后設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

1、如何建立合於理論與實際需求的詞類與後設(shè)資料標(biāo)準(zhǔn)報告大綱詩的內(nèi)容標(biāo)記元素與屬性標(biāo)記的目的：文學(xué)語言的研究詩的語言特性實作所遭遇的問題（以詩句為例）斷詞的困難標(biāo)注詞義的困難標(biāo)誌詞性的困難詩的內(nèi)容標(biāo)記元素與屬性之一元素或?qū)傩栽娮髡?、作品繫年、寫作地點、詩體、題材、詩題、詩序、詩句、詩論作者種族別、全名、姓、名、朝代、在位者、身份別、生卒年、字、號、小字朝代朝代名、起迄年、在位者（年號、元年、末年、即位年、退位年）作品繫年朝代、在位者、帝號、年號、西曆、作者年齡詩體古體詩五言古詩、七言古詩、樂府 近體詩五言律詩、五言絕句、七言律詩、七言絕句 、五言排律、七言排律、其他 詩的內(nèi)容標(biāo)記元素與屬性之二題材抒

2、情、寫景、詠史、詠物、詠懷、戰(zhàn)爭、閨怨、贈答、社會、田園、邊塞、題化、弔挽、諷諫、旅遊、題鵝、遊仙、言志詩題詩序詩句人名、代稱、稱謂、職銜、鬼神、專名、動物、植物、文物、器物、飲食、建物、礦物、天文、天候、資源、節(jié)令、時間、典故、量詞、數(shù)詞、地名、顏色、其他飲食茶、酒、菜品、零食、食材節(jié)令節(jié)氣立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 節(jié)慶新年、元宵、清明、端午、七夕、中元、中秋、重陽、冬至 季節(jié)春、夏、秋、冬 詩的內(nèi)容標(biāo)記元素與屬性之三元素或?qū)傩钥赡苤档孛麑m室園林 含亭、臺、樓、閣、館、殿、園

3、林、宮 寺院道觀 含寺、廟、觀、院、宮、庵 山峰崖嶺 含山脈、山峰、嶺、巖、洞 水澤湖泊 含河、湖、海、川、溪、泊、井、塘、潭、泉、洞 行政區(qū)域 含路、州、縣、市、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村、城堡、山寨 關(guān)津渡口 含關(guān)口、渡口、津口、驛站、臺 區(qū)域範(fàn)圍 含中原、兩湖、洛下、塞外 、淮南閬苑仙境 例芙蓉城、玉京、月宮 詩（韻文）的語言特性詩是一種特殊的文學(xué)形式，句型、構(gòu)詞、詞性、聲韻的應(yīng)用與變化都與其他文體不同。 詩人講究鍛字鍊句，典故的使用比其他文體多 講究意境，詩的詞義比其他文體更為豐富多變 講究音樂性，格律固定，句法活潑中國詩歌精緻的語言風(fēng)格，也使得詩語的多義性成為中國詩歌最大的特色 詩的多義性雙關(guān)義（蓮

4、子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸）情韻義（送君南浦淚如絲）象徵義（採菊東籬下）深層義（落花時節(jié)又逢君）言外義（雲(yún)橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前）等 詩人變化著語言的形式（杜甫：香稻啄餘鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝）、音調(diào)（李商隱：高閣客竟去，小園花亂飛），豐富詩的內(nèi)涵，詩人創(chuàng)造新的語言，造就繁複贍麗的詩篇，再因整首詩所創(chuàng)造的情境，使得該語言有新的含意，有豐富的內(nèi)涵、情韻。 詩人的寄託蘇軾明月詩 詩人也常藉外在的事物寄託心事，以蘇軾詩為例，蘇軾看似曠達(dá)，但常有寂寞悲涼的情懷，而且當(dāng)他出現(xiàn)寂寞悲涼時常將心事寄託明月。蘇軾二千六百多首詩之中，與月有關(guān)的詩句有456句，佔了極大的比例。 例如： 獨騎瘦馬踏殘月、多情海月空

5、留照、月明驚鵲未安枝、明月明年何處看、月落庭空影許長標(biāo)記的目的之一：提供文學(xué)語言的研究語言學(xué)家們，往往偏重於語言現(xiàn)象的研究，忽略了對文學(xué)語言的研究；而文藝?yán)碚摷覀?，往往偏重文學(xué)形象的研究，也忽略了對文學(xué)語言的研究。 文學(xué)與語言有密不可分的關(guān)係，但兼顧二者的研究本就不易，因此過去的文人論及某作者的語言風(fēng)格時，往往以印象式的理解推論，難能提出具體的數(shù)據(jù)作為立論的佐證，主要的原因是面對龐大的文獻(xiàn)，要以人力統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進(jìn)而分析、比對，實非易事。電腦強(qiáng)大的分析、統(tǒng)計能力正好可以彌補(bǔ)人力的不足。標(biāo)記的目的之二：文學(xué)語言研究的方向所產(chǎn)生的詞彙可作為語言學(xué)研究之用 詩語的演變研究 不同文體用語區(qū)別研究 （詩語、

