2009-2022歷年全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》真題（云南／貴州／湖北／安徽／陜西／青海／甘肅）含答案2022-2023上岸必備匯編4

1、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年全國事業(yè)單位聯(lián)考D類職業(yè)能力傾向測驗(yàn)真題（云南貴州湖北安徽陜西青海甘肅）含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.王老師有豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)，新學(xué)期開學(xué)初她接任五（3）班的班主任，為了培育良好的班風(fēng)，王老師應(yīng)該： A.根據(jù)帶班經(jīng)驗(yàn)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，在班里宣講后就開始落實(shí) B.了解本班學(xué)生的實(shí)際情況及個(gè)性特點(diǎn)，再根據(jù)帶班經(jīng)驗(yàn)制定計(jì)劃并實(shí)施 C.先了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，再與班干部商量共同制定班級管理方案 D.先了解班級情況，

2、再與全班同學(xué)一起商量制定班級管理方案并逐步落實(shí)參考答案：D 解題思路：本題考查教師的班級管理能力。 王老師接任班主任應(yīng)該做到了解和研究學(xué)生，民主管理班級，在制定班級班規(guī)時(shí)應(yīng)該傾聽全班學(xué)生的意見，逐漸落實(shí)。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：在班里宣講制定的詳細(xì)計(jì)劃，沒有遵循民主性原則。與題干不符，排除。B項(xiàng)：制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)該聽取學(xué)生的意見。與題干不符，排除。C項(xiàng)：與班干部商量，違背了面向全體學(xué)生。與題干不符，排除。故正確答案為D。2.下列哪項(xiàng)與古代監(jiān)察制度無關(guān)？ A.秦朝設(shè)置的御史大夫 B.唐代設(shè)置的諫官 C.宋代設(shè)置的樞密使 D.清朝設(shè)置的都察院參考答案：C 解題思路：本題考查人文常識(shí)。 中國古代的監(jiān)察制度具有不

3、同于西方的獨(dú)特的體制模式，主要由兩大部分構(gòu)成：一是御史監(jiān)察系統(tǒng)，二是諫官言諫系統(tǒng)。A項(xiàng)正確：御史大夫（御史）又稱為臺(tái)官（御史大夫所在的部門稱為御史臺(tái)）、憲官或察官，自秦代開始設(shè)置，是皇帝的耳目，職責(zé)為“糾察官邪，肅正朝綱”，監(jiān)察的主要方式為運(yùn)用彈劾手段。B項(xiàng)正確：諫官又稱言官、垣官，職責(zé)為“諷議左右，以匡人君”，監(jiān)察方式是諫諍封駁，審核詔令章奏。御史大夫?qū)ο录m察百官言行違失，諫官對上糾正皇帝決策失誤，二者共同構(gòu)成了中國封建社會(huì)完整的監(jiān)察體制。C項(xiàng)錯(cuò)誤：北宋時(shí)期，為了防止相權(quán)威脅皇權(quán)，通過設(shè)置樞密院和三司對宰相權(quán)力進(jìn)行了分割。樞密院主要負(fù)責(zé)軍事。D項(xiàng)正確：都察院是明清時(shí)期官署名，由前代的御史臺(tái)發(fā)

4、展而來，主掌監(jiān)察、彈劾及建議。都察院與刑部、大理寺并稱三法司，遇有重大案件，由三法司會(huì)審，亦稱“三司會(huì)審”。本題為選非題，故正確答案為C。3.火車：汽車：飛機(jī) A.冬瓜：南瓜：瓜子 B.白菜：莧菜：空心菜 C.中醫(yī)：西藥：口服藥 D.空調(diào)：冰箱：家電參考答案：B 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 “火車”、“汽車”、“飛機(jī)”都是交通工具，三者是并列關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“冬瓜”和“南瓜”都是一種瓜，二者是并列關(guān)系，但是“瓜子”不是一種瓜，三者不是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“白菜”、“莧菜”、“空心菜”都是蔬菜，三者是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致

5、，當(dāng)選；C項(xiàng)：“中醫(yī)”和“西藥”不是并列關(guān)系，并且“口服藥”和“西藥”是交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“空調(diào)”和“冰箱”都是“家電”，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。4.編劇對于（）相當(dāng)于（）對于報(bào)紙。 A.主演 作家 B.電視劇 文章 C.劇本 編輯 D.導(dǎo)演 作者參考答案：C 解題思路：逐一代入選項(xiàng)。 A項(xiàng)：“編劇”是一種職業(yè)，“主演”是一種身份，二者為交叉關(guān)系，“作家”是一種職業(yè)，“報(bào)紙”是一種載體，二者無明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“編劇”編寫劇本，根據(jù)劇本拍成“電視劇”，二者為對應(yīng)關(guān)系，“報(bào)紙”和“文章”都屬于載體，二者為并列關(guān)系，前后邏輯

6、關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“編劇”編寫“劇本”，二者為對應(yīng)關(guān)系，“編輯”編纂“報(bào)紙”，二者為對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：“編劇”和“導(dǎo)演”都屬于職業(yè)，二者是交叉關(guān)系，“作者”和“報(bào)紙”無明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。5.王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常將“己、已、巳”這三個(gè)字混淆，為了幫助學(xué)生加深印象，她在教學(xué)過程中用不同顏色的粉筆把這三個(gè)字的關(guān)鍵筆畫標(biāo)出來，對這種做法解釋正確的是： A.突出需要辨別的特征，可以促進(jìn)辨別學(xué)習(xí) B.標(biāo)識(shí)關(guān)鍵筆畫，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 C.可以使板書更加美觀，吸引學(xué)生注意力 D.遇到難以辨別的細(xì)微特征時(shí)，可以通過反復(fù)訓(xùn)練來刺激記憶參考答案：

