小班語(yǔ)言教案皮皮生活劇反思

1、小班語(yǔ)言教案皮皮生活劇反思 小班語(yǔ)言教案皮皮生活劇反思可能是您在尋找幼兒園小班語(yǔ)言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語(yǔ)言教案皮皮生活劇反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。2.能積極參與討論和交流。3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圖片：我會(huì)上廁所。2.故事：皮皮生活劇、布偶、海報(bào)紙、筆。3.掛圖：我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手。活動(dòng)過程：1.演一場(chǎng)皮皮遇到問題就哭的生活劇。2.準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請(qǐng)班上的小朋友告訴他該怎么辦。3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請(qǐng)知

2、道的小朋友幫幫他的忙。我想上廁所時(shí)，該怎么辦?別人都不和我玩，怎么辦?我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來(lái)?吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦?褲子尿濕了，怎么辦?如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?有人打我，怎么辦?4.當(dāng)皮皮提出問題后，請(qǐng)幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。5.展示掛圖，并請(qǐng)幼兒看圖片我會(huì)上廁所，討論正確的上廁所方法。6.活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問題和解決問題的方法。活動(dòng)建議：1.問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。2.教師可利用海報(bào)紙，

3、將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上;可能的話，以圖畫輔助說(shuō)明，放在教室或語(yǔ)言區(qū)，作為情境布置。附故事：皮皮生活劇(佚名)皮皮是幼兒園小班的小朋友，因?yàn)槠て]有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園?？墒牵變簣@里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因?yàn)槠てず軔劭蕖Ｏ肷蠋鶗r(shí)，皮皮就哭;聽故事時(shí)，皮皮哭著要找媽媽;尿褲子時(shí)，皮皮也哭;吃飯時(shí)，皮皮哭著說(shuō)不想吃青菜;午睡時(shí)，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?活動(dòng)反思：要為幼兒提供寬松的、互動(dòng)的口頭語(yǔ)言交流環(huán)境。寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說(shuō)”“敢說(shuō)”的環(huán)境，是可以隨時(shí)大膽質(zhì)疑提問的環(huán)境。

4、教師要避免由于過多關(guān)注孩子發(fā)展中的語(yǔ)法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言，避免在語(yǔ)言活動(dòng)中教師疑問到底，不給孩子質(zhì)疑的空間，要讓幼兒的語(yǔ)言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展。2、小班語(yǔ)言活動(dòng)皮皮生活劇教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。2.能積極參與討論和交流。3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圖片：我會(huì)上廁所。2.故事：皮皮生活劇、布偶、海報(bào)紙、筆。3.掛圖：我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手。活動(dòng)過程：1.演一場(chǎng)皮皮遇到問題就哭的生活劇。2.準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問

5、題不懂，想要請(qǐng)班上的小朋友告訴他該怎么辦。3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請(qǐng)知道的小朋友幫幫他的忙。我想上廁所時(shí)，該怎么辦?別人都不和我玩，怎么辦?我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來(lái)?吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦?褲子尿濕了，怎么辦?如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?有人打我，怎么辦?4.當(dāng)皮皮提出問題后，請(qǐng)幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。5.展示掛圖，并請(qǐng)幼兒看圖片我會(huì)上廁所，討論正確的上廁所方法。6.活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問題和解決問題的方法。活動(dòng)建議：1.問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)

6、初最常碰到的問題發(fā)問。2.教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上;可能的話，以圖畫輔助說(shuō)明，放在教室或語(yǔ)言區(qū)，作為情境布置。附故事：皮皮生活劇(佚名)皮皮是幼兒園小班的小朋友，因?yàn)槠て]有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園?？墒?，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因?yàn)槠てず軔劭?。想上廁所時(shí)，皮皮就哭;聽故事時(shí)，皮皮哭著要找媽媽;尿褲子時(shí)，皮皮也哭;吃飯時(shí)，皮皮哭著說(shuō)不想吃青菜;午睡時(shí)，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?活動(dòng)反思：要為幼兒提供寬松的、互動(dòng)的口頭語(yǔ)言交流環(huán)境。寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說(shuō)”“

