小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理督察制度

1、小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理督察制度為全面做好2022年秋季學(xué)期學(xué)生課后服務(wù)工作，幫助家長 解決無人看管、無力輔導(dǎo)等實際困難，防止監(jiān)管盲區(qū)，減少意 外事故，促進學(xué)生健康成長，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好中小 學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見（教基一廳（2017） 2號）、國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)開展的意見（國辦發(fā) （2018） 80號）和中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一 步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見、 教育部基礎(chǔ)教育司關(guān)于催促“一校一案”全面落實課后服務(wù) 工作的通知（教基司函（2021） 33號）、省教育廳辦公室 關(guān)于做好“一校一案”全面落實課后服務(wù)工作的通知和興 義市教育局關(guān)于做

2、好全市義務(wù)教育階段學(xué)校2021年秋季學(xué)期 學(xué)生課后服務(wù)工作的通知（興市教（2021） 56號）要求，現(xiàn) 結(jié)合我校實際，逐步建立起更加科學(xué)、規(guī)范、高效的中小學(xué)教 學(xué)管理秩序，特制定本規(guī)程。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，重建中小學(xué)教學(xué)管理制度，進一步 推進學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進程，實現(xiàn)學(xué)校管理由“粗放 型”向精細化轉(zhuǎn)變，切實提高學(xué)校管理效益；突出機制建設(shè), 創(chuàng)立新的管理模式，強化教學(xué)監(jiān)測、評價、指導(dǎo)手段，通過督 查、測評全面掌握教師教學(xué)工作情況，努力提高教學(xué)管理與服 務(wù)水平。試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值 合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)對 各學(xué)科命題

3、情況進行檢查分析，及時向區(qū)教研室反應(yīng)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個方面進 行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、合格率）和班平均分，這 是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后, 應(yīng)結(jié)合對所教班級的情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì) 量分析的基礎(chǔ)上寫出全學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)并按時上交。（A）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)1、輔導(dǎo)學(xué)生要貫徹因材施教的原那么，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又 要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個別輔導(dǎo)。2、集體輔導(dǎo)要有計劃；輔導(dǎo)對象要有所側(cè)重。3、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，防止 疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)時間不宜過長; 組織住校學(xué)生晚上自習(xí)，并安排科任

4、教師坐班輔導(dǎo)，解決學(xué)生 學(xué)習(xí)中的疑難問題。（九）課外活動1、學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校 教育教學(xué)工作的延伸。學(xué)校要有計劃地指導(dǎo)學(xué)生的課外活動和 假期生活，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動創(chuàng)造有利的條件。2、通過開展課外學(xué)習(xí)和實踐活動，使學(xué)生鞏固知識，開拓 視野，充分開展個性，體驗社會生活，促進學(xué)生對自我、社會 和自然的整體認(rèn)識與體驗。3、要根據(jù)課堂教學(xué)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地 開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，既要及時彌補其 知識缺陷，又要幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。4、要指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，如開辦專題講座、 組織興趣小組、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)等

5、，舉辦體育運動會和 文化藝術(shù)節(jié)等。組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、 有實效，防止加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。1、教學(xué)會議（1）學(xué)校每學(xué)年召開一次全體教師參加的教育教學(xué)工作會 議，總結(jié)部署工作，表彰先進，進行經(jīng)驗交流活動。（2）每學(xué)年初召開一次教研組長會議，總結(jié)布置工作，進 行教研專題研究、成果展示、交流活動。2、專題講座（1）校長：要從宏觀上結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué) 現(xiàn)狀，每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢報告，闡述自己的教學(xué)理 念，指正教學(xué)中存在的問題，指明教改方向。此外，要參與主 管業(yè)務(wù)副校長的專題講座，提出指導(dǎo)性意見或建議。（2）主管業(yè)務(wù)副校長或教務(wù)主任：以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)， 緊密結(jié)合本校教

6、師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從成績、問題、 下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進措施等幾方面進行專題講座。五、督查考評1、次數(shù)要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實加強各學(xué)科的教學(xué)管理與指導(dǎo)，建立教學(xué) 質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期要對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等情況檢查1次；每學(xué)期至少要對全校的教學(xué)質(zhì)量進 行一次分析研討，研究、制定出改進教學(xué)工作、提高教育教學(xué) 質(zhì)量的措施和方法。2、職責(zé)要求主管業(yè)務(wù)副校長要全過程參與檢查，切實掌握教學(xué)工作的 全面情況；校長要做好抽查工作，并聽取主管業(yè)務(wù)副校長每次 檢查后的匯報，從宏觀上把握整體情況。3、過程要求（1）有記錄：重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。（2）有評價：每次檢查都