7、A 解題思路：本題考查教育常識(shí)。 辨別學(xué)習(xí)是指能識(shí)別各種刺激特征的異同并做出相應(yīng)的不同的反應(yīng)。它既包括一些簡單的辨別，如對不同形狀、顏色的物體分別做出不同的反應(yīng)，也包括復(fù)雜的多重辨別，如對相似的、易混淆的單詞分別做出正確的反應(yīng)。題干中用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵筆畫的不同，目的是為了更好的促進(jìn)學(xué)生加以區(qū)分和辨別。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：學(xué)習(xí)興趣的提高可以通過提高教學(xué)水平、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、積極的評價(jià)和原有興趣等，標(biāo)識(shí)關(guān)鍵筆畫達(dá)不到提高學(xué)習(xí)興趣的效果。與題干不符，排除。C、D兩項(xiàng)：均說法錯(cuò)誤。與題干不符，排除。故正確答案為A。6.“曹沖稱象”在歷史上享有很高的知名度。三國志曾對這一事件有所記載，并贊曹沖“生五六

8、歲，智意所及，有若成人之智”。但是，清代學(xué)者何焯在義門讀書記對曹沖稱象的歷史真實(shí)性提出質(zhì)疑，指出燕昭王時(shí)代已經(jīng)有類似“浮舟而量”的故事。著名歷史學(xué)家陳寅恪先生也在寒柳堂集里指出，曹沖稱象故事其實(shí)“為外國輸入者”，“有佛教故事，輾轉(zhuǎn)因襲雜糅附會(huì)于其間”。因此有人認(rèn)為，曹沖稱象不足為信。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持曹沖稱象的真實(shí)性？（） A.陳寅恪先生的研究主要集中在隋唐史方面，并享有盛譽(yù) B.作為史書的三國志的記載比后世學(xué)者的研究更具可信性 C.后世學(xué)者的研究有時(shí)并不能完全還原歷史的真相 D.除三國志外，有多部史書記載過曹沖這一歷史人物參考答案：B 解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。 論點(diǎn)：曹沖稱

9、象不足為信。論據(jù)：清代學(xué)者何焯在義門讀書記對曹沖稱象的歷史真實(shí)性提出質(zhì)疑，指出燕昭王時(shí)代已經(jīng)有類似“浮舟而量”的故事。著名歷史學(xué)家陳寅恪先生也在寒柳堂集里指出，曹沖稱象故事其實(shí)“為外國輸入者”，“有佛教故事，輾轉(zhuǎn)因襲雜糅附會(huì)于其間”。注意本題的問法，問的是支持曹沖稱象的真實(shí)性，即證明曹沖稱象是真的，但是題干論點(diǎn)為曹沖稱象不足為信，所以對于本題而言，可以看成找削弱論點(diǎn)的選項(xiàng)。論點(diǎn)和論據(jù)都在討論曹沖稱象這件事，話題一致，優(yōu)先考慮否定論點(diǎn)，即曹沖稱象是真實(shí)存在的。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)只是說陳寅恪先生的研究集中在隋唐史方面，但不代表他說的話就是正確的，曹沖稱象是否具有真實(shí)性不清楚，無法削弱

10、，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)說明三國志比后世學(xué)者的研究更具有可信性，說明曹沖稱象具有真實(shí)性，否定論點(diǎn)，當(dāng)選；C項(xiàng)：該項(xiàng)說明后世學(xué)者的研究有時(shí)并不能完全還原歷史的真相，即后世學(xué)者們說的是否正確不清楚，屬于不明確選項(xiàng)，無法削弱，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)只是說有多部史書記載過曹沖這一歷史人物，而論點(diǎn)討論的是曹沖稱象是否真實(shí)，話題不一致，無法削弱，排除。故正確答案為B。7.英語老師反映王佳的跟讀模仿能力和記憶能力都比較差，本節(jié)課學(xué)過的單詞一周后就忘得一干二凈。從教育心理學(xué)角度來看，下列說法正確的是： A.因?yàn)橥跫训挠幸庾⒁夂蜔o意注意能力都比較弱，所以記不住英語單詞 B.王佳屬于沉思型學(xué)習(xí)者，所以不喜歡和老師同學(xué)交流互動(dòng)

11、 C.記憶分為短時(shí)記憶和長時(shí)記憶，英語老師應(yīng)該給王佳設(shè)置簡單易記的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)她對學(xué)習(xí)的信心 D.根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同化理論，英語老師應(yīng)該設(shè)置前后相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于王佳溫故知新參考答案：D 解題思路：本題考查教育心理學(xué)。王佳跟讀模仿能力和記憶能力比較差，所以教師應(yīng)該設(shè)置前后相關(guān)的內(nèi)容方便王佳去進(jìn)行識(shí)記，根據(jù)有意義學(xué)習(xí)，當(dāng)新舊知識(shí)有關(guān)聯(lián)時(shí)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 A項(xiàng)：有意注意和無意注意弱不是記不住英語單詞的根本原因。B項(xiàng)：沉思型學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)是反應(yīng)慢，但精確性高。這種學(xué)生總是把問題考慮周全以后，再作反應(yīng)，他們看重的是解決問題的質(zhì)量，而不是速度。與王佳不喜歡互動(dòng)交流無關(guān)。C項(xiàng)：短時(shí)記憶和長時(shí)記憶強(qiáng)

