。 (1)假如你是小學(xué)生，你會在課間非常鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間非常鐘”.請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委?？纯凑l安排得合理。 (2)幼兒安排課間非常鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。 5.溝通、爭論，知道要合理安排課間非常鐘。 (1)誰情愿來介紹自己在課間非常鐘做了些什么?(請幼兒相互溝通，大膽介紹自己課間非常鐘做了哪些事。鼓舞幼兒主動(dòng)了解同伴對課間非常鐘的安排。) (2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，假如有時(shí)間再和同伴嬉戲。) 活動(dòng)反思： 課間非常鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)非常重要的

9、內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比擬生疏.因此教師在進(jìn)展幼小連接訓(xùn)練時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從幼兒的參觀閱歷談起，避開了說教。這樣的爭論溝通既是參觀活動(dòng)的延長，又能引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，有利于幼兒理解課間非常鐘的內(nèi)涵。在此根底上，教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)生課間非常鐘的安排。觀看后.教師有意識地供應(yīng)時(shí)機(jī)與條件鼓舞幼兒溝通爭論.再與小學(xué)生互動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問非常鐘。怎樣安排課間非常鐘才是合理的”等問題，并樂觀商討解決的方法，真正成為活動(dòng)的仆人。邀請小學(xué)生來“點(diǎn)評”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn).一年級的小學(xué)生能與幼兒公平溝通，孩子們也更

10、樂于承受并仿照，因而活動(dòng)效果較好。 3、大班主題課間非常鐘教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步熟識小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間非常鐘的活動(dòng)內(nèi)容。 2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。 3.憧憬小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。 活動(dòng)預(yù)備： 1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間非常鐘的活動(dòng)有所了解。 2.動(dòng)畫課間非常鐘，也可以邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。 活動(dòng)過程： 1.熟悉小學(xué)生，產(chǎn)生參加活動(dòng)的興趣。 (1)今日有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓舞幼兒認(rèn)真觀看.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)展推斷。)

11、 (2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡送小學(xué)生。 2.遷移參觀閱歷，理解“下課“的意思。 (1)小學(xué)生哥哥在小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓舞幼兒溝通在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。) (2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒依據(jù)自己的理解敘述，再請小學(xué)生介紹.幫忙幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有非常鐘的休息時(shí)間，這非常鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提示大家上課和下課。) 3.觀看錄像課間非常鐘，了解課間非常鐘的作用。 (1)課間非常鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生

12、在下課的非常鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒樂觀回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。) (2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了課間非常鐘的動(dòng)畫，我們來看看小學(xué)生在課間非常鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放動(dòng)畫，師幼共同觀看。) (3)幼兒自由結(jié)伴爭論、溝通小學(xué)生在課間非常鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓舞幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間非常鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和嬉戲的時(shí)間。 4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間非常鐘。 (1)假如你是小學(xué)生，你會在課間非常鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間非常鐘“.請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委?？纯凑l安排得合理。 (2)幼兒安排課間非常鐘，請小學(xué)生哥哥了

13、解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。 5.溝通、爭論，知道要合理安排課間非常鐘。 (1)誰情愿來介紹自己在課間非常鐘做了些什么?(請幼兒相互溝通，大膽介紹自己課間非常鐘做了哪些事。鼓舞幼兒主動(dòng)了解同伴對課間非常鐘的安排。) (2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，假如有時(shí)間再和同伴嬉戲。) 評析： (賈宗萍)課間非常鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比擬生疏.因此教師在進(jìn)展幼小連接訓(xùn)練時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從幼兒的參觀閱歷談起，避開了說教。這樣的爭論溝通既是參觀活動(dòng)的

14、延長，又能引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，有利于幼兒理解課間非常鐘的內(nèi)涵。在此根底上，教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)生課間非常鐘的安排。觀看后.教師有意識地供應(yīng)時(shí)機(jī)與條件鼓舞幼兒溝通爭論.再與小學(xué)生互動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問非常鐘。怎樣安排課間非常鐘才是合理的“等問題，并樂觀商討解決的方法，真正成為活動(dòng)的仆人。邀請小學(xué)生來“點(diǎn)評“也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn).一年級的小學(xué)生能與幼兒公平溝通，孩子們也更樂于承受并仿照，因而活動(dòng)效果較好。 個(gè)人反思： 1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)： (1)在訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上，較好地到達(dá)了細(xì)則的要求“訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前進(jìn)展的需要，同時(shí)要為幼兒長