7、敢說(shuō)”的環(huán)境，是可以隨時(shí)大膽質(zhì)疑提問的環(huán)境。教師要避免由于過多關(guān)注孩子發(fā)展中的語(yǔ)法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言，避免在語(yǔ)言活動(dòng)中教師疑問到底，不給孩子質(zhì)疑的空間，要讓幼兒的語(yǔ)言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展。3、小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒教案反思米皮皮的魔棒活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”2、 積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。3、 愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。4、 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。5、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗

8、苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅活動(dòng)過程：一、 出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎?他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽一聽他是怎樣幫助的?請(qǐng)聽故事米皮皮的魔棒二、 教師有感情地講述故事(1) 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?(2) 為什么這是一根神奇的魔棒?(3) 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了!游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”三、

9、 米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請(qǐng)?jiān)俾犚贿吂适?。教師出示故事圖片講故事提問：(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情?(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?(3)誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的?四、 學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰(shuí)?”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了!”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了!”第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。第二遍游戲清兩

10、個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了!”五、 結(jié)束：磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多!教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。4、小班語(yǔ)言皮皮的魔法棒教案反思名 稱：皮皮的魔法棒目 標(biāo)：1、根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行大膽

11、合理的想像，并愿意表達(dá)。2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。準(zhǔn) 備：課件。關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理的想象環(huán) 節(jié)：一、談話導(dǎo)入，引起興趣1、出示小老鼠，提問：這是誰(shuí)?這只小老鼠的名字叫皮皮。2、皮皮有一樣神奇的寶貝，猜猜是什么?3、問：你們覺得魔法棒會(huì)變出什么東西?有什么用?過渡：讓我們一起聽聽故事皮皮的魔法棒就知道!二、觀看課件，合理想象1、觀看課件：故事皮皮的魔法棒2、邊看邊插問：1)故事的名字叫什么?2)小兔怎么了?小兔已經(jīng)有小蘿卜了，為什么還不高興?皮皮會(huì)怎么幫助它呢?3)小豬的肚子怎么會(huì)難受的?皮皮會(huì)用什么好辦法幫助它呢?4)看看小雞在哪里?皮皮會(huì)幫助它嗎?3、完整欣賞故事。過渡：皮皮用

12、它的魔法棒幫助了這么多的小動(dòng)物，你們喜歡它嗎? 你們?yōu)槭裁聪矚g它?三、經(jīng)驗(yàn)回憶，激發(fā)情感1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒，你會(huì)做什么?2、小結(jié)：你們都是有愛心的寶寶，為自己拍拍手。故事：有一只小老鼠長(zhǎng)得非常可愛，他有一個(gè)好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個(gè)神奇的魔棒。這個(gè)魔法棒的本領(lǐng)很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的東西變大。皮皮拿著這個(gè)神奇的魔棒，心想：我要用這個(gè)魔棒做好事，幫助其他小動(dòng)物。皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著，看到一只小兔很不高興，就問：“小兔小兔，我可以幫助你嗎?”小兔說(shuō)：“我找到一只蘿卜，可這蘿卜太小了，我想吃大蘿卜。”皮皮的小魔法棒一敲。說(shuō)

13、：“大大大，小蘿卜變得大蘿卜?！毙√}卜一下子變成大蘿卜，小兔非常高興。小兔又向前走呀走?？吹揭恢恍∝i站在家門口。皮皮問小豬：“我可以幫助你嗎。?小豬說(shuō)：我一大早出去找吃的，找到了許多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢?皮皮幫助了兩個(gè)小動(dòng)物真開心，它又向前走去。忽然，傳來(lái)一陣轟隆隆的聲音。怎么了?奧。下起了大雨。這時(shí)他看到一只小雞背著一個(gè)大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么辦的?反 思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我

14、個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。5、小班語(yǔ)言米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”。2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：FLASH故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾活動(dòng)過程：一、引出課題出示米皮皮手偶：教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容1、教師完整講述故事。2、提問：(1)米皮皮的寶貝叫什么?(2)米

