「報(bào)告分享」學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告(一篇)

1、Word 報(bào)告分享學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告(一篇) 調(diào)查報(bào)告。 日復(fù)一日，年復(fù)一年，這一階段的工作已經(jīng)快要結(jié)束了！此時(shí)就該進(jìn)行一次總結(jié)看看自己的工作狀況了。做好工作總結(jié)可以關(guān)心自己少走彎路，少犯錯(cuò)誤。那么工作總結(jié)要怎么寫(xiě)呢？以下是我為大家特細(xì)心整理的“報(bào)告共享同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)查報(bào)告(推舉一篇)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 調(diào)查目的： 學(xué)習(xí)愛(ài)好是影響學(xué)校生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素， 是同學(xué)從事學(xué)習(xí)活動(dòng)、探究學(xué)問(wèn)的內(nèi)在動(dòng)力，它能讓同學(xué)萌發(fā)出劇烈的求知欲，直接影響同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果。要想提高學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必需使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚愛(ài)好，并且有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技

2、能，進(jìn)展智力有著重要意義。本次調(diào)查的目的是了解一、二、三班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好的現(xiàn)狀及影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好的因素，從而有針對(duì)性的注意培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。 調(diào)查時(shí)間：xx學(xué)年度第一學(xué)期 調(diào)查地點(diǎn)：校內(nèi) 調(diào)查對(duì)象：學(xué)校一、二、三班級(jí)各50名同學(xué) 調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法 調(diào)查結(jié)果分析： 一、這三個(gè)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好并不深厚 1、只有近一半同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好（其中很喜愛(ài)的只占總?cè)藬?shù)的7%，喜愛(ài)的占43%），還有44%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)一般，6%的同學(xué)明確表示不喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 2、數(shù)學(xué)在全部學(xué)科中，按同學(xué)寵愛(ài)的程度，排在第一的只有11%，排在其次的有29%，排

3、在第三的占38%，排在第四或以下的占22%。 3、喜愛(ài)做數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)只有36%（其中很喜愛(ài)的只有4%），而有近一半同學(xué)對(duì)做數(shù)學(xué)作業(yè)很牽強(qiáng)，還有13%的同學(xué)明確表示不喜愛(ài)做數(shù)學(xué)作業(yè)。 4、同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力是“愛(ài)好愛(ài)好”的只占18%，是由于“考試的壓力”而學(xué)數(shù)學(xué)的有26%，而有46%的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力是認(rèn)為數(shù)學(xué)“有有用價(jià)值”，還有10%的同學(xué)是由于“老師管得嚴(yán)”才學(xué)數(shù)學(xué)的。 二、同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信念，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少，依靠他人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多。 調(diào)查中發(fā)覺(jué)：數(shù)學(xué)課堂中，最喜愛(ài)“聽(tīng)老師講解”的人數(shù)占48%，最不喜愛(ài)的只占3%，最喜愛(ài)“與同學(xué)爭(zhēng)論”的人數(shù)占28%，最不喜愛(ài)的只占7%，而最喜愛(ài)“上臺(tái)

4、板演”與最喜愛(ài)“上臺(tái)當(dāng)小老師”的人數(shù)分別只占4%與5%，但最不喜愛(ài)的卻分別占44%與35%，最喜愛(ài)“舉手發(fā)言”的人數(shù)只占12%，最不喜愛(ài)的也占14%。這說(shuō)明同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上不喜愛(ài)表現(xiàn)自我，不愿暴露自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，他們很少自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這恰恰也是他們對(duì)數(shù)學(xué)缺乏愛(ài)好的標(biāo)志。 三、影響同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好的因素是多方面的，有來(lái)自于老師方面的緣由，也有來(lái)自于同學(xué)自身的緣由，還有教材內(nèi)容本身的緣由。 1、對(duì)數(shù)學(xué)不感愛(ài)好的同學(xué)有30%的同學(xué)是基礎(chǔ)不好。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否打好，是同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)愛(ài)好形成的重要條件。因此，教材內(nèi)容需要降低難度，同學(xué)自己也要堅(jiān)固把握基本學(xué)問(wèn)，打好基礎(chǔ)。 2、最受同學(xué)歡迎的數(shù)學(xué)老師是“活