6、文語）詞語的創(chuàng)新研究 文學(xué)風(fēng)格與修辭的特色研究 文人互相影響的研究 文學(xué)風(fēng)格的研究：元輕白俗，郊寒島瘦子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沈鬱 蘇軾以詩為詞 秦觀詩似小詞為詩學(xué)研究拓展新的研究方向與研究方法 實作所遭遇的問題之一（以詩句為例）斷詞方面 詩是特殊的語言形式（王力），比散文更講究修辭技巧，使得詞彙的認(rèn)定比較困難，例如：使用典故豐富內(nèi)涵：典故詞彙的認(rèn)定因?qū)φ痰男枨螅阂粋€詞彙分列在二個句子因格律的需求：使用倒裝句二字詞、三字詞如果以：形容詞+名詞、動詞+名詞、名詞+形容詞、名詞+動詞、使動詞+名詞是否斷開？斷開即無法顯示詩人修辭的特色與功力，不斷開如何標(biāo)記詞性？）實作所遭遇的問題之二

7、（以詩句為例）詞義標(biāo)記方面中國文字本有一字（詞）多義的特性詩以雙關(guān)義、情韻義、象徵義、深層義、言外義等方式呈現(xiàn)詩的多義性，牽涉的層面更廣，對詩語的理解必須建立在對詩意的理解之上，不只是單一詞彙的理解。典故方面：詞彙相同，意義不同意義相同、詞彙不同詩語的音樂性方面：聲情（高閣客竟去，小園花亂飛）斷詞：典故的斷詞之一：典故的定義典故的使用方法可以概分為三種：事典（包含一個故事） 肯為雨立求秦優(yōu)：史記滑稽傳：優(yōu)旃善為笑言，秦始皇時，置酒而天雨，陛楯者皆沾寒，優(yōu)旃見而哀之。居有頃，殿上上壽，優(yōu)旃臨檻大呼曰：陛楯郎，汝雖長何益，幸雨立，我雖短也，幸休居。語典（引用或化用前人句子） 火雲(yún)勢方壯，未受月露洗

8、：杜甫貽華陽柳少府：火雲(yún)洗月露，絕壁上朝暾。事典+語典 相夸綬若若：漢石顯傳：顯與中書僕射牢梁少府五鹿充宗結(jié)為黨友，諸附倚者皆得寵位民歌之曰：牢邪石邪，五鹿客邪！印何纍纍，綬若若邪！言其兼官據(jù)勢也斷詞：典故的斷詞之二：典故的語言形式詩人引用典故的語言表現(xiàn)方式：整句用典：桓侯初笑越人方（齊桓侯、扁鵲）某些詞彙用典：新詩到中路，令我喜折屐（謝安）典故的語言現(xiàn)象：詞彙相同，意義不同：撞鐘擊鼓聞淮南（地區(qū)）、座談足使淮南（淮南王黥布）懼意義相同、詞彙不同：陶潛菊 、陶令菊 、菊姓陶 、淵明菊 、菊在陶家 、陶菊 斷詞：典故的斷詞之三：典故的斷詞思考的問題：典故斷開之後，檢視斷開的詞彙是否有獨立的意義？

9、詞義是否改變？典故斷開之後，典故的意義是否存在？是否造成詞義的混淆？其他詩人是否用過？同一個典故，是否有其他的用法？ （典故的輕重義與側(cè)重義）斷詞：典故的斷詞之四：典故的斷詞（事典）典故斷開之後，檢視斷開的詞彙是否有獨立的意義？詞義是否改變？舉例：知非不去慚衛(wèi)蘧典出：淮南子：蘧伯玉年五十，而知四十九年非，何者？先者難為知，而後者易為攻也。知非、不去、慚、衛(wèi)蘧 典故的意義已經(jīng)不存在斷詞：典故的斷詞之五：典故的斷詞（事典）典故斷開之後， 典故的意義是否存在？ 是否造成詞義的混淆？斷詞：典故的斷詞之六典故的斷詞（事典）同一個典故， 是否有其他的用法？ （典故的輕重義與側(cè)重義）斷詞：對仗的需求因?qū)φ痰男枨螅瑢⒃~語分在二個句子舉例：詩人老去鶯鶯在，公子歸來燕燕忙 鶯鶯燕燕斷詞：因格律的需求：使用倒裝句如今盛事無人共，花下壺盧鳥勸提典故：歐陽修啼鳥詩：獨有花上提壺盧，勸我沽酒花前傾；白居易早聞提壺鳥詩：喜聞春鳥勸提壺提壺盧：鳥語也斷詞：其他二字詞、三字詞如果以：形容詞+名詞、動詞+名詞、名詞+形容詞、名詞+動詞、使動詞+名詞是否斷開？斷開即無法顯示詩人修辭的特色與功力，不斷開如何標(biāo)記詞性？）故山鶴怨秋猿孤，何時自駕鹿車去故山、鶴怨、秋猿、孤故山、鶴、怨、秋、猿、孤斷詞：