高一物理必修1 牛頓第一定律

1、備課日期課堂類型新授備課累計課 題4.1 牛頓第一定律教學(xué)目標知識與技能1、理解力和運動的關(guān)系，知道物體的運動不需要力來維持。2、理解牛頓第一定律，知道它是邏輯推理的結(jié)果，不受力的物體是不存在的。3、理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量度過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，要能透過現(xiàn)象了解事物的本質(zhì)，不能不加研究、分析而只憑經(jīng)驗，對物理問題決不能主觀臆斷正確的認識力和運動的關(guān)系2、幫助學(xué)生養(yǎng)成研究問題要從不同的角度對比研究的習(xí)慣3、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力，知道物體的運動不需要力來維持。情感、態(tài)度價值觀1、利用一些簡單的器材，比如：小球、木塊、毛巾、玻璃板等，來對比研究力與物體運動的關(guān)系，現(xiàn)

2、象明顯，而且更容易推理。2、培養(yǎng)科學(xué)研究問題的態(tài)度。3、利用動畫演示伽利略的理想實驗，幫助學(xué)生理解問題。4、利用生活中的例子來認識慣性與質(zhì)量的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言，并學(xué)以致用。重 點1、理解力和運動的關(guān)系。2、理解牛頓第一定律，知道慣性與質(zhì)量的關(guān)系。難 點慣性與質(zhì)量的關(guān)系。教 具投影儀、片，小車、木塊、氣墊導(dǎo)軌滑塊本教案使用情況授課時間授課班級班級人數(shù)缺席人員作業(yè)反饋月 日第 節(jié)備 注月 日第 節(jié)備 注月 日第 節(jié)備 注教 學(xué) 過 程具體教法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容一、引入新課 開門見山，闡述課題：前面幾章學(xué)習(xí)了運動和力基礎(chǔ)知識，這一章開始我們研究力和運動的關(guān)系。第一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)牛頓第一定

3、律。二、新課教學(xué)演示現(xiàn)象：桌子上鋪毛巾，小車放在毛巾上，推它就動，不推就停。力推物動，力撤物停。必須有力作用在物體上，物體才會運動；否那么，物體便會停止。 兩千多年前亞里士多德觀點 對嗎？演示現(xiàn)象：撤去毛巾，讓小車在桌面上，推一下小車，小車運動一段才停下來。提出問題：物體的運動是不是一定需要力？引導(dǎo)思考：能否再舉出其他的例子來說明這個問題嗎？參考事例：自行車蹬一段時間后停止蹬車，自行車會滑行一段距離；溜冰；冰面上踢出去的冰塊。等等。結(jié)論：物體的運動不需要力來維持伽利略觀點回憶復(fù)習(xí)：那么運動和力到底有沒有關(guān)系？是什么關(guān)系？這就要我們回憶初中所做的斜面實驗：A、使斜槽和桌面吻合，讓小球從斜槽上滾下

4、，標出滾動距離。B、在桌面上放玻璃板，使斜槽和玻璃板吻合，讓小球從同樣的高度滾下，標出滾動的距離。對比發(fā)現(xiàn)：接觸面越光滑，滾動距離越遠。總結(jié)得出：小球運動停下來的原因是摩擦力。如果接觸面非常光滑小球會永不停止。在對比實驗的基礎(chǔ)上進行合理的邏輯推理：啟發(fā)綜合：伽利略觀點：物體的運動是不需要力來維持的。力撤物停的原因是因為摩擦力。如果沒有摩擦力，運動的物體會一直運動下去。那么伽利略是怎么研究這個問題的呢？多媒體播放：介紹理想實驗1對稱斜面，沒有摩擦小球滾到等高。2減小另一側(cè)斜面傾角，小球從同一位置釋放要滾到等高，滾動距離就會越遠。3把另側(cè)斜面放平，小球要到等高，就會一直滾下去。追問：根據(jù)這一現(xiàn)象伽

5、利略得出了什么樣的結(jié)論？運動的物體如果不受力物體將勻速運動下去。介紹：用氣墊導(dǎo)軌消除摩擦讓滑塊在導(dǎo)軌上滑動，利用光電門測出滑塊在不同位置速度。引導(dǎo)學(xué)生認識、總結(jié)力和運動的關(guān)系讓學(xué)生閱讀課文找出：l、伽利略的觀點：物體不受力時，運動的物體一直作勻速直線運動。2、笛卡兒的補充和完善：物體不受力時，物體將永遠保持靜止或運動狀態(tài)。3、牛頓第一定律：一切物體總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，除非作用在它上面的外力迫使它改變這種狀態(tài)。啟發(fā)思考：牛頓第一定律是最完善的，它從幾個方面闡述了力和運動的關(guān)系？運動狀態(tài)是指什么？總結(jié)歸納：兩個方面：不受力時，物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)；受力時，力迫使它改變運動狀

6、態(tài)。運動狀態(tài)：速度的大小和方向。提問：牛頓第一定律可不可以用實驗來驗證？什么時候可以看作不受力并舉例說明。參考：不能。因為不受力作用的物體是不存在的。受力但合力為零時。比如：冰面上的滑動的冰塊。冰壺球。進一步總結(jié)：物體不受力時將保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，理解時可認為不受力和合力為零效果是一樣的，如果某個方向不受力，那么在這個方向物體也會保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。習(xí)舊引新：牛頓定律又叫慣性定律，慣性是指什么？你又怎樣理解這種性質(zhì)呢？慣性：是指物體具有保持原來運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì)。生活實例：人站在勻速行使的車廂內(nèi)豎直向上跳起，仍會落到原地。拍衣服灰塵，跳高，跳遠表達方式：原來狀態(tài)，怎么改變，由于慣性，結(jié)果實驗演示：在小車上放一高的木塊，讓小車在光滑的玻璃上運動，前面固定一物塊，當車運動到物塊時被擋住，車上的木塊前傾。 鼓勵學(xué)生舉例引發(fā)思考：一切物體都具有保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì)，當力使它改變這種狀態(tài)時，它就會有抵抗運動狀態(tài)改變的的“本領(lǐng)。這個本領(lǐng)與什么有關(guān)呢？比如：貨車啟動時，由靜止到運動得需要一段時間，是空車好啟動還是滿載時？ 你還能舉出什么例子來？參考：騎自行車，單人時和帶人時的感覺相比。總結(jié)歸納：運動狀態(tài)變化的難易程度與質(zhì)量有關(guān)。一切物體都具有慣性；慣性是物體固有屬性，不論物體處于什么狀態(tài)，都