7、要有等級評定，作為教師、學(xué)校 工作質(zhì)量形成性評價素材。期末對學(xué)校、教師進行總結(jié)性評價, 學(xué)年末進行終結(jié)性評價。（3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束或組織活動后，要進行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料，并向全體教師通報。二、目標(biāo)任務(wù)建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度，加強對教師教學(xué)常規(guī)的管理, 規(guī)范教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)中心地位的落實，為推進課程 改革和素質(zhì)教育的全面實施，創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機制和相對 寬松的開展環(huán)境。完善教師評價機制，促進教師的主體開展, 充分發(fā)揮評價制度的導(dǎo)向、激勵、促進的功能作用，使教師能 夠揚長避短，不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，保證教學(xué)秩序穩(wěn) 定和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。三、內(nèi)容要求（一）制定計

8、劃1、教師制定學(xué)科教學(xué)工作計劃前，要認(rèn)真領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn) 的精神實質(zhì)，通覽全冊教材，并依據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班、 本學(xué)科教學(xué)和學(xué)生實際，制定切實可行的計劃。2、學(xué)科教學(xué)工作計劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn) 知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能等）、教學(xué) 內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)改革的設(shè)想、實 施計劃的具體措施、教學(xué)進度表等。3、語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治學(xué)科要有后進生輔導(dǎo)、 轉(zhuǎn)化措施和后進生名單。對后進生的輔導(dǎo)，要從認(rèn)知基礎(chǔ)、情 感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面進行綜合分析，制定有針對性、有 重點的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施。4、學(xué)校審閱教務(wù)工作計劃，教務(wù)處審閱教研組工作計劃, 教研

9、組也要對教師學(xué)科教學(xué)工作計劃認(rèn)真審閱（每一年級每一 學(xué)科都要有教學(xué)計劃）。（二）備課備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重 要保證，其基本要求是：1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基本依據(jù)，教師 應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原那么 以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間 的聯(lián)系和銜接。2、鉆研教材。深入鉆研教材，通過感知教材一理解教材一 掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中 的地位和作用，明確和突出重點，適當(dāng)分散難點，做到內(nèi)容、 目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。3、了解學(xué)生。備課要從學(xué)生實際出發(fā)，力求全面了解學(xué)生 思想狀況和興趣態(tài)度，了解

10、學(xué)生已有的知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗和 技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點和 個體差異，預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和制定應(yīng)對措施，以利于因材 施教，提高教學(xué)實效性。4、設(shè)計課堂整體思路。在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有 總體的設(shè)計，這是個頭腦預(yù)演過程，是精心設(shè)計教學(xué)方案的前 奏，很有實際意義?？傮w思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因 素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合 理組合，要有彈性，便于整體把握。5、編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案, 可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、 教學(xué)難點、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、 教學(xué)后記等。

11、備課要求：教案是為教學(xué)服務(wù)的，要充分表達實用性、可 信度和可操作性。要力求改變照抄照搬教案、與上課相脫節(jié)的 現(xiàn)象。（三）課堂教學(xué)1、課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育的要求，以人為本，表達與新 課程相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，正確處理知識和能力、過程和方 法、情感態(tài)度和價值觀三個方面的關(guān)系，積極推進教學(xué)方式與 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2、要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，教師不得挪用其他學(xué)科課時，不 得擅自缺課，不得自己調(diào)課。課程表調(diào)度權(quán)屬于教務(wù)處。3、教師要提前2分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，同時督 促學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。4、教師的教學(xué)行為要規(guī)范。要站立講課，做到儀表端莊、 精神飽滿、教態(tài)自然；不在上課中隨便出入教室、會客、與室

12、外人交談；嚴(yán)禁在課堂上使用手機等通訊工具；不做與上課無 關(guān)的事情；不拖堂，不早退。要尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和 變相體罰學(xué)生。5、教師要使用普通話進行教學(xué)，語言準(zhǔn)確、簡練；板書規(guī) 范、條理清晰；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地 運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；運用教學(xué)評價的激勵機制，激發(fā)學(xué)生 主動學(xué)習(xí)。6、課堂教學(xué)要努力處理好預(yù)設(shè)性與生成性之間的關(guān)系，要 從課堂的實際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案。7、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在認(rèn)知、情感和行為等方面與學(xué) 生彼此溝通、相互促進、共同開展。教師要創(chuàng)造有利于學(xué)生主 動開展的民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 信心和興趣，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我

