七年級上冊（23年更新）Unit 4 Where's my schoolbag新建

1、一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課教師活動學生活動1出示實物或圖片或放映幻燈片，引導學生進行pair Work活動，復習前一部分所學的單詞。2播放教學課件或出示圖片、幻燈片，讓學生邊觀看，邊記住屋里擺設，時間三分鐘，然后讓學生寫下所記的各種物品，鞏固“Where isare-? It isThey are onin-”句型。1看實物或圖片或放映幻燈片，進行Pair Work活動復習前一部分所學的單詞。2邊觀看教學課件或圖片、幻燈片，邊記住屋里擺設，時間三分鐘，然后寫下所記的各種物品，鞏固“Where isare-? It isThey are onin ”句型。二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學

2、習探究教師活動學生活動1播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的形容詞， 完成2a部分的教學任務。2再播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，寫下Tommy屋中的物品，完成2b部分的教學任務。3引導學牛閱讀3a部分的便函要求學生在圖中畫出沒顯示出來的東西，完成3a部分的教學任務。4引導學生先看圖，再填空，完成3b部分的教學任務。要求學生正確使用物品名詞。5引導學生寫便函給朋友，要求他從屋里找出四樣東西，告訴他這些東西在哪兒。完成3c部分的教學任務。1聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的形容詞，完成2a部分的教學任務。2再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，寫下T

3、ommy屋中的物品，完成2b部分的教學任務。3閱讀3a部分的便函要求在圖中畫出沒顯示出來的東西，完成3a部分的教學任務。4先看圖，再填空，完成3b部分的教學任務。要求正確使用物品名詞。5寫便函給朋友，要求他從屋里找出四樣東西，告訴他這些東西在哪兒。完成3c部分的教學任務。本課總結Section B的主要任務是：復習運用引導Where的疑問句和方位介詞on, in, under, behind等進行詢問和描述物體的位置。板書設計Unit 4 Wheres my backpackSection BWords: key book basketball computer game pencil cas

4、e ruler notebook pen pencil ID card table bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CD math alarm video cassette hatDrills: take to bringto is/are on/in/under/behind/next toGrammar: thing things book books key keys練習設計隨堂練習設計從下列各題的四個選項中選出一個最佳答案，并將答案的字母填入題前的括號內(nèi)。( )1.一 _is the backpack? 一Its on t

5、he table.A. What C. How D. Who( )2. His pens _ in the pencil-box. ( )3.一Where is the bag? 一 _.s a bag. ，it is the desk D. Its not my bag( ) baseball is _ the floor. D. behind( ) is a window _ the wall. D. under( )6.一How do you _ “pen”? 一P-E-N. ( ) take the book _ the classroom. ( )8.一Jim，please _ my

6、 backpack here.一OK. ( ) have a s _ the bookcase _ the desk. to to on and( ) mother buys(買)me a new s _. the wall the desk the bookcase the bedKEYS： 10. B 七年級上冊語文教案人教版(三) 個性練習設計角色表演：找東西。這項活動可設計為小組活動。學生A在小組中模擬自己忘記帶一些必要的物品，學生B扮演他/她的父母或朋友。學生A口頭告訴學生B那些物品的位置，學生B需要對物品的具體位置做簡單的記錄，再向全班同學進行描述，以檢查學生B描述的是否正確。通過完成此項活動，要求學生靈活運用所學的方位介詞對物品的位置進行描述，同時也練習了學生的聽力。教學探討與反思推導或推理的能力是學生在學習中必須形成的能力。推理或推導就是由己知到未知，也就是歸納和演繹。在教學中這兩種能力相當重要。本教材在詞匯、句型、語法教學設計中大量運用了歸納演繹的方法。如本單