15、遠(yuǎn)進(jìn)展奠定根底。訓(xùn)練內(nèi)容要與本班幼兒已有閱歷和實(shí)際進(jìn)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的?！罢n問非常鐘“不僅是幼兒現(xiàn)在特別感興趣的話題，同時(shí)又是他們馬上上小學(xué)面臨的一個(gè)比擬難把握的問題，所以開展此活動(dòng)是特別有必要的。 (2)注意了“體驗(yàn)“的過程。只有當(dāng)幼兒的學(xué)問和力量通過自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí)，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的，只有幼兒自己建構(gòu)的學(xué)問才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是“時(shí)間“這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實(shí)的情境中來親自感受、體驗(yàn)，才能了解時(shí)間的長短，了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系，了解時(shí)間對于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。 (3)較好地表達(dá)了“幼兒園歡樂與進(jìn)展課程“對于大班活動(dòng)提出的“活動(dòng)

16、化的共同學(xué)習(xí)“這一要求。注意了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過讓幼兒自己制訂活動(dòng)的規(guī)劃，并讓他們依據(jù)自己的規(guī)劃去完成，并通過自己的體驗(yàn)來調(diào)整規(guī)劃，很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單，都想在課間非常鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標(biāo)志表示等。 這正是教師了解幼兒真實(shí)閱歷的好時(shí)機(jī)，教師依據(jù)幼兒消失的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑?dǎo)幼兒解決問題，提高力量，這樣的過程才是對幼兒的進(jìn)展有好處的，朱教師在此方面把握很好。 我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。 我沒上廁所，人多，后來就忘了。 教師通過提問幫忙幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的狀況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)覺調(diào)整規(guī)劃的必要。 2、

17、集體總結(jié)： 教師：你們認(rèn)為“課間非常鐘“必需要進(jìn)展哪些活動(dòng)? 幼兒：上廁所、喝水、預(yù)備下一節(jié)課的書、休息。 教師：你認(rèn)為“課問非常鐘“做什么內(nèi)容的嬉戲適宜? 幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩 教師：怎么安排這些活動(dòng)呢? 幼兒：上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)當(dāng)先預(yù)備下次用的書;可以先喝水。 教師利用圖示，幫忙幼兒梳理與提升閱歷，獲得調(diào)整規(guī)劃的依據(jù)與策略。 3、本次活動(dòng)是過程性的活動(dòng)，而非結(jié)果性的活動(dòng)。 幼兒對于“時(shí)間“的體驗(yàn)是不能通過一次活動(dòng)就能完成的，“時(shí)間“對于幼兒來說確實(shí)太抽象了，需要一個(gè)很長的過程。教師不僅利用“課問非常鐘“這個(gè)點(diǎn)，還可以依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)展更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，例如，一分鐘

18、可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀看時(shí)間，什么時(shí)問開頭的?什么時(shí)間完畢的用了多長時(shí)間?讓幼兒漸漸積存對于“時(shí)間“的閱歷。 4、大班綜合活動(dòng)我的課間活動(dòng)教案反思 一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過調(diào)查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學(xué)生的課間活動(dòng)有肯定的了解和熟悉。 2、 能圍繞課間活動(dòng)與同伴用較連貫的語言樂觀、主動(dòng)地進(jìn)展溝通，愿意表達(dá)自己真實(shí)的情感。 二、 活動(dòng)預(yù)備： 1、 調(diào)查表 2、 錄象、電視機(jī) 3、 繪畫紙、水彩筆 4、 圖片 三、 活動(dòng)過程： 師：小朋友，你們好，我們都是大班的小朋友，立刻就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了，小學(xué)每節(jié)課之間都有一個(gè)課間活動(dòng)，這個(gè)時(shí)間不是很長，只有非常鐘，那么在這個(gè)課間活動(dòng)時(shí)，我