12、調(diào)的是記憶時(shí)間的長短，與設(shè)置簡單易記的內(nèi)容無關(guān)。故正確答案為D。8.故障：維修 A.日出：日落 B.月圓：月缺 C.慶祝：鼓掌 D.借貸：還款參考答案：D 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 因?yàn)槌霈F(xiàn)“故障”，所以需要“維修”，二者是對應(yīng)關(guān)系中的因果關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“日出”和“日落”是兩種自然現(xiàn)象，二者是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“月圓”與“月缺”是月亮的兩種月相，二者是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“鼓掌”是表達(dá)“慶?！钡囊环N方式，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：因?yàn)椤敖栀J”，所以需要“還款”，二者是對應(yīng)關(guān)系中的因果關(guān)系，

13、與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。9.關(guān)于熱帶農(nóng)作物，下列說法錯(cuò)誤的是： A.香蕉富含鉀元素 B.橡膠是重要的工業(yè)原料 C.可可屬于含酒精飲料 D.油棕屬于棕櫚科，主要產(chǎn)出棕櫚油參考答案：C 解題思路：本題考查科技常識(shí)。 A 項(xiàng)正確：香蕉是芭蕉科芭蕉屬植物，廣泛種植于熱帶地區(qū)。香蕉果肉富含多種人體必需元素和維生素，如鉀、鎂、維生素 A 等。B 項(xiàng)正確：橡膠主要分為天然橡膠和合成橡膠兩大類，天然橡膠是從橡膠樹等植物中提取膠質(zhì)后加工制成的，是重要的工業(yè)原料，廣泛應(yīng)用于工業(yè)和生活的各個(gè)方面。橡膠樹喜高溫、高濕的生長環(huán)境，屬于熱帶農(nóng)作物。C 項(xiàng)錯(cuò)誤：可可是原產(chǎn)于美洲熱帶地區(qū)的常綠喬木，是世界上

14、主要的飲料作物之一?？煽?、咖啡和茶被稱為世界三大無酒精飲料。D 項(xiàng)正確：油棕也叫油棕櫚，棕櫚科油棕屬植物，是廣泛栽培于熱帶地區(qū)的一種直立喬木。油棕的果肉可以壓榨提取出棕櫚油，精煉后可供食用。本題為選非題，故正確答案為 C。10.麥田：廣袤：金色 A.田野：豐收：綠色 B.油畫：水彩：絢麗 C.海洋：浩瀚：藍(lán)色 D.梯田：肥沃：彩帶參考答案：C 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 “廣袤”的“麥田”，“廣袤”是形容“麥田”的面積；“金色”的“麥田”，“金色”是形容“麥田”的顏色。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“豐收”的“田野”，但“豐收”不是形容“田野”的面積；“綠色”的“田野”

15、，“綠色”是形容“田野”的顏色，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“水彩”是一種技法，“絢麗”形容“油畫”的顏色，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“浩瀚”的“海洋”，“浩瀚”是形容“海洋”的面積；“藍(lán)色”的“海洋”，“藍(lán)色”是形容“海洋”的顏色，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：“彩帶”是形容“梯田”的顏色，但是“肥沃”不是形容“梯田”的面積，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。11.相對于空氣和水污染，土壤污染具有隱蔽性和滯后性，一旦污染，將嚴(yán)重影響食物、水、空氣和生態(tài)系統(tǒng)，從而威脅人類健康。 的發(fā)展潮流、日益增長的民眾需求與剛性趨緊的資源約束之間的巨大矛盾，給世界出了一道難題：如何

16、在高強(qiáng)度 耕地的情況下守住質(zhì)量“紅線”，保證人類的永續(xù)發(fā)展？依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.前所未有 開發(fā) B.浩浩蕩蕩 消耗 C.勢不可擋 利用 D.波瀾壯闊 發(fā)展參考答案：C 解題思路：第一空，由頓號(hào)引導(dǎo)，頓號(hào)前后語義相近，均應(yīng)體現(xiàn)“潮流”“需求”日甚一日之意。B項(xiàng)“浩浩蕩蕩”形容形勢廣闊壯大，C項(xiàng)“勢不可擋”指來勢迅猛，不可抵擋，D項(xiàng)“波瀾壯闊”形容聲勢、規(guī)模浩大，三者均與文意相符。A項(xiàng)“前所未有”語義程度過重，排除。 第二空，搭配“耕地”。B項(xiàng)“消耗”多指（精神、東西、力量等）因使用或受損失而逐漸減少，文中側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是保證土地質(zhì)量，并未體現(xiàn)土地減少之意，排除。D項(xiàng)“發(fā)展”與