13、的機會；要 改革教學(xué)方式，營造積極互動的教學(xué)氣氛，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與自主評價提供空間；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí) 方法，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能 力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；要關(guān)注個別差異，認(rèn)真觀察和 分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)和知識生成狀況，使每個學(xué)生 都能在原有的基礎(chǔ)上得到開展。1、校長、副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。2、校領(lǐng)導(dǎo)要對不同年級、不同學(xué)科、不同層次教師全面聽 課，力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其 要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進行重點聽課、 跟蹤聽課，表達一定的計劃性與針對性。

14、3、認(rèn)真做好聽課記錄，工程填寫齊全。記錄要簡明扼要, 突出重點。簡記主要教學(xué)環(huán)節(jié)，重點記學(xué)生參與教學(xué)活動情況, 對所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問題的思考，做好旁評。4、評課時與授課教師交換意見，充分發(fā)揮聽課對改進教學(xué)、 指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。（五）教學(xué)研究學(xué)校要建立以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，要有促 進教師專業(yè)開展的規(guī)劃，校長是建立校本教研制度的第一責(zé)任 人，教科處負(fù)責(zé)校本教研的具體落實。要充分發(fā)揮教師個人、 教師集體等各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務(wù)實、 自由、融洽的教研氣氛，為教師交流信息、提供經(jīng)驗、展示成 果、提高自我提供平臺。1、教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)教育法規(guī)政策；學(xué)習(xí)現(xiàn) 代教

15、育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)、研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；開發(fā)當(dāng)?shù)亟逃Y 源，建設(shè)校本課程；研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；研究教 學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。2、開展形式多樣的教研活動，讓每位教師真正參與活動全 過程，成為活動的主體，使教研組活動更具活力與吸引力，調(diào) 動教師參與教研的積極性與主動性。教研活動可采取集中和分散相結(jié)合的形式進行，堅持統(tǒng)一 管理。每學(xué)期教研組活動不少于5次，具體要求由教務(wù)（科） 處統(tǒng)一安排。3、積極開展課題研究。課題組要制定課題研究方案，做好 開題、過程管理和結(jié)題工作。研究人員要注重實驗過程，做好 材料、數(shù)據(jù)的積累與分析，及時做好總結(jié)，推廣課題研究成 果。4、做好活動記錄?；顒佑涗浺?guī)

16、范，內(nèi)容包括時間、地點、 內(nèi)容、與會對象、主持人等。要詳細記錄每次活動的中心議題， 每個發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動后達成的共識或得出的結(jié)論, 取得的效果等。5、及時總結(jié)、交流。每學(xué)期各教研組要對活動開展情況、 教研工作重點研究情況進行全面總結(jié)，總結(jié)成績、指出問題、 提出改進意見。（六）作業(yè)的布置與批改1、布置作業(yè)的原那么（1）突出開放性和探究性。除保存局部傳統(tǒng)型作業(yè)外，大 局部作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題 時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定 的遷移性、開放性甚至不確定性。作業(yè)要精心選擇和設(shè)計，要 重視布置課外閱讀、調(diào)查、實驗等實踐性、生活化的作業(yè)。(2

17、)考慮量力性和差異性。一、二年級不布置任何書面家 庭作業(yè)，學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科特點安排適當(dāng)?shù)恼n堂鞏固練習(xí)；三 一六年級每天各學(xué)科書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘，能在 課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做。作業(yè)布置要著眼于學(xué)生發(fā) 展，關(guān)注學(xué)生的差異，表達開放性和選擇性。既不加重學(xué)生學(xué) 習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量, 切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要切實保證學(xué)生每天能有10小時 的睡眠時間。(3)表達新穎性和多樣性。要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、 口頭完成的作業(yè)；作業(yè)可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成。(4)重視過程性和激勵性。教師在評判結(jié)果上，要盡量使用激勵語言，保護學(xué)生的自 尊心和進一步學(xué)習(xí)的積極性。2、作業(yè)的基本要求：(1)作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè), 還可布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方 面的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復(fù) 的作業(yè)。（2）作業(yè)批閱要及時、認(rèn)真，盡可能讓學(xué)生及時獲得作業(yè) 的反應(yīng)信息，要重視作業(yè)批改后的評語，發(fā)揮作業(yè)批閱的激勵 功能。（3）各學(xué)科教師都要重視學(xué)生作業(yè)的書寫，要培養(yǎng)學(xué)生良 好的書寫姿勢和作業(yè)習(xí)慣，對學(xué)生的