15、皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大?三、欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話1、看動(dòng)畫片。2、 提問：(1)米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做?又是怎么說(shuō)的?小豆苗就怎么樣了?(2)米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的?屈.老師.教.案網(wǎng)出處又是怎么說(shuō)的?胡蘿卜怎么樣了?(3)米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?小蘑菇怎么樣?小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”，它們就長(zhǎng)大了。四、玩游戲(1) 交代游戲規(guī)則：當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”敲到你說(shuō)“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)“啊哈，我長(zhǎng)大啦”?！昂茫覀円黄饋?lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大

16、啦!”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮、縮、縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧?！鞍Π。铱s小了!”小朋友們說(shuō)得真好聽。(2) 玩游戲五、遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大?活動(dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。6、小班多媒體語(yǔ)言活動(dòng)皮皮的小魔棒教案反思目標(biāo)：1.運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。2.在多媒體動(dòng)態(tài)畫面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事。難點(diǎn)：萌發(fā)幫助人的情感.準(zhǔn)備：多媒體課件,過程：1.

17、導(dǎo)入活動(dòng)放映小老鼠的形象,問：小朋友，您們看，是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好!提問：這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹：這只小老鼠真可愛!它有一個(gè)好聽的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，(放映魔棒)，它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看。2.看看聽聽講講(放印課件)()插問(1)皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲，讓皮球一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小)(2)小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢?(3)大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法?(4)小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會(huì)怎么幫小豬呢?(爬，小豬變小，房子變大等)(二)故事

18、后提問(1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒，(分別詢問幼兒)把三種東西變大，一邊點(diǎn)，一邊說(shuō)，如“大大-大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒謝謝你，謝謝你。同步放映xx變大的過程,發(fā)揮多媒體的功能。(3)皮皮幫助誰(shuí)變小了呢?(小豬)一起做皮皮，幫小豬變小。(同上方法)同步放映小豬由大變小的過程.3.再次欣賞故事,讓幼兒自然感受，自由講述。結(jié)束語(yǔ)：你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事，下次我們?cè)賮?lái)看。案例分析：小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段

19、的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌，通過觀看，幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn)，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。7、小班語(yǔ)言活動(dòng)米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”。2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、鼓勵(lì)

20、幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：FLASH故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾活動(dòng)過程：一、引出課題出示米皮皮手偶：教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容1、教師完整講述故事。2、提問：(1)米皮皮的寶貝叫什么?(2)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大?三、欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話1、看動(dòng)畫片。2、 提問：(1)米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做?又是怎么說(shuō)的?小豆苗就怎么樣了?(2)米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?胡蘿卜怎么樣了?(3)米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大

21、，他是怎么做的?又是怎么說(shuō)的?小蘑菇怎么樣?小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”，它們就長(zhǎng)大了。四、玩游戲(1) 交代游戲規(guī)則：當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”敲到你說(shuō)“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)“啊哈，我長(zhǎng)大啦”。“好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，啊哈，我長(zhǎng)大啦!”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō)：“縮、縮、縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾?lái)學(xué)學(xué)看吧。“唉啊，我縮小了!”小朋友們說(shuō)得真好聽。(2) 玩游戲五、遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大?活動(dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂

22、，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。8、小班語(yǔ)言活動(dòng)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)“Zhang” “SUO”的音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“ 長(zhǎng)大”、“縮小”。2、能大膽于在集體面前說(shuō)話。3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：米皮皮圖片一幅，魔術(shù)棒一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張?；顒?dòng)過程：1、出示米皮皮和敲敲長(zhǎng)，導(dǎo)入活動(dòng)。(1)出示米皮皮圖片。師：小朋友們看，今天，教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客