17、“耕地”搭配不當(dāng)，排除。C項(xiàng)“利用”符合文中使用土地的語境，當(dāng)選。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯抗饷魅請?bào)讓負(fù)重的耕地歇一歇12.作為鮮活的、兼有物質(zhì)和非物質(zhì)的文化遺產(chǎn)，傳統(tǒng)民俗文化已成為中國傳統(tǒng)文化重要的組成部分。春節(jié)是傳承、弘揚(yáng)民俗文化的好。春節(jié)期間各地的民間文藝演出、民俗節(jié)目走街等，讓人 。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，剪紙、宮燈、年畫、皮影等民風(fēng)良俗讓人們重新認(rèn)識(shí)、感受到蘊(yùn)藏和流淌在民族血脈中的傳統(tǒng)文化。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.時(shí)機(jī) 心潮澎湃 B.場合 眼花繚亂 C.載體 流連忘返 D.契機(jī) 目不暇接參考答案：D 解題思路：本題可從第二空入手，由前文“各地的民間文藝演出、民俗節(jié)目走街

18、等”可知，橫線處所填詞語應(yīng)該體現(xiàn)節(jié)目“很多、很豐富”的意思。B項(xiàng)“眼花繚亂”指看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，D項(xiàng)“目不暇接”比喻東西太多，眼睛看不過來，二者均能體現(xiàn)“多”的意思，符合文意。A項(xiàng)“心潮澎湃”形容心情十分激動(dòng)，不能平靜，無法體現(xiàn)節(jié)目形式多樣的特點(diǎn)，排除。C項(xiàng)“流連忘返”指玩樂時(shí)留戀不愿離開，忘記了回去，與文意不符，排除。 第一空對應(yīng)“春節(jié)”，春節(jié)是我國重要的節(jié)日，是弘揚(yáng)民俗文化的好機(jī)會(huì)。D項(xiàng)“契機(jī)”指事物轉(zhuǎn)化（多指向積極的方向）的關(guān)鍵，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“場合”指某個(gè)特定的空間，如“公共場合”“外交場合”等，與“春節(jié)”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為D?！境鎏帯看汗?jié)的文化大餐享用了嗎

19、？13.咸菜燒豆腐：有言在先 A.桀犬吠堯：各為其主 B.徐庶進(jìn)曹營：一言不發(fā) C.和尚打傘：無法無天 D.老鼠鉆書籍：咬文嚼字參考答案：C 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 歇后語“咸菜燒豆腐”的謎底是“有言（鹽）在先”，其中“言”字取了“鹽”字的諧音。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“桀犬吠堯，各為其主”是一個(gè)俗語，意思是暴君夏桀的狗向圣王唐堯吠叫，比喻奴才只知道一心為他的主子效勞，而不分賢愚善惡，沒有取諧音字，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：歇后語“徐庶進(jìn)曹營”的謎底是“一言不發(fā)”，但沒有取諧音字，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：歇后語“和尚打傘”的謎底是“無法（發(fā)）

20、無天”，其中“法”字取了“發(fā)”字的諧音，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：歇后語“老鼠鉆書籍”的謎底是“咬文嚼字”，但沒有取諧音字，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。14.公共基礎(chǔ)設(shè)施關(guān)系著人民群眾的獲得感，要在設(shè)計(jì)、建造和運(yùn)營中學(xué)會(huì) ，而不是一味追求所謂的“好管理”“好維護(hù)”，更不能做“甩手大掌柜”，公共服務(wù)要設(shè)身處地了解群眾的感受， 體會(huì)日常的生活，真心實(shí)意給人們帶來便利。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.換位思考 將心比心 B.因地制宜 全心全意 C.隨機(jī)應(yīng)變 推心置腹 D.平易近人 細(xì)致入微參考答案：A 解題思路：第一空，通過后文“而不是”可知，橫線前后語義相反，后文

21、強(qiáng)調(diào)“不是一味追求更不能做甩手大掌柜”，故文段強(qiáng)調(diào)不可“以自己為中心”，橫線處所填詞語需體現(xiàn)“要站在他人的立場”的意思。A項(xiàng)“換位思考”指站在他人角度思考問題，D項(xiàng)“平易近人”指對人和藹，沒有架子，使人容易接近，二者均符合文意。B項(xiàng)“因地制宜”指根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法，與文意不符，排除。C項(xiàng)“隨機(jī)應(yīng)變”指隨著情況的變化靈活、機(jī)動(dòng)地應(yīng)付，文段并非強(qiáng)調(diào)“靈活”，排除。 第二空，通過“了解群眾的感受”“體會(huì)日常的生活”可知，此處構(gòu)成并列關(guān)系，橫線處所填詞語意思與“設(shè)身處地”接近，指要替人民群眾著想，站在人民群眾的角度去思考。A項(xiàng)“將心比心”指設(shè)身處地地為別人著想，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“細(xì)

22、致入微”比喻看問題全面，細(xì)小問題都考慮到了，文段并非強(qiáng)調(diào)細(xì)心，排除。故正確答案為A。【文段出處】公共設(shè)施，熱心還需稱心15.虛擬性、交互性帶來的無限故事的可能，在網(wǎng)絡(luò)游戲里體現(xiàn)得非常明顯。游戲可一次次重來，玩家成為“不朽之身”，但游戲的重來并非，游戲故事是在玩家與系統(tǒng)，玩家與玩家的交互作用中生成的，每次游戲體驗(yàn)都不盡相同，這也是網(wǎng)絡(luò)游戲讓人上癮的原因之一。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.復(fù)制 連續(xù) B.推倒 隨機(jī) C.繼承 不斷 D.重復(fù) 偶然參考答案：D 解題思路：第一空，根據(jù)后文可知，“每次游戲體驗(yàn)都不盡相同”，故可知“游戲的重來”每次都是不同的，橫線處需填入表示“相同”的詞語