5、潑開(kāi)朗”型的，這說(shuō)明老師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)行為也是影響同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好的重要因素。 培育學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好的幾點(diǎn)建議： 一、讓同學(xué)享受學(xué)以致用的樂(lè)趣 調(diào)查中發(fā)覺(jué)：多數(shù)同學(xué)認(rèn)為：“把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)用于生活實(shí)踐”是培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的最大魅力就是它的有用，它是人人必需，個(gè)個(gè)必用的一種工具，而任何學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，有用才會(huì)有學(xué)的愛(ài)好。因此，在教學(xué)中要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)去解決實(shí)際生活問(wèn)題；另一方面，要擅長(zhǎng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取貼近生活實(shí)際的題材，把生活問(wèn)題變?yōu)閿?shù)學(xué)討論對(duì)象。使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活實(shí)踐，又為生活實(shí)踐服務(wù)。只有這樣，從實(shí)踐中來(lái)，又到實(shí)踐中去，才能培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的價(jià)值感與

6、渴求感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在力氣，嘗到運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。 二、讓同學(xué)常常體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣 調(diào)查中發(fā)覺(jué)：對(duì)數(shù)學(xué)不感愛(ài)好的同學(xué)中，由于覺(jué)得“數(shù)學(xué)太難”的人數(shù)占的比例最大，其次是由于“基礎(chǔ)不好，從小就不喜愛(ài)”。這說(shuō)明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中很少體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，因此對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信念。人類(lèi)需要?jiǎng)倮?，而同學(xué)需要?jiǎng)倮母星楦鼮閯×?，勝利的歡快是一種巨大的精神力氣，是同學(xué)克服困難的士氣，堅(jiān)決學(xué)習(xí)愿望的內(nèi)在動(dòng)力。假如同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中很少?lài)L到勝利的味道，他們就會(huì)過(guò)高估量數(shù)學(xué)的難度，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料子，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信念，失去愛(ài)好。因此，在教學(xué)中，老師要想方 設(shè)法為同學(xué)制造勝利的條

7、件。在平常練習(xí)、課堂作業(yè)、考試中，要給大多數(shù)同學(xué)勝利的機(jī)會(huì)，在課堂提問(wèn)或上臺(tái)板演時(shí)，要讓同學(xué)能風(fēng)光地、驕傲地坐下去或走下去。當(dāng)同學(xué)消失差錯(cuò)或回答不出時(shí)，不要簡(jiǎn)潔地賜予否定或讓其他同學(xué)代答，應(yīng)急躁啟發(fā)，適當(dāng)?shù)刭n予搭橋鋪路，一步一步引導(dǎo)他找到正確的答案，促使他知難而進(jìn)，在克服困難中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 三、讓同學(xué)在民主、公平、輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 首先，老師要轉(zhuǎn)變不良的行為和態(tài)度，融洽師生關(guān)系，這是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的前提。調(diào)查中發(fā)覺(jué)，“急躁細(xì)致、和氣可親”型的老師最受同學(xué)歡迎。假如當(dāng)老師的沒(méi)有急躁，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣，那么同學(xué)對(duì)他所教的學(xué)科是不會(huì)感愛(ài)好的。因此，老師要放下架子，以公平的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起思索，一起探究，使同學(xué)在融洽的師生關(guān)系中由喜愛(ài)“數(shù)學(xué)老師”而喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 其次，數(shù)學(xué)訓(xùn)練不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。由于一大堆的題目會(huì)把同學(xué)的學(xué)習(xí)胃口全部打消掉，最能遏制同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)心煩的，就是反反復(fù)復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)。調(diào)查中發(fā)覺(jué)，大部分的同學(xué)不是很喜愛(ài)做數(shù)學(xué)作業(yè)，主要緣由就是數(shù)學(xué)作業(yè)太多，題目又枯燥無(wú)味。因此，數(shù)學(xué)訓(xùn)練，要精選題目，要針對(duì)不同層次的同學(xué)布置適量的不同難度的題目，讓他們都能輕松地完成作業(yè)。 再次，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)同學(xué)爭(zhēng)論。 愛(ài)好往往是從疑問(wèn)開(kāi)頭的，教學(xué)時(shí)，老師要圍繞教學(xué)內(nèi)