23、，嗯，它叫米皮皮，我們一起來(lái)向米皮皮問好吧!(2)出示敲敲長(zhǎng)。師：米皮皮還帶來(lái)了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟老師一起來(lái)念念看(敲敲長(zhǎng))。敲敲長(zhǎng)可不是一根普通的小棍，他是一個(gè)魔術(shù)棒，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。2、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問：(1)米皮皮有件什么寶貝?(請(qǐng)幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì))(2)米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢?(它能使物體長(zhǎng)大事縮小)好，我們?cè)賮?lái)聽一遍。3、結(jié)合圖片，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容提問：敲敲長(zhǎng)哪一頭能讓東西長(zhǎng)大?讓什么長(zhǎng)大了?米皮皮是怎么說(shuō)的?怎么讓長(zhǎng)大的東西縮小呢?敲敲長(zhǎng)讓誰(shuí)縮小了?米皮皮又是怎么說(shuō)的?4、游戲：(

24、1)介紹游戲規(guī)則：教師當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)，小朋友來(lái)當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆。當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”(五角星一頭)敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說(shuō)“啊哈，我長(zhǎng)大了。”當(dāng)米皮皮用小木棍(敲敲長(zhǎng)倒過來(lái))敲到你說(shuō)：“縮縮縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說(shuō)：“唉啊，我縮小了?！?2)師幼開始游戲。(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。敲到的幼兒(小豆苗、胡蘿卜，小磨菇)就扭一扭身子，向上長(zhǎng)，嘴里說(shuō)：“啊哈，我長(zhǎng)大了?！薄安缓昧耍缓昧?，前面來(lái)了一只大灰狼，怎么辦呢?”“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲!5、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)你們想不想有

25、一根“敲敲長(zhǎng)”?如果你有“敲敲長(zhǎng)”的話，你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)大或縮小呢?活動(dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。9、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的

26、不同調(diào)整了閱讀順序，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。活動(dòng)目標(biāo)：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡”的旬式進(jìn)行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本P

27、PT(演示文稿)。活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑

28、在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有

29、泥巴。(教師用動(dòng)作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做

30、做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶欤?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動(dòng)作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述師：小袋袋喜歡玩

31、，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。10、小班游戲米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案反思目的:1.能大膽地在集體面前說(shuō)話。2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。準(zhǔn)備: 1.米

32、皮皮圖片一副,五彩小棍一根,米皮皮頭飾一個(gè),米皮皮故事圖片四張。2.故事：米皮皮的敲敲長(zhǎng)有只小老鼠，叫做米皮皮。米皮皮有件寶貝叫做敲敲長(zhǎng)。敲敲長(zhǎng)是一根五彩的小棍兒，用它敲什么，什么就長(zhǎng)大。比如，田野里有一棵小豆苗，細(xì)細(xì)的，矮矮的，米皮皮用敲敲長(zhǎng)請(qǐng)請(qǐng)地敲它，嘴里說(shuō)著長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!，小豆苗就長(zhǎng)得又高又大了。米皮皮到兔媽媽家去串門兒，兔媽媽正在犯愁：哎!胡蘿卜剛剛長(zhǎng)出地面，孩子們就吵著要吃。米皮皮說(shuō)：別急兔媽媽，讓我來(lái)試試!米皮皮用敲敲長(zhǎng)輕輕地敲著胡蘿卜，嘴里說(shuō)：長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!胡蘿卜就長(zhǎng)大了，兔媽媽高興得謝了又謝。米皮皮和小狗，小雞在草地上玩耍，突然下起了大雨，米皮皮找到了一個(gè)小蘑菇，用敲敲長(zhǎng)，輕輕地敲

33、著，嘴里說(shuō)著：長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!小蘑菇真的成了一把大傘。小狗，小雞都躲到了大傘底下。可是有一次，米皮皮不小心把敲敲長(zhǎng)給弄丟了，是誰(shuí)撿到了呢?原來(lái)呀，是狼婆婆，浪婆婆正在洞里發(fā)愁呢：米皮皮，快來(lái)幫幫我!米皮皮看到狼婆婆大的象頭牛，就問：你為什么要長(zhǎng)那么大呀?我想試試敲敲長(zhǎng)靈不靈，我用你的寶貝，敲敲腿，念了念長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!，就長(zhǎng)得那么大了。米皮皮拿過敲敲長(zhǎng)，敲著狼婆婆的腿，嘴里說(shuō)：縮!縮!縮!，果然，狼婆婆又變成了原樣。原來(lái)呀，把這根五彩小棍兒倒過來(lái)用，就能是東西變小了。這真是一根奇妙的小棍兒呀!過程:一、 出示米皮皮圖片：這是一只名叫米皮皮的小老鼠，米皮皮有件寶貝叫敲敲長(zhǎng)，它有什么用處呢?我們來(lái)聽個(gè)故事