23、。A項(xiàng)“復(fù)制”指以印刷、復(fù)印、臨摹、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻掃等方式將作品制作出一份或者多份的行為，D項(xiàng)“重復(fù)”指同樣的東西再次出現(xiàn)，二者均可以體現(xiàn)和之前相同的含義，符合文意。B項(xiàng)“推倒”指推翻、否定已有的說法、計(jì)劃、決定等，與“相同”的含義相悖，不符合文意，排除。C項(xiàng)“繼承”指后人繼續(xù)做前人遺留下來的事業(yè)，“繼續(xù)做事業(yè)”無法體現(xiàn)和之前完全相同之意，不符合文意，排除。 第二空，形容游戲故事是如何生成的。A項(xiàng)“連續(xù)”指一個(gè)接一個(gè)，文段并未體現(xiàn)游戲故事是不斷產(chǎn)生的，排除。D項(xiàng)“偶然”指突然的、意想不到的，能夠?qū)?yīng)“每次游戲體驗(yàn)都不盡相同”，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為D。16.疼痛共情現(xiàn)象在人類

24、以及很多動(dòng)物身上都有。從進(jìn)化角度來理解，動(dòng)物自己被疼痛“傳染”，肯定是有原因的。疼痛共情最直接的作用是讓父母更懂得照顧和保護(hù)孩子，同時(shí)也讓動(dòng)物理解和同情同伴所處的痛苦處境，予以幫助，促進(jìn)種族的。但是，動(dòng)物為了要生存下去，不可能地對一切生物都產(chǎn)生疼痛共情并提供幫助，必須有所選擇。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.允許 延續(xù) 盲目 B.承認(rèn) 繁衍 隨意 C.同意 傳承 任性 D.接受 凝聚 主動(dòng)參考答案：A 解題思路：第一空，根據(jù)后文可知，疼痛共情是有作用的，故橫線處所填詞語表示動(dòng)物對于自己被疼痛“傳染”是接受的。B 項(xiàng)“承認(rèn)”指對事實(shí)行為表示確認(rèn)，與文意不符，排除。A 項(xiàng)“允許”、C

25、 項(xiàng)“同意”、D 項(xiàng)“接受”均可表示接受或認(rèn)可的意思，保留。 第二空，搭配“種族”，C 項(xiàng)“傳承”指更替繼承，多搭配文化、歷史等，與“種族”搭配不當(dāng)，排除。A 項(xiàng)“延續(xù)”指持續(xù)、繼續(xù)，D 項(xiàng)“凝聚”指凝結(jié)、集中，二者均可搭配“種族”，保留。第三空，“不可能必須”構(gòu)成反義并列，由后文“必須有所選擇”可知，前文表示不進(jìn)行選擇，則橫線處所填詞語指隨意、缺乏目的性。A 項(xiàng)“盲目”比喻認(rèn)識(shí)不清、目的不明，符合文意，當(dāng)選。D 項(xiàng)“主動(dòng)”表示發(fā)揮主觀能動(dòng)性，其反義是被動(dòng)，“不可能主動(dòng)”與后文“必須有所選擇”并非反義關(guān)系，故不符合文意，排除。故正確答案為 A?！疚亩纬鎏帯看竽X和身體都不會(huì)騙人！ TA 疼，你立

26、刻被傳染，那說明 TA 是你的“自己人”，傳染慢，那就不是“自己人”！17.王老師是某校初二年級的班主任，新學(xué)期開始，按照慣例要給全班同學(xué)安排座位，下列做法最恰當(dāng)?shù)氖牵?A.按照性格特點(diǎn)排座位，讓調(diào)皮搗蛋的男生與性格文靜的女生坐在一起 B.按照個(gè)頭高低排座位，讓個(gè)別后進(jìn)生和學(xué)習(xí)好的同學(xué)同桌，共同進(jìn)步 C.按照性別排座位，讓男生和男生，女生與女生同桌，以避免早戀問題 D.按照學(xué)習(xí)成績高低排座位，學(xué)習(xí)好的同學(xué)坐在前面，以學(xué)習(xí)成績輪換參考答案：B 解題思路：本題考查教師的班級管理能力。教師在安排座位時(shí)，應(yīng)該做到面向全體、公平公正，考慮學(xué)生的身高差異、性格特點(diǎn)、成績等綜合因素。A項(xiàng)會(huì)導(dǎo)致性格文靜的女生

