北大附中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃

1、Word - 5 -北大附中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案的實(shí)施 篇一（一）招生流程1、班子溝通會(huì)：校長(zhǎng)主持召開(kāi)，統(tǒng)一思想，明確合作辦學(xué)的意義、目的及操作模式；爭(zhēng)論通過(guò)招生方案、工作流程、人事支配等，確定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案負(fù)責(zé)部門(mén)（有資源協(xié)調(diào)職能的部門(mén)）及負(fù)責(zé)人（能夠代表校長(zhǎng)權(quán)威的副校長(zhǎng)及主任）。2、師資培訓(xùn)會(huì)：（班主任及骨干老師必需參與的全校老師培訓(xùn)）讓全校教工熟悉到“合作”給師生成長(zhǎng)、學(xué)校進(jìn)展帶來(lái)的影響及推動(dòng)力。3、班主任工作會(huì)：明確責(zé)任、安排招生名額、劃分工作細(xì)則（二）教學(xué)管理1、相關(guān)老師配備：1）主任一名：負(fù)責(zé)招生、老師配備、特聘老師培訓(xùn)支配。2）電教老師一名：保障老師和同學(xué)對(duì)教學(xué)本部供應(yīng)資源順當(dāng)

2、地學(xué)習(xí)和使用。3）學(xué)科老師若干：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案的實(shí)施，合作校要選派特地的教科研力量強(qiáng)的優(yōu)秀老師授課，并配備優(yōu)秀班主任完成同學(xué)的日常管理工作。2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案管理要求：1）由校長(zhǎng)支配召開(kāi)本校的老師會(huì)，成立“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案”教研組，以座談和教學(xué)研討的形式開(kāi)展工作。2）把握“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案”的目標(biāo)和特性，從當(dāng)前教學(xué)中遇到的問(wèn)題動(dòng)身，運(yùn)用整合理念，討論“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案”在教學(xué)中的方法和模式，不斷改進(jìn)不同技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐。3）由學(xué)校選派本校各科優(yōu)秀老師任課，選派優(yōu)秀班主任擔(dān)當(dāng)特聘老師。4）特聘老師每年到北大/北大附中/北大附小進(jìn)修培訓(xùn)（寒、暑假），北京高校頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，北大附屬中學(xué)校遠(yuǎn)程教育學(xué)校頒發(fā)特聘

3、證書(shū)。5）北大附屬中學(xué)校遠(yuǎn)程教育學(xué)校選派北大、清華等高校優(yōu)秀高校生在線(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班的。同學(xué)進(jìn)行心理詢(xún)問(wèn)、課程輔導(dǎo)、問(wèn)題答疑等多種服務(wù)，實(shí)行遠(yuǎn)程詢(xún)問(wèn)管理。6）合作學(xué)校選派本校電教老師任“元培、道勤教學(xué)方案”技術(shù)支持老師3、成果管理：1）建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班整體及同學(xué)個(gè)體的學(xué)習(xí)成果檔案，新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由學(xué)校統(tǒng)一組織全班級(jí)摸底考試。2)網(wǎng)絡(luò)班整體成果檔案：各學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率的數(shù)字及在全班級(jí)的排名；班級(jí)進(jìn)入班級(jí)前10名、前20名、前50名的人數(shù)。3)同學(xué)個(gè)體成果檔案：各學(xué)科的成果及在全班級(jí)的排名，總分排名。4)每次班級(jí)統(tǒng)一考試都按上述指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。仔細(xì)分析得失、查找緣由。依據(jù)學(xué)期初的班級(jí)及同學(xué)成果

4、狀況，由班主任牽頭會(huì)同班級(jí)任課老師結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況（事前可讓同學(xué)自定目標(biāo)），一起制定班級(jí)及同學(xué)的近期（階段、學(xué)期）、中期（學(xué)年）、長(zhǎng)期（中考、高考）的奮斗目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)建議每周兩節(jié)網(wǎng)絡(luò)課時(shí)：14周2=28課時(shí)第一階段：大約需要24課時(shí)1、學(xué)習(xí)把握上網(wǎng)學(xué)習(xí)的基本技能；2、注冊(cè)北大附中網(wǎng)上學(xué)習(xí)卡；3、了解網(wǎng)上基本學(xué)習(xí)內(nèi)容及欄目。4、通過(guò)考試或考核的方式，檢測(cè)同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的熟識(shí)程度。其次階段：大約需要610課時(shí)，按語(yǔ)數(shù)外學(xué)科安排課時(shí)1、訓(xùn)練同學(xué)“搜尋信息”力量，老師根據(jù)課程進(jìn)度，明確搜尋目標(biāo)；2、訓(xùn)練同學(xué)“篩選信息”的力量，老師給出標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)“問(wèn)答”目標(biāo)；3、引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)拓網(wǎng)上溝通、互動(dòng)園地，如

5、“郵箱、博客、BBS”等。重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)“網(wǎng)上預(yù)習(xí)、網(wǎng)上復(fù)習(xí)”等學(xué)習(xí)方法第三階段：大約需要1014課時(shí)按學(xué)科安排課時(shí)1、老師在常規(guī)教學(xué)中，引進(jìn)北大附中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；2、老師在常規(guī)教學(xué)中，利用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源、整合教學(xué)內(nèi)容；3、引導(dǎo)、訓(xùn)練同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)自習(xí)課上，能“自主”學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)好的同學(xué)，能夠拓寬學(xué)習(xí)；基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，能夠“查缺補(bǔ)漏”學(xué)習(xí)。使每個(gè)同學(xué)“針對(duì)性、共性化”學(xué)習(xí)。要求老師作出教學(xué)方案，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)考核、反饋、總結(jié)并布置工作目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案的“三優(yōu)”特色： 篇二1、優(yōu)質(zhì)的生源：獨(dú)自編班，擇優(yōu)錄用。2、優(yōu)質(zhì)的老師隊(duì)伍：選派優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案的任課老師及班主任。3、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境：A

6、、多媒體+網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境。B、科學(xué)化、制度化的管理環(huán)境。C、網(wǎng)絡(luò)化的資源環(huán)境。什么是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案： 篇三北大附屬中學(xué)校遠(yuǎn)程教育網(wǎng)與當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作，借助信息技術(shù)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性、多元性、自主性教學(xué)的一種新型管理模式，稱(chēng)之為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案分為兩種，一種是元培網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案，一種是道勤網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與特性 篇四教學(xué)內(nèi)容：按當(dāng)?shù)匕姹窘滩?，在正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加下列教學(xué)內(nèi)容：1、直接享用資源：每周給同學(xué)供應(yīng)3-6個(gè)課時(shí)上機(jī)時(shí)間，借助北大附屬中學(xué)校遠(yuǎn)程教育學(xué)校供應(yīng)的資源與交互平臺(tái)，在老師指導(dǎo)下同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2、整合應(yīng)用資源：老師依據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，利用現(xiàn)代信息技術(shù)及多媒體，豐富課堂教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)環(huán)境。教學(xué)特性：1、教學(xué)環(huán)境的開(kāi)放性：網(wǎng)絡(luò)為同學(xué)的學(xué)習(xí)制造了一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境。老師要利用這種開(kāi)放性，有序引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，拓展、遷移學(xué)問(wèn)。2、教學(xué)資源的共享性：同學(xué)可以從網(wǎng)絡(luò)資源里，從老師設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)中獲得學(xué)習(xí)資源。老師要制造條件，使同學(xué)便利地得到這些資源，有效地利用這些資源。3