34、吧!借助圖片，完整的講述故事后再提問：敲敲長(zhǎng)是一根什么樣的小棍呀?敲敲長(zhǎng)能讓誰(shuí)長(zhǎng)大呢?米皮皮是說(shuō)了什么樣的話才讓他們長(zhǎng)大的呀?之后教師再講述一遍故事。二、 學(xué)習(xí)游戲，老師戴上米皮皮的頭飾，手拿五彩小棍。幼兒當(dāng)小豆苗，胡蘿卜，小蘑菇和狼婆婆。教師向幼兒講解游戲方法：當(dāng)米皮皮用小棍敲一敲，說(shuō)長(zhǎng)!長(zhǎng)!長(zhǎng)!的時(shí)候，你們就扭一扭你們的身體，舉起雙手說(shuō)：啊哈!我長(zhǎng)大了!當(dāng)米皮皮用小棍敲一敲，說(shuō)縮!縮!縮!的時(shí)候，你們就扭一扭你們的身體，舉起雙手蹲下來(lái)說(shuō)：喔!我變小了!三、 經(jīng)驗(yàn)遷移，指導(dǎo)語(yǔ)：如果你有敲敲長(zhǎng)，你想讓那些東西長(zhǎng)大或變小呀?注意：可以請(qǐng)小朋友扮演自己想變的物體，并且讓他們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們所扮演的

35、物體。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。11、幼兒園小班主題米皮皮的敲敲長(zhǎng)教案反思內(nèi)容：故事：米皮皮的敲敲長(zhǎng)目標(biāo)：1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”;2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。準(zhǔn)備：FLASH故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾過程：(一)、引出課題出示“敲敲長(zhǎng)”，小朋友，今天老師

36、帶來(lái)了一根小棍，它的名字叫“敲敲長(zhǎng)”，它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。(二)、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容1、 放動(dòng)畫片，熟悉故事內(nèi)容;2、 提問：米皮皮的寶貝叫什么?為什么叫它敲敲長(zhǎng)?小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長(zhǎng)”，它敲一敲就能夠讓東西長(zhǎng)大。過渡語(yǔ)：“敲敲長(zhǎng)”是讓哪些東西長(zhǎng)大的?是怎樣長(zhǎng)大的?米皮皮一邊敲一邊說(shuō)了什么?請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯磩?dòng)畫片。(三)、再次欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話1、 看動(dòng)畫片2、 提問：米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大?米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做的?小豆苗就怎么樣了?(長(zhǎng)大)米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的?胡蘿卜怎么樣?(長(zhǎng)大)米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么

37、做的?小蘑菇怎么樣?(長(zhǎng)大)小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”，它們就長(zhǎng)大了。(四)、玩游戲1、 教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說(shuō)我長(zhǎng)大了，邊做動(dòng)作。2、 玩游戲(再次)。(五)、遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維1、 今天我們知道了“敲敲長(zhǎng)”有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長(zhǎng)大。如果我有“敲敲長(zhǎng)”，那么我想讓生日蛋糕長(zhǎng)大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。2、 提問：如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大?為什么?(六)、今天我們聽了一個(gè)故事米皮皮的敲敲長(zhǎng)，下節(jié)課請(qǐng)小朋友來(lái)扮演“米皮

38、皮”表演故事?；顒?dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。12、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂創(chuàng)

39、造性發(fā)展階段。活動(dòng)目的：1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)唱歌曲。5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

40、(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。13、小班語(yǔ)言生活故事活動(dòng)大香蕉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽故事，感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。2、理解故事內(nèi)容，能夠用語(yǔ)言較為清楚地表達(dá)對(duì)故事的理解。3、大膽想象香蕉還像什么，嘗