27、受到影響。B項(xiàng)的做法切合實(shí)際且能發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，帶動(dòng)后進(jìn)生，B項(xiàng)正確。C項(xiàng)的做法并不能避免早戀，早戀問題應(yīng)該引導(dǎo)教育。D項(xiàng)對成績差的學(xué)生不公平。 故正確答案為B。18.輸入設(shè)備是指向計(jì)算機(jī)輸入數(shù)據(jù)和信息的設(shè)備，下列屬于輸入設(shè)備的是： A.游戲手柄 B.網(wǎng)絡(luò)打印機(jī) C.藍(lán)牙音箱 D.顯示器參考答案：A 解題思路：本題考查科技常識(shí)。用于向計(jì)算機(jī)寫入信息的稱為輸入設(shè)備；用于將計(jì)算機(jī)處理的結(jié)果顯示出來的稱為輸出設(shè)備。 A項(xiàng)正確，游戲手柄通過操縱其按鈕等，實(shí)現(xiàn)對游戲虛擬角色的控制，是輸入設(shè)備。B項(xiàng)錯(cuò)誤，網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)是計(jì)算機(jī)的輸出終端之一，是指通過打印服務(wù)器將打印機(jī)作為獨(dú)立的設(shè)備接入局域網(wǎng)或者intern

28、et，從而以網(wǎng)絡(luò)的速度實(shí)現(xiàn)高速打印輸出。C項(xiàng)錯(cuò)誤，藍(lán)牙音箱是將藍(lán)牙技術(shù)應(yīng)用在傳統(tǒng)數(shù)碼和多媒體音箱上，實(shí)現(xiàn)無線聯(lián)通，是音頻輸出設(shè)備。D項(xiàng)錯(cuò)誤，顯示器是輸出設(shè)備，將一定的電子文件通過特定的傳輸設(shè)備顯示到屏幕上再反射到人眼的顯示工具。故正確答案為A。19.下列與“流水落花春去也，天上人間”有關(guān)的說法正確的是： A.詞作者是南宋著名女詞人 B.植物落花是為了減少水分的蒸發(fā)流失 C.“春去”后的第一個(gè)節(jié)氣是夏至 D.水能夠流動(dòng)是因?yàn)橹亓菽苻D(zhuǎn)化成了動(dòng)能參考答案：D 解題思路：本題考查科技常識(shí)。 A項(xiàng)錯(cuò)誤，“流水落花春去也，天上人間”出自五代十國時(shí)南唐國君李煜的浪淘沙令簾外雨潺潺。B項(xiàng)錯(cuò)誤，植物花瓣脫落的

29、原因主要與花瓣組織的衰老有關(guān)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，二十四節(jié)氣分別指：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨；立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑；立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降；立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。因此“春去”后的第一個(gè)節(jié)氣是立夏。D項(xiàng)正確，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，是因?yàn)閺母咛幍降吞幍倪^程中有重力持續(xù)在做功，導(dǎo)致物體速度增加，動(dòng)能增加，即轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。因此水能夠流動(dòng)是因?yàn)橹亓菽苻D(zhuǎn)化成了動(dòng)能。故正確答案為D。20.下列與我國憲法有關(guān)的說法錯(cuò)誤的是： A.我國現(xiàn)行憲法頒布于1982年 B.1993年首次將“一國兩制”寫入憲法 C.對國旗、國歌、首都進(jìn)行了規(guī)定 D.依法服兵役和參加民兵組織是我國公民

30、的基本義務(wù)參考答案：B 解題思路：本題考查法律常識(shí)。 A項(xiàng)正確：我國現(xiàn)行憲法是在1954年憲法的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨的十一屆三中全會(huì)確定的路線方針政策，總結(jié)新中國成立以來建設(shè)社會(huì)主義的長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過全民討論、全面修改，于1982年12月4日由第五屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過并公布施行的。B項(xiàng)錯(cuò)誤：1982年12月第五屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過的中華人民共和國憲法中明確規(guī)定：“國家在必要時(shí)得設(shè)立特別行政區(qū)。在特別行政區(qū)內(nèi)實(shí)行的制度按照具體情況由全國人民代表大會(huì)以法律規(guī)定?！惫省耙粐鴥芍啤笔状螌懭霊椃ㄊ窃?982年。C項(xiàng)正確：中華人民共和國憲法第四章規(guī)定了國旗、國歌、國徽、首都。D項(xiàng)正確：

31、中華人民共和國憲法第五十五條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)?！北绢}為選非題，故正確答案為B。21.初一（2）班拔河比賽中因力量處于弱勢而失利，同學(xué)們一蹶不振。為了準(zhǔn)備下學(xué)期的拔河比賽，作為班主任，以下哪句話最有利于教育學(xué)生？ A.“輸賽不輸志，以后我們要加強(qiáng)體育鍛煉，讓給我們變得更有力量！” B.“我們還是力量太弱了，他們太強(qiáng)大了，沒事，輸了就輸了吧?！?C.“失敗乃成功之母，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次一定能贏回來！” D.“他們太厲害了，我們還是戰(zhàn)術(shù)不好啊，下次調(diào)整就好了?！眳⒖即鸢福篈 解題思路：本題考查

32、教師的教育溝通能力。班級拔河比賽因?yàn)榱α咳醵Ю嘀魅喂膭?lì)學(xué)生應(yīng)該從根源上鼓勵(lì)和教育學(xué)生，因此要求學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，讓自己變得更有力量，A項(xiàng)最有利于教育學(xué)生。B項(xiàng)把原因歸結(jié)于別人太強(qiáng)大，自己能力不足，容易導(dǎo)致習(xí)得性無助。C項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生的語言沒有針對性。D項(xiàng)失敗的原因歸結(jié)錯(cuò)誤，應(yīng)該是自身力量薄弱，而不是戰(zhàn)術(shù)問題。 故正確答案為A。22.對一個(gè)臨近的天體發(fā)射探測器進(jìn)行近距離探測，聽上去 ，但是相比于其他天體，對太陽進(jìn)行近距離探測的困難 ：這個(gè)距離地球最近、也是人類唯一有可能探測的恒星無時(shí)無刻不在釋放巨大的能量，不加 地妄圖接近，只會(huì)被燒成灰燼。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.理所當(dāng)然

