【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)第五單元《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

1、寒號(hào)鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“堵、縫”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，會(huì)寫(xiě)“面、陣”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“山腳、當(dāng)作”等12個(gè)詞語(yǔ)。2、分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。3、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)故事寓意的理解?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】懂得懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過(guò)辛勤勞動(dòng)才能得到?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理清故事發(fā)展順序，分角色朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“堵、縫”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，會(huì)寫(xiě)“陣、紛、

2、卻”三個(gè)生字。2.朗讀課文，理清故事的發(fā)展順序。3.練習(xí)用“冷得”、“熱得”、“累得”等形式的短語(yǔ)說(shuō)話(huà)。4、初步感知寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的生活環(huán)境和生活態(tài)度有什么不一樣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、講故事，引入新課1.以講故事的形式引出寒號(hào)鳥(niǎo)，出示寒號(hào)鳥(niǎo)資料。2.出示課題，把“寒號(hào)鳥(niǎo)”讀正確，強(qiáng)調(diào)“號(hào)”是多音字。二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞，了解課文主要內(nèi)容。1.聽(tīng)課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文里的生字詞，并給課文標(biāo)上自然段。老師檢查生字詞認(rèn)讀情況。2.齊讀課文，想一想，再填一填：故事里有寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲，它們是()。冬天到了，喜鵲()，而寒號(hào)鳥(niǎo)最后()。3. 出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的住處。（寒號(hào)鳥(niǎo)的住處是

3、在崖縫里，喜鵲住在大楊樹(shù)上。）4. 出示課文第一自然段，圖文結(jié)合識(shí)字，出示“一堵石崖”和“一道縫”?？磮D理解“一堵石崖”和“一道縫”。識(shí)記“堵”和“縫”。5.觀察圖中喜鵲在干什么？（喜鵲銜著一些枯草，忙著做窩。）認(rèn)識(shí)“銜、枯”。6.從圖上看出這對(duì)鄰居的家有什么不同？（寒號(hào)鳥(niǎo)的住處是崖縫，不是樹(shù)枝搭建的，不夠保暖；喜鵲的窩里有很多保暖的材料。）7.如果讓你分別用一個(gè)詞來(lái)形容你對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的第一印象，你會(huì)用什么詞？（ ）的寒號(hào)鳥(niǎo) （ ）的喜鵲三、讀課文，了解課文主要內(nèi)容1.寒號(hào)鳥(niǎo)為什么在嚴(yán)寒的夜晚哀號(hào)？請(qǐng)同學(xué)們用橫線(xiàn)畫(huà)出寒號(hào)鳥(niǎo)哀號(hào)的句子。出示兩次哀號(hào)： 寒號(hào)鳥(niǎo)在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“

4、哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”寒號(hào)鳥(niǎo)重復(fù)著哀號(hào)：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！闭?qǐng)學(xué)生朗讀，理解寒號(hào)鳥(niǎo)為什么會(huì)哀號(hào)？（因?yàn)樘鞖馓淞?，而它又沒(méi)有窩，崖縫里冷得像冰窖，所以?xún)龅冒?hào)。）理解“凍得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，“得”后面是對(duì)前面的補(bǔ)充。短語(yǔ)練習(xí)：凍得直打哆嗦 冷得像冰窖 熱得直冒汗 熱得像蒸籠 指導(dǎo)朗讀這兩句話(huà)。2.天氣真的很冷，崖縫里冷得像冰窖，都把寒號(hào)鳥(niǎo)凍得直打哆嗦。那天氣是一下子變冷的嗎？（天氣是慢慢變冷的。）再讀課文，用波浪線(xiàn)畫(huà)出和季節(jié)變化有關(guān)的句子。3.了解文章的順序。（1）指名讀讀表示季節(jié)變化的句子。（2）將學(xué)生讀出的句子按順序一一出示。（3）板書(shū)概

5、括三句季節(jié)變化的句子：“冬天快到了”“冬天到了”“寒冬臘月，大雪紛飛”。小結(jié)：課文第二至九自然段按照時(shí)間順序描寫(xiě)了寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲對(duì)做窩的不同態(tài)度、不同表現(xiàn)和不同結(jié)果。四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，練習(xí)寫(xiě)字1.出示“陣、朗、卻”，觀察：相同之處（都是左右結(jié)構(gòu)），不同之處（“陣”左窄右寬、“朗”左右寬窄相當(dāng)、“卻”左寬右窄。）2.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫(huà)。3.教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。4.展評(píng)交流。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、分角色朗讀課文；2、懂得懶惰，得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回顧課文內(nèi)容1.出示寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的圖片，回顧這兩種小動(dòng)物的形象

6、，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。過(guò)渡：寒號(hào)鳥(niǎo)這樣哀號(hào)，鄰居喜鵲看不下去了，所以“勸告”它趕緊做窩。2、理解“勸”。（說(shuō)服，講明事理使人聽(tīng)從。）二、精讀課文，品讀感悟。1、喜鵲是怎么勸告寒號(hào)鳥(niǎo)的呢？寒號(hào)鳥(niǎo)聽(tīng)了勸告說(shuō)了些什么？默讀課文2-7自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出喜鵲說(shuō)的話(huà)，用波浪線(xiàn)畫(huà)出寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。2、出示兩次對(duì)話(huà)。3、指導(dǎo)學(xué)生理解喜鵲的話(huà)。（第一次喜鵲關(guān)心勸告，語(yǔ)氣誠(chéng)懇。第二次勸告寒號(hào)鳥(niǎo)，講出了現(xiàn)在不做窩的危害，語(yǔ)氣加重。）小結(jié)：從喜鵲說(shuō)的話(huà)，看出喜鵲目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，勤勞踏實(shí)。4、指導(dǎo)學(xué)生理解寒號(hào)鳥(niǎo)的話(huà)。小結(jié)：從寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，看出寒號(hào)鳥(niǎo)糊涂懶惰，脾氣暴躁，不聽(tīng)勸告。）5、理解“得過(guò)且過(guò)”。（過(guò)得去就過(guò)去，過(guò)一天是一天。）6、教師示范朗讀。同桌練習(xí)分角色朗讀，再全班匯報(bào)讀。7、結(jié)合朗讀理解寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的對(duì)話(huà)，揭示寓意。三、拓展想象1、故事續(xù)編。寒號(hào)鳥(niǎo)凍死在嚴(yán)寒的夜晚。第二天喜鵲呼喚它.想象當(dāng)時(shí)是怎樣的情形，把故事繼續(xù)說(shuō)下去。2、故事新編。寒