41、試用香蕉彎彎，像X X X進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：香蕉若干(教師兩支、幼兒人手一支)，故事課件?；顒?dòng)過程：1、幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品。(1)教師出示實(shí)物香蕉，引起幼兒興趣，直接導(dǎo)入活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，看看這是什么?它是什么樣子的?今天，老師要請(qǐng)小朋友聽一個(gè)大香蕉的故事。(2)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒完整欣賞。當(dāng)講到：香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩和香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上!這兩句對(duì)話時(shí)重復(fù)一遍，引起幼兒注意。(3)提問：故事叫什么名字?故事里有誰(shuí)?2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。(1)演示課件，幼兒分段欣賞故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解將香

42、蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。第一、二段：阿姨買來(lái)黃黃的大香蕉，一支給珊珊，一支給濤濤。珊珊把香蕉當(dāng)成了什么?還唱著什么?濤濤呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言，模仿動(dòng)作)第三段：玩了一會(huì)，姍姍是怎么做的、怎么說(shuō)的?小船為什么是香的呢?濤濤又是怎么做的、怎么說(shuō)的?月亮怎么是甜的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言，模仿角色動(dòng)作)第四、五、六段：啊嗚，啊嗚，小船不見了。小船哪兒去了?啊嗚，啊嗚，月亮不見了。月亮哪兒去了?(2)再次邊看課件邊完整欣賞故事，教師鼓勵(lì)幼兒小聲地跟講并表演故事，鞏固理解故事內(nèi)容。3、教師引導(dǎo)幼兒遷移活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)。(1)為幼兒準(zhǔn)備人手一支香蕉，引導(dǎo)幼兒把玩并討論：香蕉還

43、像什么?鼓勵(lì)幼兒用香蕉彎彎，像X X X進(jìn)行表達(dá)。(2)幼兒吃香蕉，體驗(yàn)啊嗚，啊嗚，小船不見了;啊嗚，啊嗚，月亮不見了;或用小朋友的比喻 X X不見了。(3)延伸：用不同的水果讓幼兒進(jìn)行表達(dá)。如：蘋果圓圓，像X X X。附錄大香蕉(生活故事)阿姨買來(lái)黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說(shuō)，瞧，我的香蕉多象一只小船啊!姍姍把大香蕉當(dāng)小船，放在桌上推來(lái)推去，開起小船來(lái)了，嘴里還唱著：香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩。濤濤拿著大香蕉說(shuō)：瞧，我的香蕉多像一個(gè)月亮啊!他把香蕉當(dāng)月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上!玩了一會(huì)兒，姍姍剝開一點(diǎn)兒香蕉皮，用

44、鼻子聞了聞?wù)f：啊!這只小船真香!啊嗚，咬了一口。濤濤也剝了一點(diǎn)兒香蕉皮，用舌頭舔了添說(shuō)：哎!這個(gè)月亮真甜!啊嗚，也咬了一口。啊嗚，啊嗚，小船不見了。啊嗚，啊嗚，月亮不見了。小船哪兒去了?姍姍指著嘴巴說(shuō)：小船開到我嘴巴里去了。月亮哪兒去了?濤濤拍拍肚子說(shuō)：月亮飛到我肚子里去了。活動(dòng)反思：小班幼兒由于年齡還小，入園不久，所以在情緒上還不是很穩(wěn)定，不過他們對(duì)吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展，再結(jié)合主題活動(dòng)大家來(lái)分享安排了本次活動(dòng)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗的活動(dòng)中啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。在教學(xué)活動(dòng)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，通過多種活動(dòng)形式，讓孩