33、不言自明 控制 B.水到渠成 一目了然 限制 C.順理成章 顯而易見 防范 D.唾手可得 數(shù)不勝數(shù) 戒備參考答案：C 解題思路：第一空，橫線后“但是”表示轉(zhuǎn)折，前后語義相反，后文強(qiáng)調(diào)對太陽進(jìn)行近距離探測很困難，故橫線處所填詞語應(yīng)體現(xiàn)出對臨近天體進(jìn)行近距離探測比較簡單，能夠完成之意。A項(xiàng)“理所當(dāng)然”指按道理應(yīng)當(dāng)這樣，B項(xiàng)“水到渠成”比喻條件成熟，事情自然會(huì)成功，C項(xiàng)“順理成章”比喻某種情況自然產(chǎn)生某種結(jié)果，D項(xiàng)“唾手可得”比喻極容易得到，均符合文意。 第二空，搭配“困難”。由后文可知，該困難是很清楚、很明顯的。A項(xiàng)“不言自明”、B項(xiàng)“一目了然”、C項(xiàng)“顯而易見”，均能夠體現(xiàn)明顯、清楚之意，符合文

34、意。D項(xiàng)“數(shù)不勝數(shù)”形容數(shù)量極多，很難計(jì)算，而文段并未強(qiáng)調(diào)困難很多，排除。第三空，根據(jù)后文“只會(huì)被燒成灰燼”，可知橫線處所填詞語應(yīng)表示要去接近，但是須做好必要的準(zhǔn)備工作，保護(hù)自己不受傷害。C項(xiàng)“防范”即做好防備，能起到保護(hù)的作用，與文意相符，當(dāng)選。A項(xiàng)“控制”強(qiáng)調(diào)掌握住，不使其任意活動(dòng)或超出范圍，B項(xiàng)“限制”指不許超過規(guī)定范圍，二者均強(qiáng)調(diào)不能接近，沒有“保護(hù)”之意，與文意不符，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯繘_向太陽的探測器23.關(guān)于抗生素，下列說法錯(cuò)誤的是： A.微生物發(fā)酵法是其生產(chǎn)方法之一 B.青霉素是最早被發(fā)現(xiàn)的抗生素 C.鏈霉素可以有效治療結(jié)核類疾病 D.主要用于治療病毒感染導(dǎo)致的疾

35、病參考答案：D 解題思路：本題考查科技常識(shí)。 抗生素是指由微生物（包括細(xì)菌、真菌、放線菌）或高等動(dòng)植物在生活過程中所產(chǎn)生的具有抵抗病原體或其他活性的一類次級代謝產(chǎn)物，是一種能干擾其他生活細(xì)胞發(fā)育功能的化學(xué)物質(zhì)。A項(xiàng)正確：微生物發(fā)酵是指利用微生物，在適宜的條件下，將原料經(jīng)過特定的代謝途徑轉(zhuǎn)化為人類所需要的產(chǎn)物的過程，如青霉素是通過微生物發(fā)酵法進(jìn)行生物合成的。B項(xiàng)正確：1928 年英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明首先發(fā)現(xiàn)了世界上第一種抗生素青霉素，故青霉素是最早被發(fā)現(xiàn)的抗生素。C項(xiàng)正確：鏈霉素是一種氨基糖苷類抗生素，是從灰鏈霉菌的培養(yǎng)液中提取的。它與結(jié)核桿菌菌體核糖核酸蛋白體蛋白質(zhì)結(jié)合，起到了干擾結(jié)核桿菌蛋白質(zhì)

36、合成的作用，從而殺滅結(jié)核桿菌或者抑制其生長。D項(xiàng)錯(cuò)誤：抗生素主要用于治療各種細(xì)菌感染或致病微生物感染類疾病，通俗地講，抗生素就是用于治療各種非病毒感染的藥物。本題為選非題，故正確答案為D。24.如果對幼兒教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、職稱評定還是以“課”為標(biāo)準(zhǔn)，讓教師拼命準(zhǔn)備各類課堂展示、賽課、論文評比，而對真正體現(xiàn)課程實(shí)施能力的一日活動(dòng)、游戲生成、游戲觀察等內(nèi)容，那將無益于教師的專業(yè)成長，更與課程游戲化的理念。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A.置若罔聞 漸行漸遠(yuǎn) B.心存芥蒂 相去甚遠(yuǎn) C.視而不見 背道而馳 D.不屑一顧 南轅北轍參考答案：C 解題思路：第一空，橫線搭配“活動(dòng)、游戲等”，