19、們小學(xué)生可以干什么呢?上次，我請小朋友對小學(xué)生的課間活動(dòng)進(jìn)展了調(diào)查，請你與旁邊的小朋友說一說你調(diào)查了誰?課間活動(dòng)可以做些什么啊?(幼兒爭論，作答)師：誰來說一說你調(diào)查了誰，小學(xué)生是怎樣進(jìn)展課間活動(dòng)的?(幼兒答復(fù))師：教師也訪問了一些小學(xué)生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。(看錄象)師：剛剛小學(xué)生是怎樣說的? 教師小結(jié)：原來，小學(xué)生在課間除了可以玩嬉戲，還可以做課前預(yù)備，上廁所，喝水，說靜靜話等好多事呢? 師：剛剛有位小學(xué)生說課間可以玩一些嬉戲，那么你覺得課間適合玩哪些嬉戲，不適合玩哪些嬉戲呢?為什么? 師：在課間只有這么短的時(shí)間，我們小朋友適合玩簡潔的，活動(dòng)量小的，簡單操作的，安全的嬉戲。 師：

20、哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前預(yù)備 ，上廁所，玩各種適宜的嬉戲，請你也試著安排一下自己上小學(xué)的課間活動(dòng)，先干什么，再干什么，并把它畫下來。 (幼兒操作，教師指導(dǎo))師：剛剛小朋友都進(jìn)展了課間活動(dòng)的安排，現(xiàn)在誰來說一說，你是怎樣安排的，先做什么，后做什么? 師：小朋友都安排了自己的課間活動(dòng)，教師這里也有一段錄象，講的是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的課間活動(dòng)，看看他們有什么不同。 師：剛剛男同學(xué)是怎樣安排的呀? 師：女同學(xué)又是怎樣安排的呢? 師：我們再來看一看是不是這樣呢? 師：這兩位同學(xué)的安排，你認(rèn)為誰安排的適宜，為什么? 師：現(xiàn)在請你想一想自己的課間活動(dòng)安排的適宜嗎?假如不適宜的話，再去改一改吧

21、! 活動(dòng)反思： 課間活動(dòng)主要是結(jié)合生活實(shí)際理解5、2的乘法口訣，能敏捷利用口訣來解決簡潔的生活實(shí)際問題。 一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點(diǎn)反思課堂： 1.放手不是說話，要落實(shí)到課堂的分分秒秒 或許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性，一開頭放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總遺忘放手的初衷。 2.孩子需要指導(dǎo)，手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴 二年級的孩子其實(shí)很小，不僅是年齡，還有心智和閱歷。開頭是困難的，需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評和指導(dǎo)，要急躁的給他們時(shí)間和空間，看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，滴滴成長。 3.孩子需要溝通，生生互助成長飛速 當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，我們不由自主的伸出救濟(jì)之手，沒想到這種幫忙是一種摧毀，想想難免傷感，訓(xùn)練

22、中愛的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，伸出救濟(jì)的應(yīng)當(dāng)是他的伙伴同桌，假如沒有解決，還可以征求全班同學(xué)的幫忙，以及同桌爭論等等。最終，才由教師點(diǎn)撥或幫忙。 信任孩子，他們總是會制造奇跡;幫忙孩子，指導(dǎo)他們開頭新的學(xué)習(xí);放手孩子，給他們制造思維迸發(fā)的空間。 5、大班社會課間活動(dòng)教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、了解小學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容，知道合理安排課間活動(dòng)的挨次。 2、嘗試安排自己的課間活動(dòng)，增加自我規(guī)劃的力量。 3、樂觀與同伴爭論，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、布置小學(xué)場景：教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處，一些嬉戲材料。 2、卡片，內(nèi)容包括：喝水、嬉戲、課前預(yù)備和上廁所。 3、幼兒每人帶自己的

23、書包，包里有練習(xí)本，鉛筆盒等材料。 4、幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué)，對小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動(dòng)有初步的了解。 三、活動(dòng)過程 1、師幼爭論，引導(dǎo)幼兒說一說自己對課間活動(dòng)的熟悉。 (1)教師：在小學(xué)里每堂課之間有一段休息的時(shí)間，我們叫它“課間活動(dòng)“時(shí)間，你知道課間活動(dòng)時(shí)小學(xué)生會做些什么嗎? (2)幼兒自由發(fā)表意見，教師小結(jié)。 2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展情境模擬，了解課間活動(dòng)的內(nèi)容。 (1)教師介紹學(xué)校場景和角色。 (2)教師給下課的信號，幼兒自由的進(jìn)展活動(dòng)。 (3)幼兒集中講自己在課間活動(dòng)在做的事情，教師出示相應(yīng)的卡片。 (4)觀看錄像片段一，師幼共同小結(jié)：小學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)間可以嬉戲，讓自己放松。 3、通過