45、子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)說(shuō)完整話，學(xué)會(huì)了小船歌和月亮歌。同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我最大的感受就是這個(gè)活動(dòng)來(lái)自于幼兒生活，來(lái)自于幼兒感興趣的東西，所以幼兒的表現(xiàn)是愉悅的，主動(dòng)的，他們仔細(xì)的聽著，積極的回答，快樂的品嘗著。當(dāng)然了，還存在一些不足，例如：在導(dǎo)入課題的猜水果環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該啟用備用方案，課堂上幼兒的猜測(cè)才會(huì)顯得不單一。還有在故事講述中，教師應(yīng)該選擇坐著講，以免遮住掛圖影響幼兒觀察圖片的效果。14、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：樹葉教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)從顏色方面描述樹葉，學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來(lái)臨樹葉的變化。2、發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會(huì)秋

46、天的美好。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)準(zhǔn)備：大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個(gè)盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。教學(xué)過程：一、游戲中學(xué)習(xí)1、摸樹葉，說(shuō)顏色(我摸到的樹葉是XX顏色的句式表達(dá))師：小朋友們，看老師這里有個(gè)小朋友：盒子師：對(duì)呀，那你想知道里面是什么嗎?小朋友：想。師：那就請(qǐng)個(gè)人上來(lái)摸一摸吧。(請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)，摸出一張樹葉)師：這是什么?小朋友：一片樹葉(葉子)師：是什么顏色的樹葉呀?小朋友：黃色 綠色師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎?小朋友：我摸到的樹

47、葉是黃色(綠色)的。師：你真了不起，能把話說(shuō)得這么長(zhǎng)，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎?小朋友：好的。(孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上)(用這樣的方式，請(qǐng)4-5個(gè)小朋友)2、全班參與。師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎?分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。二、想象中感受1、導(dǎo)入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調(diào)皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄

48、到了大樹媽媽的腳邊，遇見了(出示：螞蟻)2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例師：小螞蟻說(shuō)：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎?黃葉寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(指明學(xué)生回答)師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會(huì)幫助人的黃葉寶寶。3、拓展師：那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里，遇見誰(shuí)呢?例如：飄到小河里，當(dāng)小魚的陽(yáng)傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料(戴上頭飾，演一演)三、課堂總結(jié)師：樹葉飄呀飄，還會(huì)飄到哪里，遇見誰(shuí)，和他說(shuō)什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)哦。教學(xué)反思：在這個(gè)活動(dòng)前，我利用平時(shí)的散步時(shí)間，先帶領(lǐng)孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動(dòng)。活動(dòng)一開始

49、，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來(lái)的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來(lái)的呀?”等提問，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來(lái)的情景美。活動(dòng)中，我發(fā)揮用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。15、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：龜兔賽跑教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲，會(huì)唱京歌：龜兔賽跑。4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、課件、圖片。知識(shí)準(zhǔn)備：1.幼兒已有對(duì)故事和京劇簡(jiǎn)單了解

50、的經(jīng)驗(yàn)。2.會(huì)朗誦兒歌：龜兔賽跑。活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入：(2分鐘)1.同幼兒一起去聽?wèi)?。聽京劇春?jié)晚會(huì)的京劇的片段，自由做有趣的京劇動(dòng)作。2.提問：剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?幼兒：京劇，拖長(zhǎng)音。師小結(jié)：京劇是我們的國(guó)粹，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也喜歡京劇呢?(二)展開：(27分鐘)1.今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽京劇了，它們?cè)鯓觼?lái)的?一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢，小朋友想聽嗎?幼兒：想。2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。師問：這段聲音有什么特點(diǎn)?和以前聽過的有什么不一樣?幼兒：拖長(zhǎng)音教師小結(jié)：用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌。3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過門和念白

51、形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說(shuō))幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說(shuō)不唱的叫念白。4.與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。5.學(xué)說(shuō)念白。 啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說(shuō)念白部分。要求：字正腔圓，說(shuō)清楚，聲音要放開。7.分組對(duì)唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說(shuō)。8.完整表演一遍。9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況。(三)結(jié)束：(1分鐘)總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。活動(dòng)反思：新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到主動(dòng)索求的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的喜愛，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是龜兔賽跑的內(nèi)容，在活動(dòng)前教師已組織過幼兒表演龜兔賽跑和熟悉兒歌等系列活動(dòng)。讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