37、體現(xiàn)出對一日活動(dòng)等內(nèi)容的不重視。A項(xiàng)“置若罔聞”意思是放在一邊不管，好像沒有聽見一樣，文段沒有體現(xiàn)“聽”的含義，排除。B項(xiàng)“心存芥蒂”比喻心里的不滿或不快，體現(xiàn)不出不重視，排除。C項(xiàng)“視而不見”指不注意，不重視，D項(xiàng)“不屑一顧”形容極端輕視，語義均可，保留。 第二空，搭配“理念”，體現(xiàn)幼兒教師在課程實(shí)踐和課程理念上的分歧。D項(xiàng)“南轅北轍”意思是心想往南而車子卻向北行，比喻行動(dòng)和目的相反。一般用于形容行動(dòng)和目的，與“理念”搭配不當(dāng)，排除。C項(xiàng)“背道而馳”指朝相反的方向跑去，能體現(xiàn)幼兒教師在課程實(shí)踐和課程理念上的分歧，當(dāng)選。故正確答案為C。【文段出處】幼兒園應(yīng)該是什么樣子？25.賓館：客房 A.莊

38、稼：小麥 B.戰(zhàn)爭：難民 C.中國：唐人街 D.書店：書籍參考答案：D 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 “客房”是“賓館”的一部分，二者是包容關(guān)系中的組成關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“小麥”是“莊稼”，二者是包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“戰(zhàn)爭”會(huì)產(chǎn)生“難民”，二者為對應(yīng)關(guān)系中的因果關(guān)系，不是包容關(guān)系中的組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：“唐人街”是華人在其他國家城市聚居的地區(qū)，“唐人街”與“中國”不是包容關(guān)系中的組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“書籍”是“書店”的一部分，二者是包容關(guān)系中的組成關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致

39、，當(dāng)選。故正確答案為D。26.在公布每月考評成績時(shí)，二（3）班的同學(xué)認(rèn)為自己的班級被無緣無故地多扣了很多分，最終導(dǎo)致沒有評上“流動(dòng)紅旗”。學(xué)生們都很生氣，表示要找值周生問個(gè)究竟，面對這種情況，班主任最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?A.組織學(xué)生自查，同時(shí)派班委去詢問扣分的原因 B.直接找大隊(duì)輔導(dǎo)員，表達(dá)對多扣分的不滿 C.教育學(xué)生看淡分?jǐn)?shù)，做好自己，評獎(jiǎng)并不重要 D.直接找學(xué)校值周生，批評其亂扣分行為參考答案：A 解題思路：本題考查教師教育能力。 面對學(xué)生質(zhì)疑扣分的現(xiàn)象，教師應(yīng)該一方面做到引導(dǎo)學(xué)生查明原因，從內(nèi)部去分析；另一方面去詢問扣分原因，安撫學(xué)生的情緒。B項(xiàng)：未經(jīng)過調(diào)查直接去找輔導(dǎo)員的行為不合理。與

40、題干不符，排除。C項(xiàng)：看淡分?jǐn)?shù)的行為，不利于教師引導(dǎo)班級奮發(fā)向上。與題干不符，排除。D項(xiàng)：未經(jīng)調(diào)查直接找值周生的行為不合理。與題干不符，排除。故正確答案為A。27.每個(gè)城市都有一個(gè)“最優(yōu)規(guī)?！保Q于城市規(guī)模正反兩個(gè)效用的相互對比。正面效用主要是城市的集聚效用，負(fù)面效用則包括交通擁堵、環(huán)境污染、房價(jià)高昂、基礎(chǔ)設(shè)施不足等。經(jīng)濟(jì)集聚在提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的同時(shí)，也會(huì)使城市的土地和住房價(jià)格上漲，企業(yè)的生產(chǎn)成本和居民的生活成本均會(huì)有所上升。此外，城市的擁擠、污染等問題都會(huì)抵消城市擴(kuò)張帶來的好處。最終，只有當(dāng)一個(gè)城市所帶來的正效應(yīng)超過其生產(chǎn)或生活成本時(shí)，企業(yè)和居民才會(huì)留在這個(gè)城市。相應(yīng)地，城市的最優(yōu)規(guī)模就是

41、最大化勞動(dòng)生產(chǎn)率的規(guī)模。這段文字主要介紹（）。 A.為何城市應(yīng)該保持動(dòng)態(tài)平衡 B.什么是城市的最優(yōu)規(guī)模 C.城市發(fā)展受資源環(huán)境的限制 D.要防止城市過分集中的情況參考答案：B 解題思路：文段開篇引出城市的“最優(yōu)規(guī)?！保⒅赋銎淙Q于正反兩個(gè)效應(yīng)的相互對比，后文詳細(xì)介紹正面效用、負(fù)面效用及二者相互的作用，文段尾句得出結(jié)論，最優(yōu)規(guī)模即最大化勞動(dòng)生產(chǎn)率的規(guī)模，因此文段重點(diǎn)在于向我們介紹最優(yōu)規(guī)模，對應(yīng)B項(xiàng)。 A項(xiàng)：“動(dòng)態(tài)平衡”無中生有，排除；C項(xiàng)：“城市發(fā)展受資源環(huán)境的限制”對應(yīng)文段中對負(fù)面效用的表述部分，屬于解釋最優(yōu)規(guī)模的部分，表述片面且非重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)：“防止城市過分集中”無中生有，且文段已經(jīng)強(qiáng)調(diào)集聚效用是城市的正面效用，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯勘本┌犭x北京28.教育不是一種將人工具化的單純的“人才培養(yǎng)活動(dòng)”，也不是走向“有錢”“有權(quán)”的某種。它的目的，不過是讓人認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。將教育的目的為“學(xué)什么就干什么”，這是對教育的。依次填入畫橫