24、小組爭論和觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動(dòng)挨次。 (1)教師：在課間活動(dòng)時(shí)間，你想玩嬉戲，又需要喝水，上廁所，還需要預(yù)備下一節(jié)課的書本，這么多的事情，你們覺得應(yīng)當(dāng)先做什么? (2)幼兒分組爭論并利用卡片來安排課間活動(dòng)內(nèi)容。 (3)請魅族發(fā)言人在集風(fēng)光前表達(dá)本組的想法。 (4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。 4、再次進(jìn)展情境模擬嬉戲“小學(xué)生的課間活動(dòng)“，穩(wěn)固幼兒的閱歷。 (1)教師給出下課的提示，幼兒自主進(jìn)展活動(dòng)。 (2)幼兒回憶課間時(shí)間自己進(jìn)展的活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 課間活動(dòng)主要是結(jié)合生活實(shí)際理解5、2的乘法口訣，能敏捷利用口訣來解決簡潔的生活實(shí)際問題。 一節(jié)課下來，我思緒萬分

25、，從以下幾點(diǎn)反思課堂： 1.放手不是說話，要落實(shí)到課堂的分分秒秒 或許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性，一開頭放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總遺忘放手的初衷。 2.孩子需要指導(dǎo)，手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴 二年級的孩子其實(shí)很小，不僅是年齡，還有心智和閱歷。開頭是困難的，需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評和指導(dǎo)，要急躁的給他們時(shí)間和空間，看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，滴滴成長。 3.孩子需要溝通，生生互助成長飛速 當(dāng)孩子們遇到困難時(shí)，我們不由自主的伸出救濟(jì)之手，沒想到這種幫忙是一種摧毀，想想難免傷感，訓(xùn)練中愛的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，伸出救濟(jì)的應(yīng)當(dāng)是他的伙伴同桌，假如沒有解決，還可以征求全班同學(xué)的幫忙，以及同桌爭論等等。最終，才

26、由教師點(diǎn)撥或幫忙。 信任孩子，他們總是會制造奇跡;幫忙孩子，指導(dǎo)他們開頭新的學(xué)習(xí);放手孩子，給他們制造思維迸發(fā)的空間。 6、大班主題公開課課間非常鐘教案反思 目標(biāo)： 1.初步熟識小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間非常鐘的活動(dòng)內(nèi)容。 2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。 3.憧憬小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。 4.培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 5.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 預(yù)備： I.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間非常鐘的活動(dòng)有所了解。 2.錄像課間非常鐘，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。 過程： 1.熟悉小學(xué)生，產(chǎn)生參加活動(dòng)的興趣。 (1)

27、今日有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓舞幼兒認(rèn)真觀看.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)展推斷。)(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡送小學(xué)生。 2.遷移參觀閱歷，理解“下課“的意思。 (1)小學(xué)生哥哥在小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓舞幼兒溝通在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)(2) 小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒依據(jù)自己的理解敘述，再請小學(xué)生介紹.幫忙幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是 四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有非

28、常鐘的休息時(shí)間，這非常鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提示大家上課和下課。)一3.觀看錄像課間非常鐘，了解課間非常鐘的作用。 (I)課間非常鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的非常鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒樂觀回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了課間非常鐘的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間非常鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)(3)幼兒自由結(jié)伴爭論、溝通小學(xué)生在課間非常鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓舞幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間非常鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和嬉戲的時(shí)間。 4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間非常鐘

29、。 (1)假如你是小學(xué)生，你會在課間非常鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間非常鐘“.請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委?？纯凑l安排得合理。 (2)幼兒安排課間非常鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。 5.溝通、爭論，知道要合理安排課間非常鐘。 (1)誰情愿來介紹自己在課間非常鐘做了些什么?(請幼兒相互溝通，大膽介紹自己課間非常鐘做了哪些事。鼓舞幼兒主動(dòng)了解同伴對課間非常鐘的安排。)(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，假如有時(shí)間再和同伴嬉戲。) 反思： 1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)： (1)在訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上，較好地到達(dá)了細(xì)則的要求“訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前進(jìn)展的需